王佳樂陪媽媽一起吃完晚飯，他在房間裡放好遺書，大喊一聲「媽媽我愛你！」最後一次表達對媽媽的愛，縱身從14樓的窗戶跳下，結束了14歲稚嫩的生命……
王佳樂是四川省成都市青羊區樹德中學某校區九年級某班學生，一個初三學生為什麼會留下遺書跳樓自殺？10月31日，記者通過採訪佳樂的家人和老師，試圖還原案發背後的青澀的青春軌跡。
留遺書給媽媽和同學，請停止語言暴力
佳樂的姑姑透露，佳樂寫了兩份遺書，一份是寫給媽媽的，另一份是留給同校一位對他有好感的女生，請她代為向同學們轉達遺願：佳樂已經走了，請大家停止語言暴力。
佳樂的媽媽提供記者的截圖顯示，這位女生在事發第二天清晨6點41分，的確在QQ說說裡發了一段文字——「佳樂已經走了，他希望我來給大家說清楚，語言暴力真的很傷人，無論是有意還是無意，請某些人善良點吧。我也希望佳樂沒有任何問題，已經成定局，也就不要再多說了，一定要珍惜你身邊的人。」
同學在QQ說說裡發文向其他同學轉達佳樂的遺願，請大家停止語言暴力
留給媽媽的遺書：
要跳的瞬間同學曾隔窗大喊不要跳
「這兩份千字遺書應該是在當天下午就寫好的，用的紙張都是一樣的，這位女生也應該是知道佳樂決定要走這一步……」佳樂的姑姑還向華商報記者透露，這位女生把此事告知了好友，她的好友就住在前樓，「佳樂當時站在窗口要跳的一瞬間，這位同學相距窗戶也就20米，對方曾大喊不要跳……」
家屬：同學反映在校情緒異常，學校不讓看監控
家人從遺書中了解到佳樂在就讀的樹德中學受到語言暴力。事發當晚，家屬諮詢佳樂當天在學校是否有異常狀況，班主任回答說無任何異常，從同學處了解到，24日當天，佳樂下午在學校就表現很反常，在教學樓樓梯上來回跑了很多趟，還曾大哭，情緒非常差，有同學說老師在安慰佳樂，但也有同學稱是老師在『訓斥』佳樂。」
家屬告訴記者，「10月30號是樂樂的頭七，我們也想早點讓孩子入土為安，但我們作為家屬有知情權，有權了解當天在學校究竟發生了什麼，但學校從沒有主動跟我們家屬聯繫，一直是在推諉和迴避，甚至連當天的學校監控視頻都不提供。」
10月28日在青羊區教育局和青羊區公安分局的斡旋下，學校終於同意29號可以一同前往學校查看監控視頻，「學校開始說公安機關將學校的監控視頻拷貝走了看不到，後來說29號可以看，但從中午等到下午，一名自稱是青羊區公安分局民警的人告知我們，說我們妨礙學校正常的教學秩序，讓我們離開，說沒有監控……」他們家屬到此時才意識到，和他們溝通的校方人員原來慢慢都不見了，溝通現場只剩下警方人員。
「兒子沒了，我們家長只想了解事實真相，只想看看他到底在學校經歷了什麼，這難道也不行嗎？」佳樂的媽媽悲憤交加，學校採訪迴避態度，目前他們家屬都聯繫不上佳樂的班主任和負責協調處理此事的教育部門相關人員。
學校回應：校方稱老師只是對輕生男孩進行調侃
10月28日家屬在學校會議室和校方負責人協商此事的視頻顯示，校方解釋稱老師當時並沒有批評斥責佳樂，只是對佳樂進行了調侃，但並未說明佳樂在學校遭遇什麼語言暴力。
目前學校對佳樂輕生一事不接受媒體採訪，班主任和教育局負責處理此事的工作人員始終不願接聽電話。
10月31日在與校方工作人員溝通中，學校表示事發在家裡，學校也在調查，但學校沒有責任。
10月31日晚，成都市青羊區教育局發布關於說明：
生命定格：1.76米帥氣高個喜歡打籃球的他走了
佳樂生前就讀的樹德中學是成都名校。「我兒子是2017年參加小升初考試考上的，他上的是重點班，平時學習成績還不錯，每次考試在年級裡都排在100名左右。」
王佳樂雖然只有14歲，但身高已有1.76米，很喜歡打籃球，2018年在籃球賽中打前鋒獲得過亞軍。「佳樂長得很帥氣，籃球打的好，比較招女生喜歡。」佳樂的姑姑承認佳樂有比較喜歡的女友。佳樂平時性格外向，「上課有時候會接老師的話，但從來沒說過想輕生的話，只是跟媽媽說過他不想在這個班上課。」
身高1.76米的王佳樂很喜歡打籃球
王佳樂曾踢前鋒奪得足球比賽亞軍
王佳樂曾獲評記憶素質特訓營精英隊員
律師說法：14歲少年跳樓自殺學校是否存在過錯
「自殺是自殺者對其生命的自主處置及自願選擇，無論是基於衝動還是心理脆弱，一般情況下，與第三方無關。只有第三方對自殺者的自殺行為存在《刑法》上的因果關係，才承擔刑事責任，比如：教唆、誘導他人自殺，協助他人自殺等。分析認為：14歲的王佳樂屬於限制民事行為能力人，學校負有教育、監管義務；家長負有監護、撫養義務。判定學校對於王佳樂的自殺是否應擔責，關鍵要看學校是否盡到上述義務，同時，對於14歲王佳樂的死亡是否存在過錯及促成因素。
家屬有權要求學校公開監控
如果老師存在體罰、變相體罰、侮辱行為等，則視為老師存在過錯，對此，家屬有權要求學校公開監控，並尋求教育部門的幫助，還可以請求警方介入幫助公布監控視頻。如經監控、證人證言等證實，學校老師確實存在體罰行為而導致學生自殺的，家屬有權要求教育部門對老師予以懲處，並請求學校、涉事老師進行侵權損害賠償。
應時刻關注孩子的心理成長
14歲孩子正處於青春叛逆期，心理敏感脆弱，學校應當時刻關注孩子的心理成長，增強孩子對於生命的認知、探索、珍惜意識，建立完善的教師管理制度以杜絕體罰；家長應當多陪伴孩子，關注孩子心理健康，並從小培養孩子的承受能力和挫敗能力，幫助孩子養成積極、樂觀、向上的心態。