1.觀念轉變和方法轉變(close reading 細讀)
高考考察細讀、辨別能力。
2.閱讀的重要性
3.高考文章類型的分析(來源、內容、體裁)
①來源：一二年級課本、西方報刊雜誌
②從內容角度把44篇文章分類：社會科學為主，自然科學為輔，新的趨勢是人文科學的文章。
文章的分類：(共44篇)
(1)社會科學 (Social Science)有30篇
包括：政治學、經濟學、社會學、傳播學、教育學、心理學、歷史學、人類學、文化學等
分析：政治學，從89-03沒有出過題，因為西方和東方的意識形態存在差異性，避開敏感話題，沒有出過;
經濟學，每年至少一篇;教育學，隔年出一次;傳播學，隔年出一次。
總結：泛讀的重點——經濟學、教育學、傳播學、心理學。
(2)自然科學(Natural Science)有10篇
10篇中，純而有純的自然科學很少，只有約4篇。命題集中在科學史方面。
出題的原則：一般性原則，公正性原則。
總結：泛讀自然科學的文章，少讀純自然科學的文章，多讀簡介科學史的文章。
(3)人文科學，包括：文學、歷史、哲學(還剩4篇)
分析：88--99年，11年中從未出過題。
文學評論—未來主義詩歌;
散文—雄心壯志;
散文—我這個人的一段心路歷程;
講幽默，題目有迷惑性。
總結：人文科學出題有抬頭趨勢。
③從體裁角度把44篇文章分類：議論文、說明文、記敘文、應用文。
多讀：議論文、說明文。 (從來沒有出現過記敘文，應用文只出過1篇)
④從語言上，以美國英語為主。
突顯美國英語與美國文化，應該多了解一些美國的基本概況。最好有一幅美國地圖。
4.新大綱中對於閱讀理解的總體要求
①閱讀速度：(02年開始為4篇x 5題)每篇文章略有增加，但增加不大。要求文章讀得更細了，用close reading(細讀)的方式擊破高考閱讀。比較適合的閱讀速度為：45-50/分
②八點閱讀要求：
(1)能夠抓住文章中的主旨大意
(2)理解文章中的具體信息，
(3)理解概念性的含義(concept)，
(4)進行有關的判斷、推理和引申的能力(解體思路應儘量適應命題專家)
(5)根據上下文推測生詞含義，
(6)理解文章的謀篇結構及段與段、句與句的邏輯關係，
(7)理解作者的意圖、觀點、態度，
(8)區分論點和論據
③新大綱提出的三點要求：
(1)詞語的概念性含義
(2)理解文章的謀篇結構
(3)區分論點和論據
5.新大綱的特點(3個)：
①放慢作題速度(close reading仔細閱讀)，閱讀速度要求我們讀得更細更慢了;
②詞的變化(passage變成了text)，重視文章總體結構的把握，這要求從結構的角度來讀文章;
③命題範圍沒有任何變化。
④強調時效性。高考閱讀「趕時髦」，與當今形勢聯繫較緊，多看一些時文(經濟方面)。