教學目標
1、認識本課要求會認的「蹈、瞪、舔、懊」4個生字。會寫「摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿」等10個字，掌握「糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿」等詞語。
2、初步把握文章的主要內容，體會作者的思想感情。
教學重點
引導學生抓住重點詞句，了解普季克是一隻怎樣的小麻雀，媽媽是一位怎樣的媽媽。
教學難點
引導學生抓住重點詞句，了解普季克是一隻怎樣的小麻雀，媽媽是一位怎樣的媽媽。
教具準備
摘抄有重點詞句的小黑板
教學過程
一、導入
1.揭示課題。
1、同學們，以前我們學了很多篇有意思的童話，你還記得哪些？
2、這些童話，不僅向我們敘述了一個個動人的故事，還給我們小朋友以啟示，讓我們知道為人處世的道理呢。今天，我們就學習著名的大作家高爾基的童話《小麻雀》，從這個故事中，我們又會有怎樣的收穫呢？
3、板書：小麻雀
二、自讀課文
（一）要求：
1、小聲讀課文，初步了解課文的內容，思考課文寫了一件什麼事？
2、畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語，並聯繫上下文、查字典理解詞語的意思，標出自然段。
（二）檢查自學效果：
1、認讀生字：摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿
2、記、寫生字：蹈、瞪、舔、懊
重點指導：蹈。（形聲字，左邊表形，右邊表聲。）
右邊部分誰認識？舀（yǎo）
你還知道哪些帶「舀」字的字？（稻、滔、韜）
你有什麼發現？這些字的韻母都是ao
這個字哪最容易寫錯？（右邊容易寫成「陷」的右邊）。
你還知道哪個字帶「陷」的右邊？有什麼特點？（餡。韻母是an）
開動腦筋想一想，你用什麼辦法區分、記好「稻、滔、蹈、韜、陷、餡「？
3、詞語：區分惱腦
惱：生氣、使生氣。煩悶
腦：頭。腦筋……
三、整體把握，捋出線索，感受小麻雀成長過程。
（一）拉出成長發展階段：
1、默讀課文思考：普季克在成長過程中，大致經歷了哪幾個階段？找出文中相應的概括性語句，劃出來，讀一讀。
2、出示課件：開始（ ），後來（ ），最後（ ）
（第八自然段：不相信，樣樣按自己的意思解釋——第十四自然段：不相信，還不知道自作聰明是要吃虧的——第十九自然段：會飛了，感到高興，但看到為自己受傷的媽媽，鼻子酸酸的）
（二）根據成長階段分段：
文中哪些自然段分別講述了上述內容？
（1—13）小普季克不會飛，對外界很好奇，又不相信媽媽的話，不聽媽媽的勸告。
（14—18）小普季克不小心掉在一隻大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身保護他，他又急又怕，竟然飛到窗臺上，媽媽的尾巴卻被大花貓咬掉了。
（19）小普季克會飛了，心情既高興又難過。
四、提出不懂的問題，教師梳理，提出學習的主問題。
小麻雀和麻雀媽媽是一對怎樣的母子？
五、作業布置
1、書寫生字、生詞
2、熟讀課文。