德陽市青衣江路小學校：課題牽動 打造高品質學校

四川新聞網消息（韓燁璟 楊璐）為加強學校教師教育教學科研能力，為打造高品質學校建設助力，9月16日下午，德陽市青衣江路小學校召開了2020——2021學年度課題立項研討會。學校教育研究中心負責人在研討會中對學校課題工作進行全方位部署。

課題研究要常態

課題研究要成為教師常態。教師應該成為研究者，這是教育實踐和社會期望對教師素養提出的新要求、高要求。用課題來解決教學問題，是一個教學研究者必備的能力；課題研究是打造高品質學校的主動作為，是新課程改革的新引擎，重點是以學科核心素養作為理論架構，通過教學改進指向學生價值觀、必備品格和關鍵能力的培養，面向問題解決，從而實現高品質學校的打造。

課題研究要真實

學校課題組將基於多元智能理論的發展性評價作為實現「深度學習」的抓手，聚焦學科核心素養，為落實「立德樹人」打下堅實基礎。學校每個子課題要圍繞市級課題，全方位、全覆蓋、多維度進行課題研究，研究要深入、透徹。每一個課題組成員都要做「真課題」，「真正做課題」，全員、全力參與，不允許「掛名」，不搞形式主義，不搞「花架子」，力爭課題成果在校級、區級、市級推廣。

課題研究要紮實

課題選題內容要立足教學，解決教學實踐中的問題，教學過程與研究過程合二為一，有現實意義；選題的原則做到「近、小、實、新」，要貼近教育，貼近現實，貼近實際需求，從小事，小現象，小問題入手，以小見大，要創新；課題研究要實實在在，結論實實在在；選題內容要豐富：學科素養培養、立德樹人培養、「網際網路+教育」勞動教育培養等，多元呈現學校辦學理念及文化。最後，教育研究中心負責人還從小課題名稱的「結構模式」進行指導，讓課題組老師收穫滿滿。

各課題組成員表示，一定將課題研究工作扎紮實實開展，落實到課堂實踐中去，創新方法、力求實效，不斷提升自身的專業化發展水平，用課題牽動教研工作，為打造高品質學校助力。