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濟南大學教育部本科教學水平評估獲優秀
濟南大學教育部本科教學水平評估獲優秀
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教育部關於普通高等學校本科教學評估工作的意見
2.開展教學評估的目的是促進高等學校全面貫徹黨的教育方針，推進教學改革，提高人才培養質量，增強本科教學主動服務經濟社會發展需要和人的全面發展需求的能力；促進政府對高等學校實施宏觀管理和分類指導，引導高等學校合理定位、辦出水平、辦出特色；促進社會參與高等學校人才培養和評價、監督高等學校本科教學質量。
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【教育資訊】教育部啟動全國專業學位水平評估 思政教育放在人才...
【教育資訊】教育部啟動全國專業學位水平評估 思政教育放在人才培養首位；教育部部署考研工作：強化疫情防控，確保公平公正 2020-12-21 | 來源：綜合
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安慶師大對本科教學工作進行自評估
10月9至11日，以廈門大學計國君教授為組長和安徽科技學院郭亮教授為副組長的本科教學工作審核評估專家組對我校本科教學工作開展自評估。計國君表示，評估專家將通過全面考察、獨立判斷、客觀評價、坦誠交流，做出客觀公正和實事求是的判斷，提出改進和完善的意見，進一步加強和改進學校本科教學工作，為學校迎接教育部審核評估、建設高水平的本科教育而服務。 許繼榮對專家組的到來表示熱烈歡迎。他指出，本科教學工作審核評估是教育部為全面提升高等教育質量做出的重大部署，是推進高校內涵式發展的重要抓手。
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專家組組長劉獻君教授在昆明理工大學本科教學工作水平評估匯報會...
11月7日上午，專家組組長劉獻君教授在昆明理工大學本科教學工作水平評估匯報會上代表專家組講話。劉教授說：我們儘管到昆明理工大學只有兩三天，卻感受到雲南四季如春的溫馨、雲南人民的質樸、紅土高原的美麗。上周我參加一個大學的評估，看到了一份溫總理的講話。溫總理談到大學給了他什麼？一是知識，二是克服困難的毅力，三是培養了他與人民的感情。昆明理工大學也有許多例子，一位昆工校友曾說，學校給予了他人生、事業的堅實基礎。昆明理工大學培養了很多優秀的畢業生，其中包括了省級領導。中央十分重視人才培養，教育部領導多次講教育質量是高等學校的生命線，本科教學是學校教學工作的主體；評估是教育教學必不可少環節。
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教育部規定不承擔本科教學任務者不得被聘為教授
同時，將提高實踐課學分的比重，還要求加強實踐教學環節。 中新網3月1日電 教育部日前發布《關於進一步深化本科教學改革 全面提高教學質量的若干意見》要求，各高校通過降低必修課比例、加大選修課比例、減少課堂講授時數等，賦予大學生更多學習自主權。同時，將提高實踐課學分的比重。
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教育部正在研究制定新一輪本科院校評估和第五輪學科評估方案
答覆函透露，目前教育部正在研究制定新一輪本科院校評估和第五輪學科評估方案，將充分吸收關於「堅持以習近平總書記關於教育的重要論述為評價體系構建的根本遵循」「構建以人才培養為根本、充分體現新時代中國特色的大學評價指標體系」等意見建議，全面貫徹落實習近平總書記關於教育的重要論述和全國教育大會精神，根據《深化新時代教育評價改革總體方案》要求，聚焦立德樹人根本任務，全面提高高等教育質量。
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教育部公布《大學英語課程教學要求》(全文)
中新網9月26日電 教育部網站26日公布《大學英語課程教學要求》(以下簡稱「教學要求」) 。教學要求建議，大學英語課程要融入學校的學分制體系，儘量保證在本科總學分中佔10%(16學分左右)。 教學要求指出，大學階段的英語教學要求分為三個層次，即一般要求、較高要求和更高要求。
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學校召開教育部本科教學工作審核評估整改回訪專家見面會
12月10日，教育部本科教學工作審核評估整改回訪專家見面會在椒江校區四樓會議室舉行。專家組全體成員，校領導陳光亭、金先龍、趙小明、王正、胡韶光、金松出席會議，副校長李鈞敏主持。他表示，此次審核評估整改回訪是對學校本科教學工作審核評估整改情況的全面檢閱，專家組將通過現場考察、聽課看課、訪談座談、查閱資料等方式對學校進行考察，總結整改工作取得的成績和存在的問題，並提出進一步改進意見和建議，推動本科教育建設不斷提升。校長陳光亭從整改有舉措、建設有成效、發展有願景三個方面向專家組作整改工作報告。
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教育部新一輪評估工作,將迎重大改革!
全面落實立德樹人根本任務，堅決破除「五唯」頑瘴痼疾，扭轉不科學教育評價導向，確保人才培養中心地位和本科教育教學核心地位。推進評估分類，以評促建、以評促改、以評促管、以評促強，推動高校積極構建自覺、自省、自律、自查、自糾的大學質量文化，建立健全中國特色、世界水平的本科教育教學質量保障體系，引導高校內涵發展、特色發展、創新發展，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。（一）堅持立德樹人。
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本科專業供求將定期發布 大學英語實現網上考試
大河網訊本科專業供求將定期發布 高校教學質量數據將向社會公開 今後，大學英語等全國統考科目將實現機考，部分本科科目將採取雙語教學，各類專業供求情況將定期發布。昨天記者從教育部了解到，教育部出臺了《關於實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》，今後大學本科教育將進行重要調整。 重點建設3千個特色專業點 教育部稱，將建立本科專業設置和調整制度，制定指導性專業規範，構建專業設置預測機制，定期發布各類專業人才的規模變化和供求情況，為高校優化專業布局和調整人才培養結構提供指導。
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中國人民大學完成法語本科專業評估
根據中國人民大學本科專業評估安排，外國語學院法語專業本科專業評估工作於2016年7月啟動，12月1日結束。由武漢大學杜青鋼教授、北京大學秦海鷹教授、北京外國語大學車琳教授和南京大學劉雲虹教授等四位權威學者組成的專家組在充分調研考查的基礎上，對中國人民大學法語本科專業辦學質量給予了高度評價。今年7月，中國人民大學教務處啟動法語專業專業評估。
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教育部:45所高校將招3058名本科臨床醫學專業來華留學生
半島記者 劉金震日前，教育部公布了2020—2021學年招收本科臨床醫學專業（英語授課）來華留學生的高等學校名單及招生計劃。目前，教育部委託吉林大學等共45所高校負責相關招生工作，總體招生計劃為3058人。
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教育部將統一英語測評體系 盤點他國認證外語水平的標準
    央廣網北京11月14日消息 據中國之聲《全球華語廣播網》報導，11月12日，第二屆語言測試與評價國際研討會上透露出這樣的消息，教育部正在組織研製中國英語能力等級量表，以及與之配套的國家英語能力等級考試。
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教育部辦公廳關於公布2020—2021學年招收本科臨床醫學專業(英語...
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局： 依據《教育部關於印發〈來華留學生醫學本科教育（英語授課）質量控制標準暫行規定〉的通知》（教外來〔2007〕39號，以下簡稱《通知》）精神，為保障本科臨床醫學專業（英語授課）來華留學生的培養質量，2020—2021
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教育部關於印發《關於進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見...
教育部將定期向社會公布各高等學校教學經費投入情況，並將其作為教學工作評估的重要指標之一。 4. 強化教學管理，確保教學工作正常秩序。高等學校要根據新形勢的要求，結合本校實際，健全和完善各項教學工作規章制度。
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我校召開本科教學工作審核評估專家見面會
11月26至29日，以河北工業大學黨委書記李強教授為組長、鄭州大學原副校長宋毛平教授為副組長的教育部本科教學工作審核評估專家組一行，以及河南省教育廳評估中心副主任張新民教授等共14人蒞臨我校，對我校進行本科教學工作審核評估。 26日上午，我校本科教學工作審核評估專家見面會在蓮花街校區學術報告中心D204報告廳舉行。
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教育部要求大學英語儘量保證佔本科總學分10%
大學英語課程教學要求公布 聽說能力成重點教育部網站26日公布《大學英語課程教學要求》(以下簡稱「教學要求」) 。教學要求建議，大學英語課程要融入學校的學分制體系，儘量保證在本科總學分中佔10%(16學分左右)。
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教育部學位中心答記者問:為什麼要開展專業學位水平評估?
2018年7月26日，教育部學位與研究生教育發展中心(簡稱「學位中心」)公布了全國首次專業學位水平評估結果。 在落實黨的十九大精神，促進高校內涵式發展、深入推進專業學位研究生培養模式改革的時代背景下，這項針對專業學位的評估工作是如何進行的?評估體系有哪些創新?評估結果將如何推動專業學位內涵式發展?
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英語專業四級、八級考試介紹
概況 英語專業四、八級統測(Test for English Major簡稱TEM)是為檢測本科英語專業教學大綱執行情況而進行的本科教學考試。 考試目的 TEM 4 本考試的目的是全面檢查已學完英語專業四級課程的學生是否達到教學大綱所規定的各項要求，考核學生運用各項基本技能的能力以及學生對語法結構和詞語用法的掌握程度，既測試學生的綜合能力，也測試學生的單項技能。同時，也是評估教學質量，推動校際交流學習的一種手段。