062.論教師教育者的核心專業素養及其培育|楊躍，匡曼玉（1.85）
063.外部支持對中小學成熟型教師職業高原反應的消減作用|崔玉平，吳穎（1.92）
064.高校青年教師培養：挑戰、任務與策略|唐玉生（1.101）
065.我國大學教師發展者專業化的內在邏輯|李芒，石君齊（2.78）
066.我國研究生導師專業發展的素質標準探析|包水梅，楊玲（2.85）
067.二戰後英國教師職前教育政策的三次轉折與啟發|趙敏（2.94）
068.我國中小學教師評價方案有效嗎 |方徵，華旻燁，康乃馨（3.71）
069.新中國成立以來義務教育教師資源配置有關政策變遷歷程、特徵與展望|賀靜霞，張慶曉（3.78）
070.國內教師身份認同研究：回顧與展望 |史興松，程霞（4.54）
071.新中國成立70年鄉村教師支持政策文本量化分析|謝倩，王子成，周明星（4.61）
072.中國特色世界一流大學伯樂型校長的本質特徵與生成邏輯|關守寧，邱智東，王健（4.68）
073.新中國成立以來我國教師教育研究的回溯與展望|李保強，白文昊（5.64）
074.教師校本培訓的供需失衡與調適之道|唐澤靜，陳留定，莊芳（5.72）
075.校長關心型領導對教師社會情感信念的影響：學校氛圍的中介作用|張森，毛亞慶（5.79）
076.「特崗計劃」實施的現實困境與優化建議|徐文娜，李潮海（5.87）
077.我國早期教育專業師資培養中亟需釐清的基本問題|蔡迎旗，陳志其（6.48）
078.為什麼優秀師範高校畢業生難以進入鄉村學校|李維，許佳賓，陳杰（6.56）
079.中小學教師教育理論素養培育：理論基礎與策略創新|盧麗華（6.62）
080.改革開放以來我國高校師德政策變遷的文本分析|陳大超,遲爽（7.61）
081.「四個統一」：研究生導師立德樹人的價值遵循|劉宏偉,王新影,李雪梅（7.68）
082.在全員全方位全過程育人的大格局中當好學生的「引路人」|蘇玉波，張雯靜（8.77）
083.研究生導師立德樹人職責履行評價指標體系的構建|馬煥靈，黃麗靜（8.84）
084.我國教師資格定期註冊制度的現實困境與行動方向|宋曉曦（8.93）
085.新時代高校師德師風建設：內涵意蘊、現實困境及破解之道|劉志禮，韓晶晶（9.67）
086.中小學教師網絡學習現狀調查與優化策略|羅儒國（9.74）
087.矛盾與化解：地方應用型本科高校教師的學術發展|黃海群（10.64）
088.教師專業化進程中國家介入方式的演進|林美，張新平（10.71）
089.高校教師培訓有效性評價指標體系建構|吳軍其，趙夢琦，周思慧等（11.66）
090基於新巴斯德象限的高校科研創新團隊「政產學研」發展路徑研究|王冀寧，張春霞，王雯熠（11.73）
091.重振「師道尊嚴」：回到教師本身|林丹，張佩欽（12.79）
092.工作氛圍對教師學習素養的影響|趙新亮（12.87）