中國科學院心理研究所，是中科院下屬並重點支持的研究機構之一，1951年正式建所，由周恩來總理、鄧小平總書記等國家領導人籤字批准。擁有固定編制高級職稱的專家、教授69名，其中不乏國內外著名心理學家。50歲的心理所正如50歲的科學家一樣，金色年華。
心理所是國家辦的我國唯一的一所綜合性心理學研究機構，心理學學科「集成度」最高。這樣規模的國辦心理研究中心，世界上也是少有的。目前，心理所也擁有著我國最多的心理學方面的科學家群體(我所科研人員曾多於北大、北師大、華東師大、杭大等四大心理系專業人員的總和)，培養了一批學科帶頭人。
我所下屬的中國心理學會與世界許多國家的心理學機構及國際組織保持著密切的合作交流關係，該學會的歷任理事長和秘書長多由我所專家擔任。另外，心理所也編輯出版著我國主要的心理學刊物。總之，無論過去還是將來，心理所都將對我國心理學事業的發展起舉足輕重的作用。
美麗的園區——心理所坐落在北京德外北沙灘，居於中科院十幾個研究所的群落之中。佔據這一帶科學院的三大綠化園區之一，風景獨好。寬闊的長青草坪廣場、綠樹成蔭……是亞運村和奧林匹克公園繁華地帶少有的一處寧靜園地，是科研、求學、修養身心的好去處。
研究生培養——心理所所是全國第一個被批准國家一級學科博士點和心理學博士後流動站的科研教學單位(科學院系統有一百多個博士點，但一級學科博士點卻相對較少)。現正在攻讀博士、碩士的研究生90餘名，博士後5名，並招收來自美國等其他國家的研究生。已進入中科院領導的國家知識創新工程的心理所，以母親一般的胸懷擁抱並哺育來自全國乃至世界的莘莘學子或客座科研人員。
國際影響——早在1979年心理所就與美國密西根大學心理系(全美最大的心理系，擁有120名教授)建立了合作關係，並於94年正式建立合作研究中心。在工業心理學、組織管理心理學、發展心理學等方面建立了一批合作項目，並開展了跨國人才交流和培養。
在北京申奧尚未成功之前，我所帶著中國「心理學團隊」 ，已申辦成2004年國際心理科學大會——這是國際心理學界水平最高的四年一度的「奧林匹克盛會」。這是這一大會首次在中國召開。標誌著我國心理學學術水平和研究能力在國際上的影響。
我所的第三世界科學院院士荊其誠教授、徐聯倉教授(兩位教授是心理學界僅有的兩位院士候選人)等專家，在國際心理科學聯合會、國際應用心理學會等國際組織中長期擔任領導職務。並且荊其誠教授被選為下屆國際心理學大會的主席。
本班專業課主要承擔機構——工業與經濟心理學研究室
工業與經濟心理學研究室(所內簡稱四室)，是心理所成立之初就建立的四個重要專業研究機構之一，我國最早一批在工業、經濟、管理、人事、工程等方面從事研究和應用的專家，就產生在這裡。中國人類工效學會由此誕生並一直掛靠在該室。已經完成了許多國家、部委和有關單位委託的科研項目，成果頗豐，在人力資源開發與管理、組織行為學(領導行為、組織文化、企業形象戰略、廣告消費心理等)和工程心理學等方面成就突出。四室與美國辛辛那提大學、密西根大學和英國績效評價中心有長期穩定的合作關係，在國際管理學界具有一定的知名度。
工業與經濟心理學研究室以徐聯倉教授(我所前所長、國務院特殊津貼科學家、曾到世界許多國家訪問講學並在國際國內擔任數家知名大學的客座教授)為開創者形成了老中青結合的優秀科研教學教授團隊，擔任本屆人力資源管理研究生課程班的專業課教學和實驗、應用指導。
需求與時機
需求——我國是世界上人口最多的國家，自然資源破壞嚴重，我們要算一算，除了人還有些什麼？在我國，「人力」不被開發成為資源，就一定成為包袱(實際已經成為包袱)!
美國有100多所大學設工業和組織心理學的碩士或博士課程(美國工業和組織心理學會1995年統計)，我國只有幾個院校有這方面的學位點，每年培養出碩士生十幾人，而畢業生留在國內的又有多少，從事人力資源管理實踐工作的就更少了。在發達國家，20世紀60年代末，人力資源教學科研領域，經濟學讓位心理學。大多數教學人員都是心理學博士，受聘於商學院，做管理學教授(見〈科學決策〉2000。3。P28)。我國這一趨勢剛剛開始。
WTO加入與國際接軌，我們的企業開發不好或並管不好人才，就會被擠垮。國際競爭、企業競爭歸根到底是人才競爭。中華民族有獨特的文化背景，照搬國外的有關成果必然有水土不服的問題。開發中國的人力資源要拿出自己的策略和成果來。
江澤民主席在亞太經合組織第八次領導人會議上講話指出：「人力資源是第一資源。」
朱鎔基總理在十五計劃報告中專列一章——科教興國，開發人才資源；著名華人管理學家臺灣中國生產力中心主任石滋宜博士撰文題目——人才，是知識經濟下的唯一優勢
著名經濟學家吳敬璉教授指出：開發人力資本才是重中之重。
北京大學光華管理學院院長厲以寧教授談到——教育就是人力資源開發；《人力資源開發——21世紀中國企業家獲取最大利潤的「金剛鑽」》、《HR，前途無量的職業》、《人力資源管理再造——國有企業的當務之急》、；
蓋茨以微軟團隊為驕傲，副總裁鮑勃更是直言：「招募能力是微軟公司第一核心能力」；海爾有「賽馬」機制，「斜坡球」理論；擁有110萬人的沃爾·馬特集團之「留住、成長、獲得」戰略和「員工導師制」；通用電器的克勞頓大樓是它的人力之源，也是它每年100多億美元純利潤的源泉；松下有全球聞名的「養成所」，僅把中國員工用飛機接到日本受訓就達5000多人次；《美國2000年教育戰略》：「政府的頭等大事是確保每個美國人享有世界上最好的教育」；英特爾的股權獎勵和工作調換制；通用汽車公司，成立了全美最大的人才開發中心；鋼鐵大王卡耐基說：「你可以拿走我所有的資產，只留下我的人，不出四年，我還是鋼鐵大王」； 矽谷首先是人才之谷……。
綜觀我國十幾家著名管理學院，專門從事人力資源管理的教師比較少。而「人事」的研究是要從「心」開始的，學心理學而從事人力資源管理研究 和實際工作的高級人才寥寥幾。
——我國社會和生活，饑渴般地需要從心理學基礎到應用「科班」出身的人力資源開發與管理人才——國家奇缺，機關、企業奇缺，社會急需。
時機——你們是我所的第三屆課程班研究生。第三屆是恰好的一屆學生——我們更加了解在職人員的需求；課程更加成熟也更加有的放矢；教育資源搭配更加合理……。
知識經濟的到來，國內外出現「文憑高消費」的情況。隨著人本化管理流行，人力資源開發管理的高潮已經到來。社會上人力資源管理的各種短班和會議紛紛登場。但從心理學入手，特別是以中科院心理所這樣的「核心地帶」為起點，在職系統地研讀這一專業的人很少。現在已經進入了一個務實的時代，應用心理學人力資源管理是一門實實在在的學問。而且以四室的科研成果為依託其理論性、實用性和操作性都很強。
不久前美國賓州州立大學教授威廉·羅斯韋爾在北京大學指出：美國大學幾乎都有人力資源專業，「現在，美國各行業對人力資源管理的需求還是很大的，非常容易找工作。因為HRM現在處於一個上升階段，其中特別是HRD行業上升最快。」「美國在15年前可能需要非常多的MBA學生，但現在變化很大，現在MBA在美國已經不好找工作了，專業領域的學位更加具有『可僱傭性』」《中國人力資源開發》 。
—— HRD 方面的研究和實踐恰恰是心理所四室的突出專長。
隨著國際化的進程和生活富裕，中國社會也會象發達國家一樣，國家、組織、百姓都對心理學及其應用越來越重視。——心理學廣泛應用的時代即將到來——我們提前趕潮。
以上可見——有志向者，今年不到中科院心理所上人力資源管理研究生，更待何時？!
學習就要搶在前面，年齡不容人，時不我待!
教師—事業單位人員——轉機：生源減少，教師縮編，機關、教科文衛事業單位人員精簡、自主聘用、要「能上能下」(《深化幹部人事制度改革綱要》中辦發和中共中央組織部、國家人事部《關於加快推進事業單位人事制度改革的意見》。如果處境不好——「走為上策」。——老師的教學經驗加上HRM的系統學習，正好成為一個HRD或培訓經理；——機關幹部一般較缺乏「硬專業」，但多年來就是做人的工作，實踐經驗與人力資源管理科學結合，能產生優秀的HRM和企業家。——老師和公務員如果不改行，學習人力資源管理同樣會(以特殊有效的途徑)提高教學能力、學生管理教育管理能力及感召力、用人施政能力等。
資 源——可以得到的 影響你的 為你所用的
專有資源
無形的——科學院和心理所的治學精神、工作作風、科研教學指導能力，將會轉化到會學習者的身上，成為「常青的資源」。/如上文所述，中國科學院和心理所在國際國內的科研學術地位及影響，必然使在這裡求過學的人，沾上她們的榮耀和光環。/心理所的綜合性，為我們成為一專多能的複合型人才創造了條件。/工業與經濟心理研究室近50年的應用研究和實踐積累，幾代人在人力資源管理方向上的奮鬥攀登，在國際管理學界取得的地位，在工效學、管理心理學方面先驅者資格，在人力資源開發方面(以本室主任時勘教授為首的當前國家重點課題)開創性成就，贏得國家的重視和國際關注……我們的知識來源可以印上四室50年來鑄造的「王牌」。/進入中科院知識創新工程的心理所(我所林文娟教授是該項工程的首席科學家)將不斷創造出新的成果(四室將在人機智能化、改善組織管理、提高工作績效、社會穩定性預測模型、創新人才選拔和評價系統、經濟活動預測等方面有較大的作為)。心理所影響力的不斷壯大會成為我們「身價」不斷上漲的後援。——此次相連，終生獲益。
有形的——知識密集的園區：我所周邊聚集著包括破譯基因密碼的遺傳所、天文臺、遙感所、地理所、生物物理所等十幾家院屬國內外著名科研機構，形成世界少有、「天地人」有機結合的科學園區，具有跨學科研究和交流等許多方面的方便，集團力量和優勢非常明顯。/「硬體」：心理所擁有7000多平方米實驗、教學大樓和1500平方米的研究生宿舍樓，並且，今年為了方便北京市內同學就讀，特將西北三環(中國人民大學南側)附近交通便利的自有房屋，改建裝修成研究生教學分部。我所擁有國際一流的實驗室和研究設備，是目前國內心理學實驗條件最齊全也最先進的單位，而且有些設備是國內僅有的。/圖書；經過幾代人的努力，我所圖書館內藏12萬冊國內外各種心理學書刊(並有19世紀末的期刊珍本收藏)，一直是我國心理學藏書最多也最全的圖書館。
師 資
名師——任課的許多老師是國際和國內著名專家。為我們通過努力兌現「名師出高徒」這一諺語奠定了前提。況且我國社會中「名人效應」在廣開機遇、減少障礙、吸引注意、招集資源等方面的作用是顯而易見的。
「高人」—— 帶我們碩士研究生課程的老師，幾乎都是博士導師，他們的成就足以使你「站在高人的肩膀上」。
各執牛耳——基礎課與專業課的教師在各自的專業上研究的非常深入，而且多是該專業領域具有影響的學科帶頭人。
此簡單選擇列舉專業課教師情況：徐聯倉——管理心理、領導行為與決策；馬謀超——廣告、消費、市場心理，企業形象戰略；時勘——人力資源開發、管理技能；張侃——工程心理；王二平——複雜社會系統中人的績效、職務評價、分配、薪酬；方俐洛——人力資源管理戰略、女性特質；陳龍——組織行為學等。
有機組合——上述各位導師的學科方向，恰好有機搭配成人力資源開發與管理培養體系，這些課程系統地組合併施教於學生，你將獲得「整合資源」； /教師「老中青」結合以中年骨幹為主。老一代的積累、威望和創始人地位；中年導師年富力強，經驗豐富(無其他單位常見的斷代現象)；年輕教師充滿活力，國際求新，思維敏捷，朝氣蓬勃……。/導師們多數具有留學歸國(有的在海外取得博士學位)背景，並且對中國的情況具有深入的研究，所以給我們的知識是——國際前沿結合國情的最新資源。
應用知識與實踐能力——人力資源管理方向的教師不僅有深厚的理論功底，而且深入社會和企業實際，積累了豐富的實踐經驗和應用知識——奠定了我們「拿來就可以應用的資源」。
徐先生-有國內外眾多社會兼職；方俐洛教授-本身就是全國政協委員；時勘教授-直接擔任一些著名公司的顧問並進行培訓和諮詢服務；陳龍教授-迄今與多國長期合作並在我國25省500多家企業開展行為研究，建構了操作性很強的理論模式；馬謀超教授-對很多企業進行營銷訓練；傅小蘭教授-目前尚在微軟公司進行工作研究……
課 程
「正源」而實用——人，從心開始。作為人力資源管理課程，我所從心理學角度進行研究、開發和應用。這與從管理學、經濟學等角度入手相比，更加根本、細緻、到位且應用性操作性強。近年美國管理學院的師資來源和我所老朋友西蒙由此獲得諾貝爾經濟學獎都很說明問題。研究表明，目前企業所使用的人員測評和選拔技術大多數都是心理學專業所講授的課程，相反，在工商管理碩士課程中根本看不到。
系統組合——整個課程系統有機結合構建起來：自然科學和社會科學跨學科結合；國際相關領域前沿知識與中國具體現實情況相結合；心理學基礎理論學科與應用學科結合……。
全面而深入——以外國企業、三資企業為背景的跨文化人力資源管理研究；中國私人企業(包括家族企業)的調查研究；國有企業(包括鄉鎮集體企業)改革與發展(陳龍教授下了大量的功夫)；機關和
事業單位的人事改革、人才選拔和使用方面； 股份制、期權及證券市場心理方面；另外還有個人管理技能開發、人際技能等自身成長方面的課程內容等等……。
資 源 ( 續 )
注重開發以及方法性、操作性 ——室主任時勘教授的國家重點課題就是人力資源開發(英文縮寫：HRD)方面的。更好地開發出人力資源才能進行更好地管理。HRD在國際上剛剛興起，世界上發達國家和跨國企業十分重視，很有前途。而這恰恰是本所的長處所在。
「HRD是科學的、系統的、可操作的體系。世界上成功的企業家無不受益於HRD(《中外科技信息》)」。
四室的能力測驗、勝任特徵評價、CIS營銷、組織績效等，都是方法性操作性強的課程。
創新人才開發和創新管理方面突出——任何組織和個人的核心競爭力皆來自於創新。創新人才的培養選拔及創新管理成為國家和企業的中心任務。本所集合發展與教育心理學、認知心理學、臨床心理學、管理心理學等各方面的成果，並且結合科學院創新型人才的優勢以及創新工程的需要，在這一方面上取得了可喜的成就，進而形成我們一項突出的課程內容。
成 果 資 源
心理所自成立以來，在心理學的各個領域都取得了許多成果。這些成果是國家的寶貴財富，也是我們可以提供給研究生的——「自產」的寶貴資源。
80年代起本所分別從管理者、職工素質評價和培訓進行探索。徐聯倉教授等人首次將領導行為MP評價模式引入我國。時勘教授等人的「心智技能模擬培訓法」被亞太經合組織列為樣板模式推廣。經過近20年的研究和應用，已經形成了不同行業職位勝任特徵模型的資料庫(Sppencer,1993)，在應用中發現了中國的優秀企業家勝任特徵，解決了中國企業家成長、塑造、選拔、培訓、考核的關鍵內容(時勘等，1998b)。……
僅90年代以來在人力資源管理方面的獲獎成果就有：
《人事心理學研究》、《中國的領導行為研究》、《輕工業技工培訓心理模擬研究》，《企業基層建設綜合評價》、《中日合資企業的組織行為學研究》、《中國文化與三資企業管理》、《航天員選拔心理會談的評價標準與方法》等。
我所目前承擔著國家基金課題25項，其中有5項重點課題，另外，還有一些科學院及其他部委、企業委託的研究項目。
僅2001年，四室在人力資源開發與管理方面的在研課題就有30多項。
國際合作管理衝突 / 組織結構與組織氣氛 / 組織氣氛與經濟績效 / 企業管理創新系統有效性 / 作業群體心理和應激 / 企業競爭策略 / 能力測驗中國版 / 職業興趣與擇業指導 / 管理文化與組織行為 / 中國企業識別系統(CIS)營銷 /員工再培訓模式 / 結構調整中員工心態變化及對策 / 人力資源開發 / 股民行為研究 / 專家面試模型和評價系統 / 高層管理者勝任特徵 / 團體決策過程 / 技能工資 / 住房消費行為 / 效標測量與職務特徵 / 高新技術企業領導集體有效性 /職務信息完整性 / 高科技管理與技術人員心理行為 / 高科技產業與組織行為對策 / 管理人員風險意識 / 企業診斷 / 領導行為及管理情境 / 管理技能開發的現場研究……(以上課題名稱轉錄時有刪減)
關係資源
師生關係：這段學習經歷，還會使你與我國心理學核心研究機構建立起長久的聯繫(甚至會與著名導師建立私人聯繫)——這是今後從業時的依靠和得到幫助、支持的「給養線」。
行業關係：在中國心理學會的住所修研究生，也可為你參加國際國內的行業協會和會議，成為業內人士創造方便條件——專家應該有「家」
國際關係：心理所及許多導師個人與國際組織、大學、企業、外國專家個人皆有廣泛、長期、穩定的合作關係——優秀人才可以在學習過程中通過這裡接通世界。
師兄光環：心理所以徐先生為首的一批專家，是我國最早一代研究管理心理和人力資源開發的科學家，而且在這方面進行了長期的堅持不懈的努力，所以目前已桃李滿天下。四室培養的研究生已經在清華大學、北京大學、中國人民大學、暨南大學、國家機關、科研單位、著名企業以及國外一些大學、研究單位、企業擔當著人力資源管理方面的專家和領導，其中不乏已有較高知名度的學科帶頭人和支柱型人才。如今我們能有機會，也從師於四室的導師們(徐先生還親自授課)，與那些有名氣的師兄們同出一門(他們不知下了多少工夫才考入我所)。必會受到他們影響力的抬舉。作為教育改革後能以這種方式入學的「新弟子們」，真是幸運。
學友關係：根據以往的經驗，在職的同學們來自各行各業、五湖四海，人才濟濟(有的人已較有成就和影響)。同學三載，人生結緣。另外，還可以通過各種聯誼活動與計劃內的研究生(碩士、博士)以及其他專業的課程班研究生建立交流、交往。——今天的同窗學友，明天的社會關係資源。
求學的日子
根據報名資料審核後，符合條件者將收到《錄取通知書》(上屆有郵寄丟失情況，所以未接到者要電話諮詢)。報到交費註冊後發「課程班研究生證」。參加隆重的開學典禮——屆時將與主要領導和著名專家見面，然後可以現場聆聽國際著名心理學家的報告。
在心理所接受研究生教育的時候，除了打下心理學專業基礎以外，我們還要重點培養你聯繫實際的研究和應用能力。你要發揮理解力、想像力(無須很多死記硬背)、創新能力，快樂、活躍、有創造性、有收穫、更應有成效地完成學業。
研修過程中，提倡針對本單位的實際情況，進行學習、研究和應用。這樣會起到立竿見影的效果。
你還會學到心理學的研究方法、方式、資料取得途徑、如何與國際國內進行專業聯繫並取得有關支持等——懂得這些後，你的視野、空間和道路將更加開闊。
在你學習研究的這段時間，心理學界和人力資源管理領域會有很多重要活動，有一些是歡迎你們參加的。如有方便的出國交流的機會，也會介紹給同學們。
你讀書期間，正是籌備「』2004國際心理科學大會」的時候，如果方便的話，你可以當一當志願者。參與本身就是難得的學習。也許當你戴上碩士帽甚至博士帽的時候，也正是這屆世界心理學盛會首次在中國召開的時候——你的個人發展歷史與中國心理學的發展歷史將豎起同一個裡程碑。
學習過程中，我所的各種方便使用的資源(圖書館等)，皆向本屆學生開放。
與情況各異、背景不同、風華正茂、朝氣蓬勃的同學共聚學堂的日子是快樂的。
本班同學、不同專業的同學或與統招在讀的碩士、博士研究生同學，開展聯誼會、學術辯論、專題小組活動等。
各有「資源」的在職同學，會創造出各種各樣有意義甚至有效益的活動和機會：如經驗交流、參觀考察、人才交流、項目合作、經濟交易、私人交往、事業乃至生活上的支持、開通專門網站互通信息和知識等——靠的是同學的積極參與以及學生幹部的能力、熱情和工作。
兩年後，申請碩士學位的同學，還有一年論文準備和答辯時間。屆時所裡會指定導師進行論文輔導，不再統一按排上課時間，與你自己的導師以方便的形式聯繫即可。每個導師，只帶幾個學生，與統招研究生一樣培養。
完成學業時，可以根據同學們的意見，安排很有紀念意義的畢業儀式等。
這是一段人生走向輝煌的「階梯歲月」，容著我們的智慧、奮鬥、情感、辛苦、喜悅、音容笑貌、圖書館裡讀書的身影、大草坪間小路上疊在一起的足跡……
點 滴
關心重視
心理所對研究生課程班高度重視，開學典禮上主要專家和領導都會到場與大家見面。
為了辦好學，我所專門成立了由原副所長、心理學函大原校長，巡視員，劉善循教授為主任，現任副所長趙國勝，業務處長吳瑞華教授為副主任的繼續教育中心。該機構專門管理研究生課程班的日常事務；另外，還成立了所長揚玉芳教授參加，林文娟教授為主任，國內外著名專家芸集的評價機構——研究生課程班專家委員會。負責課程、教材審定 ；教學質量、教師授課效果的評估等。
低門檻進入
學習應用心理學——人力資源管理，是科學院系統少有的不特別強調理科基礎而能上研究生課程又非常實用的專業。是剛打開的低門檻進入科學殿堂的極難得的通道。
一般情況下對同學們不進行入學書面考試(對想求學的人減少關卡)，只做資料綜合審核或簡單面試。而且，不申請碩士學位，只想學點「真東西」的同學，視情況入學條件可適當放寬。申請碩士學位者的畢業後年限在兩年以上者仍可進入申請程序。
重量級學位
取得碩士學位的兩個「硬體」是通過全國統一的「在職人員申請碩士學位外語統考」(英語及其他語種皆可，英語接近六級水平)和「心理學綜合考試」。
考慮到大多數人學習的是英語，我們免費開設《碩士英語》課程供同學選修。並且特從北京大學外語學院聘請專門輔導此類考試的教師任教。
補充「綜合考試」選考的(人力資源管理方向未開設)另外四門心理學課程供同學免費選修。至此「綜合考試」的課程全部開設。
——以上措施是其他同類辦學單位所沒有採取的。
並且我們將積極向有關主管部門了解每年的學位考試動態，多向我所匡培梓教授(國務院學位辦心理學評審組召集人，我所前所長)等專家請教、諮詢。
自從入學的第二年(一般在六月)就可以參加外語和綜合考試，每年考一次，加上保留成績的兩年，一共至少有三年(三次)參考機會，哪一年通過都可以。
經過所裡和同學們的共同努力，追求學位者應該能夠如願以償。
被授予的學位與在讀的計劃內研究生的學位沒有區別。
而且中國科學院系統培養的研究生和授予的學位，由於中科院在全國乃至世界上的地位和影響，你的學位當然是「含金量」很高的「重量級學位」——足以令人自豪。
「網上認定」
不管是否取得學位，你們都在這裡經過了一段實實在在的學習歷程，是這裡的學生。
重要的是你們要以實力來驗證這段學習經歷。網絡化社會，可以創造出「電子學歷證明」
同學們可以積極活動，得到所裡支持，將你們這屆畢業生的名單、照片、情況等，登到本所網站研究生欄目下。
無論你在天涯海角，網際網路都可以隨時隨地為訪問者提供方便可信的「網上學力認定」。
其實我們非常歡迎有工作經驗的在職研修者。我們的知識和成果可以立即在你的工作中排上用場，同時得到你的應用信息反饋。
你們就是我們的學生。你們的學費也增添了一點心理所發展的經濟基礎，而心理所的發展壯大，會支撐你們手中結業文憑的不斷「升級加重」，成為你們更好的隨時「加油站」。
——這是我們相得益彰的共同奮鬥。
-——我們的成功靠你們的成功來延伸。
科學殿堂的大門已向你打開，心理所敞開懷抱，HRM導師的手已經伸過來……下面要看你的理解、條件、意向和決心了。
此函為緣——牽手天地寬……
付出與收穫
付 出
兩年的部分業餘時光(在科學園讀書的時候，也正是有些人修養身心、蘊育力量的時候)
兩年學費 18000元(有的院校同類專業收費20000元，EMBA收費150000-200000元)。
增添一些辛苦和緊張是難免的(但也有人會以此為樂，享受學習、創新和奮鬥)。
收 獲
經濟收入
成為外資公司HRM，一般年薪在5-10萬美元，折合幾十萬元人民幣。
內資企業凡是有人事總監的單位(一般規模和經濟效益都比較好)，收入也會較高。
作人事顧問：從事企業諮詢服務。一般完成一個項目也要有幾萬元的收入 。
自由培訓師：稍有一點知名度的培訓師一般對外講課費為2000元/時。
——由此可見： 投入的兩年學費 ，不過是學成後較有成就者幾天的收入。
資源無價
上文列舉的資源，只要部分汲取和運用，就可能產生不可估量的收益。
導師們各有專攻，只需師從一人，在一項上發展下去，也會有所成就。——哪怕只獲「一技之長」，用好一個成果，也會有一番長青的新天地。
國家和科學家們的寶貴科研成果，在教學中就逐漸轉讓給了來求學的「有心人」，並不收取成果轉讓費(如果收費，兩年的學費恐怕連一項成果也買不起)。
「名牌效應」、社會影響、專有資源及獨具的知識能力等，其價值更是無法估計。
快速產出
對於學以致用的同學，可以邊學邊應用，學習期間就創造出成就來。並可進行人力資源開發與管理方面的經營性創收服務。未等學完就可收回學費投入，並有所結餘。——這種情況已有一些先例。
高處有路
學習期間，或完成學業後，可以很方便地轉換新的更適合自己的工作(因為我們本身研究擇業而且同學多是各單位管人事的)。
外地的同學，可以通過學習，來北京就業並謀求發展(獲碩士學位，北京一些開發區可以轉入戶口)，也可到更喜歡的城市或國家去。
你登上了高處，機會眼界和遠方也會成為你的收穫。對於居高者，路通八方，任爾馳騁。
經過奮鬥佔據了這塊高地後，將扭轉整個發展局面，全局皆開。登高望遠——人生無處不青山。
自我資源
「近水樓臺先得月」，我們在學習研究心理學時，必有利於自己心理素質的提高。有一句不太嚴謹的話說——財富決定於心態。
自我成長是首要的「元財富」，能帶來無限倍增地收益。
在開發其他人的時候，必然會(也應該)首先開發自己——自己才是你的「第一資源」。
對於任何一個健康的真心實意求學的人，以上資源匯集於己，必使自己知識和能力得以長足的發展。自我真實本領的提高——應該是我們：來時的最主要目標，離開時的最主要收穫。
——向自我「人力資源」投資，也許是世界上最精明的投資。