學校的公開課就應該體現最真實的學習狀態

今天去兒子的學校聽了一節公開課，這個公開課的活動內容就是選取幾個家長，然後去學校聽孩子任課老師的講課過程，而且這個講課的過程還要在專門的錄播教室進行，還要全程錄像。

我們這次一共是6個家長聽公開課，到了學校之後，我們被領到了錄播教室，這個錄播教室有一個比較有趣的設計，家長和學生是隔開的，不像以前家長就直接坐在教室的最後排聽課，家長可以通過玻璃看到學生和老師授課的過程和互動。

開始講課前，給每個家長發了一張公開課意見建議表，需要家長記錄今天講課的內容，還要在聽課結束之後寫出點評意見。講課在正常的時間開始了，老師和孩子開始了正常的教學，然後每個家長都在認真的聽課，做著記錄，最後填寫完表格，我們一起離開了學校，活動結束了。

感想一，整個聽課過程感覺還不錯，老師的授課過程重點突出，內容也很完善，與學生的互動也非常的好。

感想二，感覺孩子們有一點點表演和做作，因為孩子們都知道今天是公開課，而且還提前進行了彩排，所以這樣的結果和效果也是可以預見的。其實這種公開課的初衷是為了讓家長了解老師的日常的授課的狀態，學生的聽課狀態，便於家長提出一些意見建議，更好地促進老師的教學，但是這種彩排過的公開課真的是看不出什麼特別多的問題。

感想三，明顯可以感覺到老師和學生們都有點緊張，有2個學生在回答問題的時候，聲音都是在發顫的，我想這可能與老師強調公開課的重要性有關吧。老師的緊張也是明顯地，感覺到老師的動作和說話都不自然，缺少了老師應有的那種氣場。

感想四，有點形式主義，每一位家長都填寫了自己的意見和建議，但是根據以往的經驗是不會有什麼反饋的，既然讓家長來聽課提意見，那麼就應該給家長提的意見和建議進行一個反饋才對啊，否則聽課提意見還有什麼意義？

感想五，在聽課的過程當中，老師通過現在比較流行的PPT的形式把課件展現出來，感覺現在的教學設備更先進了，教學條件也更好了。

感想六，為什麼沒有家長與教師互動的過程，或者下課後應該讓家長與老師互動交流一下聽課的感覺和感受，這樣聽公開課才有效果和意義。

讓家長聽公開課是一件好事，有利於家長和老師之間的了解和溝通，也有利於家長了解孩子日常的學習狀態。但是這種彩排過的公開課，就讓人感覺起不到應有的效果，所以我認為公開課就應該反映真實的上課的狀態，應該允許有瑕疵，這樣來才能促進教育教學的發展和進步。