超前學習好不好？文墨給你一個折中的答案，更有操作性強的方法論

早晨醒來時，第一件事就是打開今日頭條，看看我的文章閱讀量如何，粉絲漲了多少，再把粉絲們的評論逐個回復後，開始看推薦部分。正巧，還沒怎麼翻就看到一篇微頭條。內容大體是這樣的：

有一位母親讀了一篇文章，發現作者的孩子今年也是小升初，但是別人家孩子小學4年級已經學完整個小學數學課程;6年級已經把初中3年的數學全部學完，現在已經相當於複習初中數學了！感覺人與人之間的差距，就是這樣一點點拉開的！

由此她想到自己指導思想的錯誤。小學時候認為知識簡單，讓孩子快樂學習吧。所以孩子每天自覺完成學校作業後其他基本就不管了。但孩子也有一個愛好練鋼琴。

從幼兒園大班開始孩子就學鋼琴，一直到5年級考完10級，幾乎每晚練琴1個小時左右。在這個過程中，我覺得我們以後走這條路的可能性很小，但還是花費了大量時間。但，很重要的學習上沒有做太多拓展，母親就覺得這是個錯誤。

看到這裡我先不說這位母親做的對不對，現在社會上普遍的一種現象。就是超前學習。而且這種超前學習分為兩種，一種是主動性超前學習，一種是被動性超前學習。什麼叫主動性超前學習，就是家長和孩子為了滿足孩子日益提高的知識汲取的需要而主動的進行超前學習。而被動性超前學就是家長和孩子發現別人都在超前學，為了不至於落後而被迫超前學習。前者的作用肯定是比後者的作用要高很多的。

那麼回過頭來看，這位母親的做法屬於哪一種呢，理解了主動性超前學習和被動性超前學習之後，那我們就知道了這位母親的做法必然屬於後者。要嚴格定義這個行為是對或者錯誤，文墨在這裡也不好絕對的給出答案。但我給這位母親的回覆：這位同學的教育情況不一定完全適合你的孩子，而且在教育方面，你家的兒子鋼琴方面的成績別人是沒有的。並不能說明你們沒有超前教育就是錯誤的。

關於超前教育正確與否。我在網上搜索了一下，基本上分為兩派，一派是支撐超前教育的，一派是否定超前教育的。支持超前教育的當然能舉出很多例子，因為超前教育的成功的例子能列舉出來很多。當這些例子擺在面前時，就很有說服力了。而否定超前教育的那一派，是很難拿出實際例子來支持他們的觀點的，無非就是一些研究結果，以教育理論為依據。

當然文墨在早些時候也注意到教育部的一則通知：培訓機構可以搞各種培訓，但是不能搞超前教學、超綱教學，義務教育階段涉及的各科都不能搞。從這方面來說國家也是不提倡超前學習的，但是對於我們家長來說，國家是提倡，將來自己的孩子考不上好的學校，國家又不管。

所以對於這兩派之間的爭論，我是不以為然的。因為文墨自有自己的主張：對於超前學習，文墨認為沒有絕對的錯誤，也沒有絕對的正確，應視自己孩子實際情況而定。

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哪些孩子適合於超前學習呢？

1. 學習能力強的孩子。學習能力強的孩子有很多，就是通俗講的悟性比較高的，勤於思考的孩子。因為悟性高的孩子學習事物較快一點，這樣子不需要在超前學習的過程中耗費太多的時間，使學習能夠輕鬆自如。避免因為超前學習而將孩子的學習興趣給破壞了，最終得不償失，後悔就來不及了。
2. 自覺性高的孩子。孩子的自覺性很重要，如果孩子對超前學非常牴觸，礙於父母的威儀，不得不強迫自己去學習，那麼這樣子的學習效果肯定不會太好的。另外文墨認為超前學習不應該是填鴨式的，關鍵是要培養孩子自習的能力。小學、初中父母尚能教導孩子，但當到了高中有多少父母還能教導孩子知識呢，基本上都轉到後勤戰線去了。而當小學初中沒有把自學的能力建立起來，文墨認為一切超前學都枉然，因為到了後期別的孩子能不斷的提升，而你的孩子卻在吃老本。而自習能力必然與孩子學習的主動性和自覺性有很大的聯繫。沒有較高的自覺性和主動性談何自主學習呢。
3. 學有餘力的孩子。所謂學有餘力的孩子，就是在學習本身大綱已經完全學透徹的基礎上，有比較多的空餘時間。那麼為了利用好這些空餘時間，家長可以讓孩子去做一些超前學習。換句話說，不學也是浪費時間。有些家長可能會認為，哪有把學校教的內容全部吃透的。我要勸家長們，不要拘泥於「全部」這兩個字。只要孩子對於所學的內容總體掌握就可以了，量化一點來說就是考試能考個95分以上就可以了。為什麼不是100分呢？我相信任何一個孩子考試都不可能每次都考100分的，總會有這樣那樣的失分原因，而這些原因並不是因為他不會，而是因為他在其他方面因素造成的失分，並不代表他學的不好。這就是文墨簡單枚舉的學有餘力的表現。
4. 父母有能力輔導的孩子。文墨認為對於孩子的超前學習，應該在父母給予輔導的情況下。有些家長會產生疑問了，我去輔導班上不可以嗎。且不說國家對於培訓機構超前教育是嚴令禁止的。我們來看培訓機構的特點：首先，培訓機構是以盈利為目的的，所以只要是交錢，無論什麼學生都可以進去學習。其次，培訓機構教的學生眾多，就像學校老師教的學生很多。他們不會對你一個孩子負責，他們的任務是按照教學進度教完就可以了，你孩子對於內容掌握的如何並不在他們考慮的範圍。而家長對孩子的輔導必然是循循善誘了，在完成一個階段進度的情況下才會進行下一個階段的學習。另外家長也會對孩子學習掌握情況，哪方面偏弱了解的更多一點。

以上四點，我認為同時具備了才可以進行超前學習，反之最後不要進行超前學習。

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超前學習的過程中要注意哪些呢？

1. 不要顧此失彼。前面說過超前學習是在學有餘力的情況下才能去進行。不要為了超前學習，而將本來要學習掌握的內容給耽誤了，這樣子肯定是本末倒置的。另外還要注意超前學的內容不能讓孩子與現在學的內容產生混淆，如果產生混淆了還請暫時放一放。
2. 不要急功近利。很多家長在輔導孩子的過程中，制定了目標，要多久把一本書學完。這樣很好，但當孩子還沒有掌握前面的內容，就一味的趕進度往前推進就不好了。這樣子雖然表面上來看提前學了，可是結果可能是事倍功半的，因為孩子一知半解，久而久之就全然不解了。
3. 不要只注重文化課培養。現在家長一談起教育主要談的都是文化課，而且文化課也只是關心語數英這些主科。家長們之間攀比的也就這些主科成績。所以很多家長只把目光放在文化課上，甚至只是語數英上。這樣子其實是很可怕的，因為完全縮小了孩子能力的維度。所以文墨還要提醒家長不要忘記對孩子興趣的培養。有些孩子已經在進行一些興趣類的學習，但家長們很有可能會將這些興趣學習停掉而專攻文化課，這是非常沒有必要的。還有一些孩子雖然沒有什麼興趣愛好，但家長正好讓他全部精力用在學習文化課上面，其實這樣也不好。記住孩子的教育應該在德智體美勞方面多維度去培養的。只關注孩子文化課的學習，其實對孩子智力和情商等方面的培養會產生一些負面影響的。
4. 不要忽視勞逸結合。文墨一直認為現在的孩子很多是比大人還要辛苦的。大人們工作日回到家，還能玩玩手機，看看電視。雙休日還可以在家休息休息。而我們的孩子們呢，在校要學習，在家要作業，雙休日要去培訓班補習，時間排的滿滿當當，一刻也不敢浪費。而文墨還是要提醒家長，注意孩子的休息，孩子長期處於疲勞狀態，無論對孩子身體的發育，還是智力的發育都是非常不利的，望家長們能手下留情。

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還有一些家長會問，那我的孩子不符合超前學習的標準，我們只能聽天由命了嗎？別急，我還有話說。

不能超前學習的孩子又要注意哪些呢？

1. 以打好基礎為主。對於那些學習上差一把勁的孩子，還是要以打基礎為準。因為我們孩子面對的考試，其實都是滿足80%孩子的需求的，所以只要你的孩子能夠在與教育同步的基礎上能夠紮實學習基礎知識，也不失為一種好事。最起碼應付考試方面不至落後太多，甚至也不比超前學的孩子差。
2. 適當學一門興趣。所謂東方不亮西方亮，我們孩子雖然成績差一點，但也許在其他興趣愛好上可能會勝人一籌呢。文墨就認識一個孩子，是我女兒幼兒園的同學，個性比較像男生。成績不是很好，但是她學街舞很有天賦，節奏感非常強，在這方面學的就比別人快，比別人好。怎麼樣，當你的孩子在文化成績上面比不上別人，但也有一技之長，家長是不是也可以引以為傲？有些家長問，實在找不到孩子有什麼天賦怎麼辦。別擔心，學最基本的，畫畫誰都會吧，不需要太多天賦和努力，只要肯學，都能學會。關鍵在于堅持，你堅持學個三年五年，多多少少會比別人強一些。我這裡只是打個比方，不一定只有畫畫這一樣。當然家長敢於冒險的話，她可以培養孩子玩網路遊戲的能力。不過文墨只是瞎提一下，不建議讓孩子接觸這些讓人上癮的事物。
3. 接受孩子的普通。要知道牛娃，只是眾多孩子中的少數，我們大部分孩子是一個普通孩子。我們的家長要接受他們的普通。只要按部就班的去學習，只要我們的孩子身心健康就足夠了。過多的期望可能會變成枷鎖，過多的追求會變成壓垮孩子的那根稻草。

以上是關於超前學習的一些想法和建議，喜歡文墨的可以關注頭條號，文墨將為條友們提供更多的教育類乾貨，大家互相交流和學習。