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英語學習方法:詞彙閱讀課前複習的重要性和步驟
2015-12-22 14:42
來源:北京新東方
作者:汪磊
課程的學習過程中,知識點的溫故而知新對於學員來說至關重要,有些同學會學著新的,忘記以前的知識,就拿詞彙學習來舉個例子,和一位學員學習到單詞destination, 我就用英語解釋大意讓學員推測這個單詞的意思,我原以為一個很早就學過的單詞aim會成為他猜出這個詞彙的關鍵點,可是他仍然是記不起來這個單詞的意思了。後來又陸續地出現過幾次類似的這種現象讓我斷定學生學習的成敗與否關鍵還在於一個因素-複習運用。
首先,每次下課前都要安排好學員需要完成的作業,並且囑咐學員的考查內容以及考查的任務量。為了防止學生遺忘或者別的原因而沒有做作業,可以微信發給他作為備忘。需要當面讓學生確認已經明確下次課前的考查任務才可以,不能出現作業布置後的信息領悟錯誤的情況。
其次,如果第二次課相隔時間較長,應該在中間的某個時間提醒學生關於作業的相關任務,相當於我們的回訪了。如果可以的話,還可以報備給家長,一起幫忙督促學生完成作業。
上課開始前,老師需要做好準備,把需要考查的詞彙,短語,句型,語法點,長短句分析,任務型翻譯等相關內容採用列印或者打字的形式,出現在學生的面前,題量不宜過大過多為學生節省時間,也給自己樹立一個幹練有條理的老師的形象。
然後給學生明確規定好3分鐘或者5分鐘的時間完成檢查考核內容。老師可以參與到學生的考查中去,但是切忌動口提醒,老師可以做好記錄工作,把學生寫錯的信息趕緊記下來,設計好幫助學生記憶的方式,等待測試結束後可以直接講述給學生這個知識點。例如:學生拼寫錯了這個單詞challenge拼寫成了change,我們就可以直接設計一道題來幫助學生記憶區分單詞。Such ___ in the street has ___ his memory, after ten years of being away from home. (change/challenged) 引導學生注意單詞的小差別,比如中間的兩個字母L可以提醒我們兩個單詞是不一樣的,後面的challenge是從change變來的,所以change就是'改變'的意思。
最後就是改正總結學生錯誤和記憶不牢固的地方,如果是單詞的問題就當堂課解決就可以了,稍後的課堂任務中,多舉幾個例子來使用這個出現錯誤的單詞或知識點,學生應該就能加深了記憶和印象。對於出現錯誤的語法和長短句分析的案例,需要課下老師再次備課,把這類知識點加入到新的課程內容中去,要是時間充裕的前提下,最好能夠給學生出幾道題鞏固一下。
綜上可見,課前複習對於整個學習的流程至關重要,我們一定要堅持這樣的複習檢查,學生才能慢慢養成一個好的學習步驟,逐漸培養自己複習的好習慣。
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(編輯:何瑩瑩)
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