很多家長問：小學生做難題有沒有價值？對於這個問題，仁者見仁，智者見智。老師認為，做一些毫無疑問的所謂難題，沒有多大意義，比如這道題，屬於一年級腦筋「急轉彎」的題：
看到答案，會不會產生「沒有多大意思」的感覺？不過，如果孩子學有餘力，適當做一些有益於鍛鍊智力的數學題，確實可以起到開拓思維的作用。
1、分割圖形：根據題目要求分割成四個大小相同的區域，使每個圖形有一個黑棋子和一個白棋子。
在做這題題時，要注意兩個方面：首先是圖形共有36個小格，那麼分割成四個區域後，每個區域要有9個小格，這是破解題目的關鍵一點。經過「深思熟慮」後，你是否答對了？看一下答案：
2、求陰影面積的題：是三年級數學開始出現的題型。在做這類題時，慣用的方法是「用規則圖形減去規則圖形，剩餘的不規則圖形就是陰影面積。」那麼，來看一下這道題：
有同學的思路是：1、求出正方形的面積；2、根據直徑大小，球出正方形裡圓形的面積；3、正方形與球形的面積相減之後，得出四個空白角的面積4、利用正方形的面積減去四分之一圓的面積，再乘以2，可以求出中間部分的面積。再往下該怎麼算？學生們沒有思路了。一位老師僅給出這樣的提示，剩餘部分請你繼續完成。
3、這是一道「提升題」：是「被除數、除數、商」三者之間關係的題目。怎麼求被除數和除數？
這道題仔細讀題後會發現並不難。我們通過題目可以得知，被除數和除數加起來等於450，沒有餘數，就說明被除數可以整除，也就是說，被除數是除數的4倍，那麼，兩個加起來等於5個除數。
如果列式，就是：被除數÷除數=4，被除數=4倍除數。所以，除數是450，一個除數就是90，被除數就是360。
4、同樣是求陰影面積的題。這道題最難，是最近一所小學六年級數學小組的試題。目前還沒有最合適的解題方法，在線等：
這道題陰影面積該怎樣求呢？想法通常是先求出矩形的面積，然後求出半圓的面積，可是接下來該怎麼做？
如果用初三數學「圓」的知識，可以求出在圓內的弦長，進而求解，但是，小學生怎麼懂初三數學？除非智商比較高，可以自行推導。比較「過份」的是，這道題發在家長群裡的時候，一位家長竟然給出這樣的解法：
這是用大學的數學知識解決小學數學題嗎？小學生看到這個「答案」，一定會失去學習數學的樂趣。
你有沒有合適的解法？你有什麼思路，可以提供一下？