最後一期尊享班報名即將截止！
>>9.15開課通知<<
還在報不報班中掙扎的小夥伴們注意了，華圖最後一期無領導面試top班型——紅領尊享班9月15日就開課，錯過這次再也沒有機會了!
上課時間：2020年9月14日晚上19:30測評，憑身份證或電子聽課證領取講義。
無領導小組討論作為群面的經典形式，主要是用於觀察考生在團隊中的協作協調能力，溝通能力和領導力等。接下來管家給你們講講無領導面試中針對這些能力都出了什麼樣的題型來考察大家~
這類問題的答案的範圍可以很廣，很寬。主要考察考生思考問題時是否全面，是否有針對性，思路是否清晰，是否有新的觀點和見解，本身並無標準答案。
所謂兩難問題，是讓考生在兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種。主要考察考生分析能力、語言表達能力以及說服力等。
一方面此類問題對於考生而言，不但通俗易懂，而且能夠引起充分的辯論；
另一方面對於評價者而言，不但在編制題目方面比較方便，而且在評價考生方面也比較有效。但是，此種類型的題目需要注意的是兩種備選答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一個答案比另一個答案有很明顯的選擇性優勢。
此類問題是讓考生在多種備選答案中選擇其中有效的幾種或對備選答案的重要性進行排序，主要考察考生分析問題實質，抓住問題本質方面的能力。此類問題對於評價者來說，比較難於出題目，但對於評價考生各個方面的能力和人格特點則比較有利。
操作性問題，是給考生一些材料，工具或者道具，讓他們利用所給的這些材料，設計出一個或一些由考官指定的物體來，主要考察考生的主動性，合作能力以及在一實際操作任務中所充當的角色。如給考生一些材料，要求他們相互配合，構建一座鐵塔或者一座樓房的模型。
此類問題，在考察考生的操作行為方面要比其他方面多一些，同時情境模擬的程度要大一些，但考察言語方面的能力則較少。
此類問題適用於指定角色的無領導小組討論，是讓處於同等地位的考生就有限的資源進行分配，從而考察考生的語言表達能力、分析問題能力，概括或總結能力，發言的積極性和反應的靈敏性等。
例如，讓考生擔當各個分部門的經理，並就有限數量的資金進行分配，因為要想獲得更多的資源，自己必須要有理有據，必須能說服他人。所以此類問題可以引起考生的充分辯論，也有利於考官對考生的評價，但是對討論題的要求較高，即討論題本身必須具有角色地位的平等性和準備材料的充分性。
總之，無領導小組的討論需要小組成員的通力合作，絕非憑藉一己之力完成的。這種形式主要考查個人的邏輯思維能力和在團隊合作中的溝通能力、領導能力、協作能力等等。
在整個考試過程中，既要呈獻給考官自信、禮貌、積極主動的一面，也要做到和組內成員保持良好的人際關係，注意記錄傾聽他人發言，表達觀點時言簡意賅，思維清晰。
可以這麼說，如果沒有充分的準備，那麼在無領導面試中要脫穎而出是很不容易的事。
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