【精選試題】
生活中人們往往認為水果刀只能削水果，杯子只能裝水。這屬於問題解決影響因素中的( )。
A.原型啟發
B.功能固著
C.問題情境
D.動機和情緒
【視頻解析】
【每日一練】
1.「學校課程中的真正中心，不是科學，不是文學，不是歷史而是兒童的社會活動」這一觀點反映哪一種課程理論?( )。
A.結構主義課程理論
B.活動課程理論
C.學科課程理論
D.潛在課程理論
2.關於「什麼是課程」，學者們很難達成一致意見，對此理解正確的是( )。
A.學術界出現對課程概念的多種詮釋很正常
B.一般認為廣義的課程是指各級各類學校開設的全部學科
C.學術界很難對課程概念達成共識是因為缺乏課程領域的權威專家
D.一般認為狹義的課程是指學生在學校獲得的全部經驗
3.從課程設計、開發和管理主體來看，可將課程分為多種形式，其中校本課程的主導價值是( )。
A.通過課程體現國家的教育意志
B.通過課程滿足地方社會發展的現實需要
C.通過課程展示學校的辦學宗旨和特色
D.通過課程表現教師的教學特色
4.布盧姆將認知目標由低到為哪六個層次?( )
A.知識，運用，領會，分析，綜合，評價
B.知識，領會，運用，綜合，分析，評價
C.知識，領會，分析，運用，綜合，評價
D.知識，領會，運用，分析，綜合，評價
5.關於課程設計的過程模式，說法正確的是( )。
A.過程模式是由美國著名課程學者泰勒系統確立
B.過程模式的結構始於對目標模式的批判
C.過程模式遵循「確定目標→選擇經驗→組織經驗→教育評價」的流程
D.過程模式具有簡單易行，可操作性強等優點
6.下列關於課程標準表述不正確的是( )。
A.課程標準是教材編寫、教學及評價的依據
B.課程標準是按學科門類的
C.課程標準應該包括教學的重點和難點內容
D.課程標準是國家課程的基本綱領性文件
7.關於我國傳統課程目標存在的問題，下列說法正確的是( )。
A.過分重視學科知識方面的目標，忽視學生的需要
B.過分重視學科知識的單一功能，未能體現出學科發展的整體目標
C.過分重視學生的現實社會生活，而忽視了未來生活的需要
D.過分注重了教程而忽視了學程
8.新課程所倡導的教學觀認為教師和學生是課程的有機構成部分，是課程的創造者和主體，他們共同參與課程開發的過程。(判斷題)
9.新課程倡導「立足過程，促進發展」的課程評價，這不僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念，方法與手段以及評價實施過程的轉變。(判斷題)
10.__________是課程計劃中每門學科以綱要形式縮寫，有關學科教學內容的指導性文件，是課程計劃的分學科展開。(填空題)
參考答案：2018年教師招聘考試每日一練135期答案（視頻版）
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