讓每個學生都站在班級「C位」

每個孩子收到的照片都是他們在校生活的「高光時刻」。

李亞婷老師。

長江日報訊（記者楊楓 通訊員曲丹妮）帶班3年半，武漢市光谷第一小學四（8）班班主任李亞婷給全班50餘名學生，「跟拍」了萬餘張圖片，讓每個孩子都能找到自己的閃光點，讓每位學生都站在班級的「C位」。

今年年初，武漢市光谷第一小學四（8）班的學生都收到了特殊禮物：一張照片。每個孩子收到的照片都不一樣，都是他們自己在校生活中的「高光時刻」。「我收到的是去年聖誕節我過生日時的照片。那天我媽作為『魅力家長』來上課，給每個同學都準備了聖誕帽，課後李老師、媽媽和我跟同學們一起合影，這張照片太有意義了。」四（8）班學生陸晨予說。學生楊思睿則收到了記錄她今年秋遊時在漢秀劇場專心致志畫臉譜的照片，她說，老師偷偷拍下的這張照片很美，她很喜歡。

孩子們的照片都是班主任李亞婷拍的，她帶班3年半時間，給孩子們「跟拍」了萬餘張照片。在這些照片中，她找出孩子們最得意、最自信的一張，在每人的照片背後，寫下名人名言和個性祝福，作為「最特別」的新年禮物送給孩子。

在疫情期間，李亞婷的「跟拍」也沒有停止，她組織學生建立自主小組，通過引導學生自主閱讀、自主鍛鍊、自主勞動，實現更有價值的自主成長。小組成員化身為每日小主播，定時打卡，自製獎狀，小組匯演，宅家生活過得有聲有色。在李亞婷的「學生跟拍相冊」中，又收錄了——學生開闢的「私人廚房」，每天不同的花樣美食；小小家庭「健身俱樂部」裡，學生們居家鍛鍊的身影；還有學生創辦的「種養館」，孩子的小花園、小菜地等都讓李老師一一珍藏起來，給學生特殊時期的每一步成長留下印記。

李亞婷說，她關注著班級每個孩子的成長，給孩子「跟拍」照片，就是想讓每個人都能感受到老師的關注，鼓勵他們站出自己的C位，成為班集體裡最閃耀的星。

「成績只是衡量孩子成長的標準之一，最重要的是他們要學會如何幸福地生活。」李老師說，她還要通過照片和視頻等各種方式，記錄孩子在校的幸福時光和高光時刻，等他們畢業時，期望每個孩子都能有自己的「照片書」或故事書，「在照片裡，期望他們可以看到發光發亮的自己」。