教學目標 ：
1、了解封面設計的基礎知識，使學生初步學習用視覺藝術語言去感受、欣賞封面藝術。
2、融美術字與圖形於一體，強調字體與圖形的排版設計。逐步提高設計與生活實際密切關係的認識。大膽設想，運用構圖、色彩、圖案等知識，設計出比較完美、體現個性的封面。
3、通過學生收集書，熟悉字體與排版、學習設計封面，激發學生愛書、愛學習、愛生活的美好道德情操。
教學重點與難點：
1 ．重點：運用以前學習的美術知識，將構圖、色彩、圖案、美術字等知識綜合運用構成的視覺形象。
2 ．難點：字體與排版都要體現書籍內容的情感，作品能體現個性，力求創新。
教具與學具：
1 ．教具：多媒體教學課件 實物投影儀、各類書籍（古籍書、兒童讀物、雜誌、畫集）、封面設計作品
2 ．學具：鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。
教學過程
（一） 導入新課：
1、新學期開始，對這學期的教材進行全面介紹，對本學期所需材料做一以安排。
2、介紹書中廣角鏡中書法知識的介紹引出本課課題：我喜愛的書—封面設計
出示課題《我喜愛的書——封面設計》
（二） 講授新課
1、提問：書的前面我們往往叫什麼？學生回答：叫封皮。
總結：這個叫法是錯誤的，我們首先應該明確書的前面就如同我們人的臉面一樣，是一本書很重要的部分，它起到決定性的作用，能引導我們進入數的內容。
2、書到底有哪幾個部分？
（封面、書脊、封底、書芯、襯頁、扉頁）
3、書籍的分類：
1.名著類、雜誌類、教科類等
2.具體的組成（文字和圖畫）（書名、作者、出版社、書的性質和內容相符的圖像）
教師總結：文字、色彩和圖形構成封面設計三大要素。下面我們就和大家來分別研究一下這三大要素：
A、 文字。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設計時把文字以點、線、面來進行排列，書名較大可以處理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也較小，所以把它處理成點；出版社字較多較長，一般排成一行，所以當成線來處理，文字的字體、大小、顏色和位置要精心設計。
B、圖像。讓學生觀察欣賞封面的圖像，分析是用什麼技法繪製的。
教師總結：圖像要與書籍內容有關，使封面更加生動、美觀。
C、顏色。任何封面總有一種顏色佔主導地位，要能反映出書的某些性質和特點。
（電腦展示封面設計的修改稿）
4、封面設計步驟：
（1） 構思立意
（2） 確定封面的規格、定位圖形及文字的位置
（3）圖形的設色或製作，可以用筆直接畫和設色，也可以運用學過的鏤刻版畫的技法上色，甚至可用有色紙剪貼
（4）上顏色
5、學生創作練習
以四人為一個小組進行設計練習，增強合作學習的團隊精神。
作業 要求：（1）用你學過的知識設計一本你們共同喜愛的書的封面。
（2） 圖形裝飾、文字突出、顏色鮮明。
（教師作巡迴指導）
四、作品講評、小結
1、實物展示學生設計的作品，同學自評、互評談談自己的感受，教師總結。
2、教師小結：通過大家的努力和精心製作，同學們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發揮了創造精神。學會了用藝術語言去分析作品、評價作品、創造作品，感受到了封面設計的藝術。
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