開啟家庭英語啟蒙,這6個問題至關重要

2020-12-14 軟實力英語

這是【軟實力英語】分享的第866篇原創文章。

苗爸每天堅持寫作,分享家庭英語啟蒙經驗,經常會遇到不知道該寫什麼的情況,這時候,我就開始不斷閱讀,時常與TPR交流群的寶爸寶媽們互動,正所謂「群眾的智慧是無窮的」。在交流的過程中,經常會碰撞出一些智慧的火花,激發了苗爸創作的靈感。

當然,苗爸看到更多的是小白父母的迷茫和焦慮,以及大家在家庭英語啟蒙過程中遇到的這樣或那樣的問題。今天,苗爸就摘錄其中頗具代表性的一些問題,既是一種探討,也是一種統一回復。

01

如何平衡語文、數學、英語啟蒙?

有一個寶貝從小上的是國際幼兒園,在家裡父母也是和他說英語,結果到了四歲左右的時候,孩子的中文表達能力明顯落後於英文表達能力。讀英文繪本的時候,非常流利,讀中文故事書的時候,結結巴巴,令寶媽非常頭疼。

中文啟蒙的滯後導致英語比較強勢,雖然比較少見,但也是客觀存在的。此外,數學啟蒙 不受重視,直接會影響到整個小學階段的表現,這方面的教訓,卻是普遍存在的,已經引起了越來越多方父母們的重視。

於是有人就想當然地認為,語文、數學、英語同時啟蒙,這樣就不會有啟蒙滯後的問題了。事實上,事情沒有這麼簡單。因為在兒童時期,語言、文字、數字的敏感期是不同的,我們應該充分利用孩子的不同敏感期,進行科學系統的訓練。

0--3歲 語言敏感期

從孩子出生開始,父母應該儘量多與寶貝說話,不要認為嬰兒聽不懂就不跟他講話,這是錯誤的認識。不管孩子是否聽得懂,經常對嬰兒說話,有助於提早理解父母的語言,逐漸學會說話。

1--2歲時,家長要儘量多跟孩子說話,同時堅持給孩子讀繪本故事,用手指著文字讀,幫助寶貝建立語言和文字的聯繫。

因為語文與英語都屬於語言,這個階段,可以兩種語言同步啟蒙,不要擔心孩子會搞混淆。許多小朋友與媽媽說中文,與爸爸說英語,與爺爺奶奶說方言,自由切換,沒有一點影響。

4-5周歲 數字敏感期

在這個階段,樹立孩子數字和方位的概念,開始簡單的數學啟蒙。中國父母最常見的啟蒙方法,就是掰手指數數,其次就是背誦九九乘法口訣表。

除此之外,可以參考一些引進版的數學啟蒙繪本,以及數學啟蒙動畫片等,還有一些數學啟蒙類遊戲和手工活動,都是引導孩子愛上數學的好方法。

02

英語啟蒙的重點是記憶還是應用?

受中文啟蒙的影響,許多父母在家庭英語啟蒙的時候,也偏愛背誦的方法,尤其是背單詞,或者是背句子等,仿佛背誦才是學好英語的唯一方法。

不可否認,對於大童或是成年人來說,背誦不失為一個提升英語能力的有效方法,至少從應試角度來說,還是比較可取的。畢竟,不背單詞和課文,可能就會考試不及格。

然而,對於幼兒來說,英語啟蒙的重點不是教孩子怎麼記憶,而是帶孩子怎麼聽懂並說出口。否則,死記硬背許多單詞,不經常使用,很快就忘記了。

例如,小朋友學的TPR閃卡動作短句,因為在生活中經常復現,不需要刻意去背,自然就能脫口而出了。還有小朋友看的英文動畫片,大多數都是日常生活場景,因為出現的頻率高,很快也就記住了。

所以說,英語啟蒙的重點不要放在這樣記憶上,而是放在怎樣應用上。

03

為什麼要強調儀式感?

學英語要有儀式感,讓孩子每天都會期待這一刻。如何做到這一點?例如,苗苗上幼兒園的時候,我跟她們老師學到了一招,叫頒獎典禮。

當看到孩子們站在臺上時的那種自豪感,我仿佛做到了一個英語啟蒙的法寶。回家後,苗爸立刻開始設計一套家庭頒獎典禮。我先是用大的卡紙做了一個「紅花臺」,並且規定,每學15分鐘英語,就可以獲得一個小紅花,貼在「紅花臺」上,每獲得10朵小紅花,就可以獲得一個小獎品,獲得20多小紅花,就可以獲得一個較大的獎品,以此類推。每個星期天進行頒獎,有獎狀,有獎品,還有拍照留念。

僅僅是這樣一個策略,立馬變要孩子學英語為孩子要學英語,變被動為主動,提高了孩子學英語的積極性。以前學一會兒就想休息,現在是主動要求多學一會兒。

儀式感的作用真的非常重要。在訓練每日「一分鐘英語演講」時,讓孩子站立起來,爸爸媽媽坐在對面,並且使用相機將孩子的「演講」過程拍攝下來,讓孩子看到父母對此活動非常重視,自己也就會認真對待。

04

英語啟蒙的重要作用是什麼?

通過家庭英語啟蒙,先打下英語的聽說讀寫基礎,孩子在學校學習的時候,就會感到比較輕鬆,每次考試都是前幾名,經常得到老師的表揚,容易獲得自信心。

在小學的時候,利用一門學科的優勢建立孩子學習的自信心,對於孩子未來的發展非常重要。即使暫時有一到兩門功課的成績差強人意,孩子也會利用英語學科的自豪感和自信心去戰勝暫時落後的學科。

如果每門功課成績都是中等的,沒有一門成績比較突出,孩子就會出現兩種心理狀態。第一,得過且過。雖然不是優秀,但也不是太差,就有可能不求上進,產生差不多就行了的心態。第二,自卑心理。因為沒有一門成績優秀,所以就不太可能受到老師的重視,而且很有可能成為被批評的對象。

所以說,英語啟蒙的一個重要作用,就是幫助孩子樹立自信心。

05

聽力輸入的重點是什麼?

說起聽力,大家普遍的觀點是大量輸入,認為只要大量輸入,才能漸漸輸出。於是,一些父母開始了每天給孩子聽英文歌,讓孩子看英文動畫片,以為這就算是為孩子打造了家庭英語環境。

從表面上看,這樣做的對的,但是,如果忽略了輸入的內容,即使每天聽24個小時的英語,也難提高孩子的英語聽力水平。苗爸認為,英語聽力輸入的重點在於理解和重複。

(1)理解。雖然說美國小朋友每天也聽兒歌看動畫片,但是,與此同時,他們還在日常生活中與父母互動,通過TPR(全身肢體反應)親子互動,積累了生活英語聽力詞彙,再看動畫片的時候,就沒有了聽力障礙,屬於可理解性輸入。

(2)重複。聽力輸入的量在英語啟蒙初期並不重要,重複或者說是輸入的頻率才是最重要的。孩子在看了英文動畫片之後,又在日常生活中復現類似的場景,不斷地與父母進行互動,孩子的記憶就會變得越來越牢固,並逐漸內化為一種語言本能。

06

為什麼不用過多的翻譯和糾錯?

經常看到一些視頻,媽媽帶孩子讀英語故事,一邊讀一邊在翻譯。也有的父母是經常問孩子聽懂了沒有,不斷地問孩子,這是什麼意思?那是什麼意思?還有就是在孩子說英語的時候,不停地在給孩子糾錯。這兩種情況,在英語啟蒙初期,都是不可取的。

(1)翻譯

兒童學語言的過程:聽--看--模仿--運用

聽看的過程,就是幫助孩子建立聲音和圖像或動作的聯繫的過程,即藉助實物/ 圖像或動作幫助孩子理解聲音,也就是TPR教學法的訓練。這一過程是不需要翻譯的,孩子通過父母的動作就能夠明白英語指令的意思。

在聽英文繪本的過程中,孩子是藉助圖畫理解文字的意思。在學自然拼讀之前,不需要知道每一個單詞的意思,只要知道這句話是在解釋這幅圖的意思既可,文字是圖畫的註解。

(2)糾錯

在孩子說英語的時候,不要刻意糾正語法或是發音錯誤,否則孩子的自信心會受到打擊,要給孩子消化的時間。只要反覆輸入正確的音頻內容,孩子就會在內心進行自我糾正和模仿。

如果孩子已經比較大了,比如說上小學了,可以偶爾糾正一下,不能太頻繁,以免打擊了孩子說英語的積極性。在英語啟蒙時期,大膽開口比準確表達更重要。

我是苗爸,「職業化家庭英語啟蒙訓練」推廣人。我會每天分享英語啟蒙和高考英語相關的原創文章。

今天的分享到此結束。我們明天再見!

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