2020-12-21 | 來源：綜合 https://www.eol.cn/ceici/
八部門聯合啟動實施「古文字與中華文明傳承發展工程」
教育部網站11月24日消息，2019年11月1日，習近平總書記向甲骨文發現和研究120周年致賀信。為深入貫徹落實賀信精神，大力推進中華優秀傳統文化傳承發展，近日，中央宣傳部、教育部、國家語委、文化和旅遊部、科技部、國家文物局、中國社會科學院、河南省人民政府聯合發布「古文字與中華文明傳承發展工程」總體規劃，啟動實施該工程。
「古文字與中華文明傳承發展工程」以傳承弘揚中華優秀傳統文化為宗旨，全面系統開展甲骨文、金文、簡帛文字等古文字研究，深入發掘蘊含其中的歷史思想和文化價值，揭示古文字在中華文明乃至人類文明發展史上的重要作用，創新轉化成果，服務時代需求。力爭經過5-10年努力，立足於出成果、出人才、可持續，建成若干高水平研究平臺，形成老中青結合、具有一流學術水平和擔當精神的研究隊伍，產出一批具有深遠影響的成果，提升中華文化價值引領力。（教育部網站）
山西：加快推進職業教育高質量發展
日前，山西省人民政府印發《山西省推進職業教育改革發展行動計劃》，加快推進職業教育高質量發展，切實提高職業教育服務全省轉型發展、振興崛起的能力。
《計劃》提出，在全省建設100個省級職業教育「雙師型」名師工作室，建設50個省級職業教育「雙師型」教師教學創新團隊，評定一批省級職業教育「雙師型」教學名師。公辦高職院校生均財政撥款水平每年不低於12000元，公辦中等職業教育生均財政撥款水平每年達到8000元以上，並根據發展需要和財力準許逐步提高撥款水平。（中國教育報）
遼寧：推進1+X證書制度試點工作
24日，遼寧省教育廳在新松教育科技集團機器人裝調實訓基地召開現場會，面向全省推進1+X證書制度試點工作。此次現場會開到企業裡，開進1+X證書制度培訓評價組織中，旨在讓作為證書制度實施主體的各學校，更深刻地認識到開展試點工作的重要意義，並全力落實主體責任。
按照教育部工作部署，遼寧省於2019年9月初正式啟動實施1+X證書制度試點工作，推進學歷教育與職業培訓相結合，促進書證融通，深化複合型技術技能人才培養培訓模式和評價模式改革。遼寧省成立了省級層面1+X證書制度工作機構，設立了遼寧省1+X證書制度工作辦公室，統籌、指導、推進、督促全省試點工作。截至目前，遼寧省共有145所試點院校開展試點項目1036項，參加學生數達129689人，涵蓋所有92個證書領域。（中國教育報）
教育部：進一步完善論文評審專家庫建設 細化考核指標
25日，教育部發布的《關於政協十三屆全國委員會第三次會議第2802號（教育類257號）提案答覆的函》，公布了教育部答覆全國政協十三屆三次會議《關於優化研究生學位論文匿評及抽檢工作，提高研究生培養質量的提案》的具體內容。
關於專家庫建設和專家遴選工作，教育部在《答覆函》中指出，為確保論文抽檢評審工作的順利開展，在專家庫建設和專家遴選方面主要做了以下工作。一是組建高水平專家庫。建立全國博士學位論文評審專家庫，明確要求專家政治立場堅定、作風正派、願意承擔研究生教育評估監測任務等，入庫專家原則上是博士學位授予單位的教授、博士生導師。二是建立專家退出機制。對專家評議意見進行審核，對存在明顯問題的專家評議意見不予採納，並將該專家移出專家庫，同時將師德師風出現問題、年齡超限、撤銷導師資格等不符合條件的專家及時調整出庫。三是完善專家遴選制度。在學位授予所屬一級學科的框架下，通過計算機隨機匹配學位論文研究領域的「小同行」專家進行評審，專家必須對是否熟悉本論文研究領域進行「二次確認」，確保評審專家是本領域專家。
關於抽檢結果使用，教育部在《答覆函》中指出，為發揮抽檢工作實效，推動各單位內部質量保證體系建設，教育部嚴格按照《辦法》有關規定，採用以下方式使用抽檢結果。一是反饋抽檢結果。向學位授予單位及其主管部門反饋抽檢結果。各單位針對本單位博士生培養和博士學位授予中的薄弱環節及時整改。二是開展質量約談。對連續2年均有「存在問題學位論文」，且比例較高或篇數較多的學位授予單位，進行質量約談。對於連續多次被約談的單位，在招生計劃工作中列入負面清單管理。三是提供決策參考。在學位授權點合格評估和研究生教育資源配置等工作中，將抽檢結果作為重要參考依據。（中國青年報）
教育部：保持高中階段教育職普比大體相當
25日教育部在《關於進一步深化職業教育東西協作，鞏固脫貧攻堅成果的提案》答覆中談到關於推動脫貧攻堅當前和下一步工作打算，其中提到，重點支持每個地市原則上至少建設好一所中等職業學校，對於未設中等職業學校的貧困縣，因地制宜通過新建中等職業學校、就近異地就讀、普教開設職教班、東西協作招生等多種措施，滿足適齡人口和勞動力接受職業教育和培訓的需求。
同時指出，把發展中職教育作為普及高中階段教育和建設中國特色現代職業教育體系的重要基礎，保持高中階段教育職普比大體相當。（中國教育在線）
教育部：「十四五」規劃編制將著力破解地方高校發展困局
教育部網站25日發布的《關於政協十三屆全國委員會第三次會議第3467號（教育類363號）提案答覆的函》中提到，下一步教育部將結合編制「十四五」規劃，系統研究和謀劃，集中梳理困擾地方高校發展和職業教育改革的主要問題。
教育部在答覆中指出，下一步，教育部將結合編制「十四五」規劃，系統研究和謀劃，集中梳理困擾地方高校發展和職業教育改革的主要問題。指導各地根據地方經濟社會和產業發展需求，統籌考慮現有高等教育資源布局情況，辦好公平有質量、類型特色突出的職業教育，補齊區域高等教育短板，為促進經濟社會持續發展和提高國家競爭力提供多層次高質量的技術技能人才支撐。（中國教育在線）
教育部答覆全民普及邏輯知識建議：將加強邏輯學相關專業建設
教育部網站25日發布的《對十三屆全國人大三次會議第2825號建議的答覆》，公布了教育部經商中國科協答覆十三屆全國人大三次會議「關於在我國全民普及邏輯知識的建議」的具體內容。
教育部在成文於10月23日的《答覆》中指出，加強邏輯知識教育,對於提升思維綜合素養和創新能力，推進我國基礎研究水平提升和創新型國家建設具有重要意義。近年來，教育部、中國科協採取一系列舉措，加強邏輯知識教育，推動提升全民邏輯知識素養。
下一步，《答覆》指出，教育部、中國科協將繼續加強邏輯知識教育和普及工作，加強邏輯學相關專業建設、課程建設和教材建設，強化教師隊伍培養，同時積極建設科普中國系列品牌網站「科學原理一點通」，更好地加強邏輯學知識普及，提升全民邏輯素養。（澎湃新聞）
「漢語盤點2020」活動正式啟動
20日，由國家語言資源監測與研究中心、商務印書館、人民網、騰訊公司主辦，央視新聞、微博、快手、北京語言大學、中國傳媒大學、華中師範大學協辦的「漢語盤點2020」啟動儀式在商務印書館舉行。教育部語言文字信息管理司、商務印書館、人民網相關負責人出席活動並致辭。
啟動儀式上，主辦方推出「大數據版本」和「專家版本」年度推薦字詞，為活動預熱。國家語言資源監測與研究中心、人民網輿情數據中心、騰訊政務輿情、搜狗輸入法、清博大數據依託各自大數據推薦年度字詞，快手利用短視頻呈現年度流行語，與會專家代表提出年度推薦字詞。（教育部網站）
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