湛江北附:細說春天英語課的那些事兒

         盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。在這個生機勃勃，欣欣向榮的春天裡，我們北附小，學科課程融合的雨露，也揮揮灑灑的滋潤著北附小的每一位老師，每一個孩子。

         一、什麼是學科融合？

         課堂不再局限於單一學科，充分利用各學科特點，巧妙的將學科與學科進行融合。英語學科與自然科學課的融合，與音樂課的融合，與美術課的融合。協同、融合、跨界、批判、創新、成長，有思想，有融通、有創造。課程活動化，活動課程化，融合項目學習。學科融合，先改變教與學的思想，再改變教與學的狀態，然後改變教與學的領域、方法、時空等。網際網路時代的教研、學習，需打破傳統思維局限，不斷進步，以迎接瞬息萬變的新時代。

        二、學科課程融合下教師狀態的改變

        在這種幸福的理念下，掀起了教研的新風潮。每周兩次教研，一起學習，研究，探討更「春天」的課堂；每天的春天課程匯報，總結，反思，讓每位老師能夠有足夠的底氣去創造更美，更春天的課堂；每天學習研討各學科課程匯報，總結，反思，跨學科學習，培養跨學科思維；每周五的下周春天課程計劃，教研計劃，使學科教研工作更有計劃性，前瞻性，心中有方向，自然就有了新思路，新實踐，新課程！

         三、學科課程融合下學生狀態的改變

        相信每個老師最幸福的事兒，就是課堂上看到孩子們積極活躍，開心幸福，甚至眯著彎成月牙兒的眼睛喊著：「老師，這堂課真好玩，so easy!」我們北附小的孩子們也在這種幸福的學科融合理念下，帶著越來越棒的狀態，享受越來越好玩的課堂。孩子們在這種生機勃勃的課堂裡，變得更加熱情，更加活躍，想像力更加天馬行空。孩子們完全成了自己思想的主人，想像被點燃了，思維更加靈動了，教室也因為孩子們的好狀態變成了歡樂的海洋！