「好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬裡挑一。閱讀遇見那些有趣的靈魂，自己也就變成了一個有趣的人。」
12月12日，來自湖北宜昌、陝西寶雞等全國各地，以及安順、貴陽等貴州各市縣的閱讀愛好者，相聚位於貴安新區的貴州師範大學文學院，一起圍繞「燒柴煮書，重啟認知」這一主題，以書會友，分享自己一年來的閱讀心得。
分享會現場
這個名叫「燒柴煮書·重啟認知」的教育人讀書會，成員來自全國各地的教育工作者，大家每天堅持打卡，且每周必須交一篇不低於1000字的隨筆，如果違反，則會進行相應的處罰。如今，讀書會走過了5個年頭，加入的人也越來越多。
活動當日，書友們分享之餘，還與參加活動的貴州師範大學文學院的部分研究生和本科生，就如何讀書、如何選擇適合自己的書籍等問題，進行了交流互動。
各地書友暢談閱讀
「認知更新，照見五行。」談起自己的閱讀，來自湖北的書友時嘉稱和以往有五點不同，並概括為「金、木、水、火、土」。金指金屬，意為與電子閱讀為伍。今年由於疫情，喜歡紙質閱讀的她無法購書，於是通過微信讀了《東言西語》等15本書。
來自湖北宜昌的書友時嘉
「電子閱讀的好處是，閱讀時做記號和摘抄方便，可以與其他閱讀大咖互動，方便管理碎片化時間。總之，電子閱讀的好處，是把碎片化時間利用起來了。」時嘉說。
作為一名教師，時嘉的閱讀自然與教育類書籍為伴，因樹人的目的而歸於五行之「木」。今年，他閱讀的《第四次教育革命》《跳出教育看教育》等書籍，佔了個人閱讀的三分之一。
關於水的部分，時嘉自言是墨水，意為與寫作為伍。她通過《改變，從寫作開始》《語言的生命意蘊》等書籍，號召大家閱讀的同時，一定要動筆寫起來。「輸入的同時要輸出，新媒體時代，只要你真的有才，總會有一個平臺能展示自己。」
至於火，時嘉概括為燃燈，即為讀書會傳播讀書火種。她戲稱，自己去年一個人到貴陽參加讀書會是「單刀赴會」，今年則帶來了四個人的團隊。到貴陽後，這裡的天氣、口味等和宜昌都很像，感覺真是賓至如歸。
而土呢，則是福田，捐書以結善緣。時嘉坦言，自己每年生日，都會向學校圖書館捐10本書。
交流讀書趣事
「和靈魂有趣的人相處，自己也會變得有趣。」同樣來自湖北宜昌的書友伍月銘說，正如陶行知先生所言，人生天地間，各自有稟賦。為一大師來，做一大師去。時嘉老師，就是為讀書這件大事而來。
「其實，我有一段時間非常怕她，感覺在她面前啥也不知道。同時，也被她身上那種閱讀的勁頭而感動，並決定跟著她讀書。但從2020年1月開始，在怎麼讀也跟不上她的腳步了。後老才知道，她加入了燒柴煮書讀書會。」伍月銘說。
來自湖北宜昌的書友伍月銘
她表示，自己10天前經時嘉邀約，才決定到貴州參加這個讀書會，並不得不推掉在昆明舉辦的一個全國德育活動。「我覺得這一趟特別值，因為跟一個有趣的人交往，你也會變得更有趣。」伍月銘說，今後也要以書為友，用讀書所得去生活，用生活所得去讀書。
來自陝西省的書友、寶雞市實驗小學校長李曉萍，則以「今天，我們怎樣做老師」為主題，分享了自己的相關看法。從老師的角度，她分別從呂叔湘觀點、課標觀點及個人認識，分享需要怎樣的「教」？我們在如何教？從學生角度，她則從陶行知、課標觀點及個人認識，分享需要怎樣的「學」？我們在如何學？
來自陝西省的書友、寶雞市實驗小學校長李曉萍
「不要自我封閉，以『回歸常識』之名行『故步自封』之實，二十年前你老師如何教你，二十年後你還這樣教你的學生，那就太悲哀了。」李曉萍說，所有的知識都是基於過往認知和經驗的總結，我們不能用昨天的知識教今天的學生應對未來的變化，而是要通過自己的學習、實踐、改進，教給他們運用知識、創造知識的能力。
分享心得體會
活動現場，貴州師範大學學生工作部部長萬平、貴陽市野鴨中學副校長聶其忠、貴州大學舞蹈系主任彭學豔、貴州裝備製造職業學院紀委書記劉萬千、貴州師範大學文學院副教授唐定坤等書友，各自分享了自己的閱讀感受與相關見解。其中，唐定坤在疫情期間把唐代之前的詩和賦通讀了一遍，寫下了13萬字的讀書筆記，以及大量的批註。
貴陽書友、貴州裝備製造職業學院紀委書記劉萬千
唐定坤表示，讀書讓自己變得有深邃，有仰望星空的可能。大學生既要仰望星空，又要腳踏實地，閱讀可以連通歷史觀，讓靈魂變得深邃，也可以連通空間感，變得更有生命感，鮮活地切入當下，而不是獨守書齋。
貴陽書友、貴州師範大學文學院副教授唐定坤
活動發起人、貴陽市雲巖區政府教育督導室辦公室主任衛功立，則以「偏見之偏見」表達一種閱讀的立場。現場，他以王策三、鍾啟泉兩位教育家的觀點，以及石中英的《穿越教育概念的叢林》一書為例說，任何一種教育都是一種偏見，任何一種偏見都有一定價值，偏見不可怕，可怕的是沒有自己的偏見。
活動發起人、貴陽市雲巖區政府教育督導室辦公室主任衛功立
衛功立提醒，閱讀不能讓自己的腦袋成為別人思想的跑馬場，也不要目中無人，心裡沒有作者，而是得把正反兩方的書都找來讀，從而形成自己的觀點。「每一個老師都要活成一束光，給別人帶來溫暖。」他說，其實只有「燒柴」，才能把自己綻放成一束光；只有「煮書」，才能讓自己成為一個為善去惡、有思考的人。
貴陽書友、貴州師範大學文學院副院長冷江山
此外，貴州師範大學文學院副院長冷江山，從學生讀書、學者讀書、教育人讀書三個方面，分別分享了自己的看法。他說，作為老師、作為教育人，讀書是為了自己教書，作為一個有靈魂的老師，而不是作為一個不讀書的人，千方百計強迫別人讀書。總之，閱讀是為了做一個有思考的閱讀者，做一個有靈魂的教育工作者，做一個有詩意的個人。
來源：天眼新聞