切實溝通，共創佳績——論如何上好開學第一課

2020-09-05 鄧州教育圈

又逢一年開學季，恰遇新班，師生完全是一個陌生的世界，一切從零開始。開學第一課，對於拉近師生感情，建立良好的師生關係，對學生下一步的學習具有至關重要的作用，那麼在此情況下，如何用心巧妙地上好開學第一課呢？

第一，建立良好的師生關係

剛開學，學生對老師很陌生，老師要對學生做一個全面的自我介紹，充分顯示老師在教學方面的精彩之處，顯示自己的基本功。以學生喜聞樂見的形式，表達對學生的關心愛護，讓學生認識自己，認同自己，贊成自己，切實拉近師生感情，做學生的良師益友，為學生進行下一步的學習，奠定堅實的基礎，講解所教學科的特點，先從整體上介紹每一單元的話題特點，然後再介紹每一課的重點。讓學生從宏觀上認識本學科的特點，在學習時做到心中有數，認識了學科特點，也是了解認識老師的重要方面，顯示教師教學能力的重要環節。

第二，提高學生上課的注意力

由於小學生年齡尚小，注意力不易集中，集中注意力的時間較短，往往在課堂上出現：交頭接耳，斜依歪靠，搖頭晃尾，竊竊私語等不規範現象。在開學第一課中，要切實提高對學生注意力提高的訓練。例如，起立，坐下，向左轉，向右轉，向後轉等一切行動聽指揮的簡單動作訓練，正話反說的言行訓練，分組撿豆子比速度的競爭訓練等，以此來規範學生行為，增強學生的反應能力，提高學生的反應速度，切實強化每一位學生的注意力高度集中，提高學生課堂效率，提高學生的學習成績。

第三，摸清學生底子

由於每個班學生較多，開學第一課如果是每個人都自我介紹，在班裡親自表達，根本無法操作，那麼如何來摸清學生底子呢？發給學生每人一張紙，統一模板要求，寫出姓名，性別，年齡，家庭主要成員，跟著誰生活？個人愛好，最崇拜的人是誰？為什麼崇拜？最喜歡聽的歌曲是什麼？以此來初步了解學生的性格品質，學習生活習慣等心聲。字如其人，見字如面，為摸清學生的學習底子，從最基礎的知識入手，讓學生默寫幾個字，根據字形來判斷學生對學科學習的熱情，熟練程度等方面的了解，切實做到形成對比，關愛學生，溫故知新，提高成績。

總之，開學第一課想講的內容很多，想採取的措施也很豐富，由於學生人數較多，時間有限等客觀因素，只好採取一些典型的方法來實施，在實踐中認真組織，及時分析，認真總結，不斷完善，力爭把開學第一課實施得高效，創新，發展。讓學生在了解老師中學習，讓老師在洞察學生中教學，切實做到教學相長，共創佳績！

作者：張波，鄧州市城區六小教師

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