各位朋友好！感謝大家持續關注「鄭新民談英語教學與研究」微信公眾號。今天我們跟大家聊一聊動詞短語搭配的教法。
在英語教學中，頗令大家傷腦筋的是如何幫助學生熟練地掌握一些動詞短語搭配，所謂動詞短語搭配就是指彼此緊密聯繫的單詞的自然組合。例如在英語中，我們說do exercise, 而不說make exercise。換句話說，我們更多的時候是以短語的形式來學習英語詞彙的，例如，當我們教「regard」這個單詞時，如果我們能結合詞組搭配來教的話，效果就會更好些，也更有意義些，如 in/with regard to，without regard for/to;再如，在教"contrast"時，我們可以講一講 in contrast， in contrast with, in contrast to等，讓學生明確知道這些詞組搭配在含義上的差別。
如上所述，跟學生們講解動詞短語搭配的好處不言而喻，也就是說如果我們能夠幫助學生們掌握英語中的常見動詞短語搭配，他們無論是在聽說，還是讀寫方面都會變得流利起來。現在的關鍵是如何教才會更有效？下面我們就以do 和make為例來講解：
首先，在開始講課時，我們可以給出以下名詞，讓學生選擇究哪些名詞可以跟do搭配，哪些可以跟make搭配：the shopping, a dress, the dishes, exercise, a cake, coffee, money, the ironing, the laundry, a reservation, a mistake, the bed；
把學生分成兩兩一組，三人一組，或四人一組進行討論，讓他們開展合作學習；接著我們分別讓幾組學生報告哪些名詞可以跟do搭配，哪些可以跟make搭配；
完成上述活動之後，教師可以使用PPT給出答案：
do the shopping,the dishes, exercise, the ironing, the laundary
make a dress, the bed, a cake, money, a reservation,a mistake；
接下來，教師可以讓學生根據漢語意思來完成句子：
我們認為教師講解（teacher's talk）也很重要，所以，教師可以跟學生們這樣詮釋，儘管有點抽象：
然後我們可以使用下面的練習來鞏固剛才的學習：
Choose the right words: do or make
I ______ the shopping every Friday afternoon.
Please, can you ______ a reservation for me?
She doesn’t ______ much money.
Nobody helps my mother to ______ the housework.
Will you ______ me a favor? Help me carry this table.
Let’s ______ the appointment for 10:00 in the morning.
Try not to ______ any grammar mistakes in your writing.
Oh, dear! There is so much laundry to ______ !
She always ______ the the dishes late at night.
I』ll ______ spaghetti for dinner. Do you like it?
最後一招就是採用個性化（personalizing）的方式讓學生使用上述的動詞短語來講述他們的生活習慣（daily life），這樣既可以幫助他們練習口語，又能達到複習和強化的作用。好了，今天的節目就到這裡，不知道是否幫助到你？
為了更好地使用SNS傳媒手段來開展英語教學與研究的傳播與交流，2017年5月鄭新民教授創建了「鄭新民談英語教學與研究」的個人學術微信公眾號，堅持講中國故事，堅持公益，堅持原創，堅持以小見大，堅持教研結合;現已推出「上外名人堂」、「學習之道」、「英詩朗讀」、「國別與區域」、「師生對話」、「同行交流」、「中國英語教師聲音圖書館」、「超短篇小說」、「學術微講堂」、「海外遊學」等欄目，後續還將奉上「科研方法」、「教師發展」、「課堂觀察」、「訪談技巧」、「數據分析」、「學術寫作」、「學術會議」、「特級教師論壇」等更多欄目內容，歡迎關注(見上方二維碼)並投稿交流。
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鄭新民，1957年生，福建省福州市人，香港大學哲學博士（PhD），上海外國語大學教授、博士生導師、博士後合作導師。擔任上海市學位委員會第五屆學科評議組成員，兼任中國英漢語比較研究會外語教師教育與發展專業委員會常務理事，美國紐約大學和英國利茲大學高級訪問學者。主要研究方向為應用語言學、外語教育、外語教師認知和外語課堂教學等。英文專著：Changing Pedagogy:Analyzing ELT Teachers in China ( London/New York: Continuum,2008）, 全球著名應用語言學專家David Nunan為該書作序，稱讚該書拓展、延伸和更新了外語教學理論，尤其對外語課程論理論是一個重要的貢獻。中文專著：《語言教育新概念》（北京師範大學出版集團/安徽大學出版社，2011），《信念與追求—走近上外》（北京師範大學出版集團/安徽大學出版社，2016），《英語學術論文寫作之探—來自鄭新民研究團隊的報告》（北京師範大學出版集團/安徽大學出版社，2017），《英語博士成長札記》（北京師範大學出版集團/安徽大學出版社，2017）。已在SSCI和CSSCI發表學術論文50餘篇。