王露
智慧熊幼教集團——智慧熊濟南幼兒園小二班配班老師
因為工作原因，與王露的採訪是電話訪談。在採訪的前一天，她通過微信與電話，詳細的了解採訪的提綱內容，並很細緻的預約好第二天採訪的準確時間。
在電話中，王露的語氣不急不慢，溫和又沉穩。很難想像，她還只是一個剛剛步入幼教行業滿一年的「新老師」，在園一年，也是她人生當中歷經蛻變、感悟最深的一年。
01
職業規劃
引領她做出兩次重要選擇
講到第一次選擇，王露談起當年自己選專業時候的一段往事：當初她有兩個發展方向，一個是學習護理專業成為護士，另外就是學習學前教育專業，父母很希望她選擇前者。王露認為，醫護人員要面對大量病痛疾苦與生離死別，自己溫順的性格，更適合選擇後者。如果做一名幼師，自己就每天都能跟天真可愛的孩子們在一起。「做了幼師，每一天一定都非常開心吧！」就這樣，性格溫和的她在自己的專業志願表上寫下了幼師專業。
王露的第二個選擇，是幼師畢業時選擇就業單位。因為在校期間獲得諸多榮譽，王露在臨近畢業時得到了不少單位的青睞，其中有一些教育培訓機構甚至開出了非常誘人的條件。王露很清楚，教育機構雖然會教授幼兒大量知識，卻沒有辦法像幼兒園教師一樣，能在一周五天當中與孩子密切相處，更細緻的觀察與引導孩子。她用一句話道出了選擇做幼師的初衷：「教育不僅僅是知識的灌輸，我希望能通過自己的工作，能讓一個孩子每天發生變化，成為一個更全面更出色的自己」。
也許是冥冥之中自有天意，智慧熊幼教集團來到了王露所在的學校進行招聘，王露在諸多候選人中脫穎而出，被自己中意的智慧熊濟南園選中。在當地，智慧熊濟南園是一所硬體設施與教育教學保持較高水平的高端園所，王露感受到幼兒園在各個方面的出眾：「園所環境好、工作制度與各項規範嚴謹、團隊溫暖有愛……這些都是我想要的！」
02
從學校到園所 實踐出真知
剛來到新的工作環境，一切需要重新開始。
初入園所，王露來到了濟南園的大班協助進行保育工作，負責照料孩子生活的方方面面。在這個過程中，王露了解到在幼兒園中如何組織一日流程，孩子們喝水、午睡、吃飯、加餐……等等環節都需要注意那些問題。王露也在仔細觀察與學習有經驗的老師是如何組織教學並進行班級管理的，這個過程中，她發現與校園課堂裡截然不同的地方。
「在學校裡，我們是以『模擬課堂』的形式進行教學實踐。講課的人是她自己，臺下坐的『小朋友』是她的同學們，大家循規蹈矩的進行演練。而在真實的幼兒園裡，小朋友們在課堂上實際的反應可謂千奇百怪，各種異想天開又有趣的問題真的會把老師都難倒！」王露記錄下這些，向有經驗的前輩們請教，逐漸的積少成多，逐漸成為了自己解決保教問題的「習題集」。
2020年新學期，表現出色的王露又面臨著新的挑戰，她成為濟南園小二班孩子的配班老師。王露也很快的找到了自己工作當中注意的要點：「大班的孩子心智更加成熟，能及時回應老師，並按照老師要求完成一日流程與各項小任務。而小班的孩子，需要老師特別多次指導，容忍他們的偏差，更細緻更耐心的指導他們獨立、學習與遊戲」。
小班的孩子剛步入集體生活，一日常規中有很多環節需要規範，比如在喝水環節中，孩子一天要喝八次水，怎麼樣讓他們秩序井然的在規定區域喝水，如何讓他們不跑鬧，防止嗆水、灑水甚至是意外滑到？這就需要老師拿出足夠的耐心。每一次，王露都會非常細緻的為孩子講解整個流程與注意事項，並提醒沒有遵守的小朋友注意規範。這種「溫柔而堅定」的態度，也讓王露迅速掌握了學校課堂沒有教授的「過渡環節」，得心應手的組織一日常規。
03
在有愛團隊與家園關係中
羽翼豐滿
談到智慧熊濟南園的團隊風貌，溫暖有愛的團隊氛圍讓王露印象深刻：「老師之間融洽和睦，雖然剛來到這裡時候很多老師都不認識，但她們會很熱情的給你打招呼，感覺幼兒園蓬勃向上有朝氣。」
2020年6月，經歷了漫長的疫情後濟南園迎來了開學，王露與老師們加班加點，用心用情的為孩子布置班級環創，「我們不僅僅呈現了視覺上的精緻與創意，更考慮了孩子們的審美視角，讓他們去欣賞與體會這些作品的美好」。
聊起班級的搭檔，王露稱讚連連，她談到，班主任老師對孩子的觀察與照顧的非常細緻，她會特別細心的關注到孩子：孩子吃飯衣服髒了，她會動作利索給孩子更換新衣服；有的小朋友洗手的時候褲子溼了一塊，也會馬上換掉並及時晾曬，「她就是完全從孩子的角度出發，不能讓孩子感覺到一絲絲不舒服。」而保育員老師經驗也相當豐富，王露有次給孩子穿衣服時，意外發現孩子有一塊「淤青」。保育員老師看後，立即判斷出來這是一塊胎青，並教會王露怎麼判斷。「像這樣的案例真的太多了，跟著她們一起，自己真是進步神速。」
從去年開始，王露所在濟南園組織了多次教師專業技能的培訓，讓她印象最深刻的還是關於體育運動方面的培訓。「提高身體素質是一項長期的、為孩子一生奠基的基礎工程。只有孩子體質好了，感冒發燒、吃飯挑食，個子矮小身體虛弱的情況才能避免。 孩子健康，家庭才能幸福，家園工作也能更順暢。」在新學期，智慧熊濟南園引進了多項體育運動設施，王露與老師們一起為班級幼兒組織了豐富多彩的特色體育課程，得到了家長的認可。
談到家長工作，優秀的王露也經歷過一個短短「焦慮期」：她不知從何說起，更不知道該如何拿捏溝通的尺度。「就怕自己哪一句話說的太直白，或者語氣不對，讓家長對我產生一種不好的感覺。」在經驗豐富老師的指導下，王露開始錄製孩子們的視頻，在課堂上給孩子們拍照，在互動平臺上發送給家長。慢慢的，家長逐漸與王露熟悉起來，也主動找王露溝通孩子在園期間的成長與表現。小班的寶貝剛從家庭的舒適區走出來，規則意識都不是很強，經常會發現一些翹腿、吃手、爭搶的現象，作為老師一方面要及時制止並引導孩子的行為，緩解孩子的情緒，另外一方面要提醒家長，注意家庭中的習慣養成。
王露發現，很多的技巧都歸結於「用心」，只有用心觀察並走進孩子，你才能了解孩子的真實情況，給家長如實反饋；只有用心傾聽家長，才能更好的了解孩子的成長背景與生活情況，給孩子創設更好的成長環境。
問到未來3年的目標，讓我們感到意外的是，王露並沒有說什麼很宏大的理想與願景，她很有條理的陳述她的目標：
1、對比較調皮的孩子，自己能通過更科學的方法讓他們安靜下來，習得規範。2、不管面對多少孩子，自己能夠獨當一面進行班級管理。3、三年後，自己仍然能夠滿懷熱情，踏實工作。平平淡淡，卻又最真情實感；樸實無華，卻早已胸有成竹。
後記：
採訪的最後，王露給可愛的孩子們留了言：
「小二班的小朋友們，我覺得你們真的很棒！雖然你們在幼兒園呆的時間並不是很長，但是露露老師見證了你們的快速成長，這讓我非常欣慰。老師陪伴了你們，我也同樣謝謝你們對老師的陪伴，是你們讓我們的生活更加有趣有愛與豐富多彩！從小班、中班直到大班，老師希望你們健健康康，全面發展，我們一路相伴快樂成長吧！」
受訪人 / 王露
編輯 / 鄒青
撰稿 / 大銘
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