東安縣教育局三招把教師培訓者的培訓做到實處

2020-09-13 李中滿


培訓結業考試

本網訊（通訊員 李靜）6月21日中午，東安縣教師發展中心報告廳在舉行省教師發展中心送培到縣「培訓者手拉手」培訓項目結業典禮，沒有領導做報告，只有100多位參培老師在靜靜地做培訓後的測試：

1. 一個好的培訓故事須具備哪些特徵？

2. 課例研究為什麼對教師的專業成長有促進作用？

3. 簡述你對校本研修的理解。

4. 如果您的班上有一位不自信的孩子，這學期期中考數學沒有考好，情緒很低落，更加覺得自己很差勁，不是學習的料，有破罐子破摔的苗頭。您將如何與他進行交流輔導呢？

……

開班儀式

走出去、請進來、嚴管理，東安縣教育局三招把教師培訓者的培訓做到實處，讓培訓者開闊眼界、提升能力後，再影響、培訓其他老師，很好地促進了全縣教師整體素養的提升。

2018年暑假，東安縣教育局派出100名優秀教師到北京清華大學接受培訓，2019年假縣教育局派出60名骨幹教師到長春參加培訓。2020年6月19日，東安縣教育局邀請省教師發展中心專家到縣對教師培訓者團隊進行「手拉手」培訓。授課專家有省教師發展中心培訓管理科科長黃佑生、衡陽師範學院知名教授張雲峰等。

專家講座

這些專家都通過培訓的具體案例，「手把手」教老師們如何做培訓，如何培養培訓者的核心能力，如何開展課例研究與實踐，如果開展校本研究，如何做小課題研究，如果開展心理團輔活動，如何關注師生的心理健康，如何注意師生交流中的心護話術……

學員分享

七位專家、名師的講座，在老師們的心裡引起了強烈的共鳴。有老師反省自己曾經不注意學生的情緒與心理，不懂心護話術，無意中傷害了學生；有老師說，以前總以為課題研究「高大上」，原來小課題就是我們平遇到教育教學問題，對它們進行深層次的思考，找出解決問題的方法，這就是小課題研究……

團輔互動

短短的三天，老師在與專家及同組的學員互動中學到了許多知識，在心理團輔「紅與黑」遊戲中，學會了合作，融洽了感情，進一步提升了東安這支培訓團隊的凝聚力。他們必將為東安教師培訓做出自己的貢獻。

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