記者8日多方打聽獲悉，江蘇新高考方案正在醞釀改革，目前最有可能的模式是高考考語文、數學以及文理「小綜合」，而英語將實行一年兩考，不再計入總分，而是按等級計入高考成績，高校在錄取時將對英語等級提出要求。(《新消息報》10月10日)
近些年來，對於英語過熱現象，早就有人提出質疑，更有政協委員多次提出「給英語降溫」的提案，但是因為升學考試中英語分值過高，導致問題長期得不到解決。
毋庸諱言，目前，英語在國內正享受著「超級待遇」。一些幼兒園一旦冠以「雙語」，家長便引領孩子趨之若鶩，其學費也隨之翻倍增長。社會上的各種英語培訓廣告鋪天蓋地，各種英語補習班、提高班方興未艾，各種形式的英語考試層出不窮，考試的組織者們將販賣英語當作發家致富的手段。英語已經變成了搖錢樹和吸錢機。
由於英語過熱幾乎陷入瘋狂境地，一方面導致漢語重視程度受到影響，一方面耗費了大量人力物力財力，而現實意義卻不大。學者錢理群說：「現在很多大學生可以說很流利的外語，可是中文卻很糟糕。」南開大學一位知名教授指出，「我們國家現在有40%的教育經費用在英語教育上。花這麼大的代價獲得的效益並不大。雖然提高了中國人的外語意識，但是由於不是在外語環境中學，造成大量時間的浪費。」
造成英語極度繁榮的根本原因，是我們的教育傾向性出了問題—過分關注英語教育。中考、高考，其分值與我們的母語平起平坐，中考都是120分，高考都是150分。教育傾向性這個威力無比的指揮棒，把整個社會推上了瘋狂英語的境界。
因此，要給英語降溫，就必須糾正教育傾向性問題，剝離附著在英語課程上的功利誘惑，而高考時英語不計入總分，便是一個釜底抽薪之策，值得推廣。