高中生應該如何求知
一名合格的高中學生，要學會求知。作為一名學生，學習不光是我們的使命，也是人類的一個永恆話題，我們每個人的大部分的知識和信仰都是通過老師傳授給我們的，人類社會之所以有今天這樣高度的物質文明和精神文明，完全是代代相傳，不斷學習的結果。我們的同學正處於接受知識的最佳年齡段，精力旺盛，頭腦靈活，記憶力強，接受能力強，正是學習的大好時光，皮羅裡夫說：「一本好書就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚。」而書是要有人去讀，才能發揮它的作用的，同學們，你們遇上了好時代，學校裡開的科目那麼齊，社會上報刊雜誌，那麼豐富，你們可以廣泛的學習。可以說，學會求知，是我們來到高中最重要的一項任務，《三字經》裡有句話說：「玉不琢,不成器;人不學,不知道 」，講的就是學習的重要性，荀子在《勸學》中說：「君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣」，一個人只有廣泛地學習，並且經常把學到的東西拿來檢查自己的言行，遇到事情才能不糊塗，行為也就沒有過失。
那麼，在高中這三年裡，我們到底應該如何去求知？
１
求知要先立大志。蘇軾說：「古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。」朱熹也說：「人之為事，必先立志以為本，志不立則不能為得事。」說的是人生如果要走向成功，必須先立志，很難想像一個沒有遠大的理想的人，能夠做出一番偉大的事業。自古成大事者必有大志，故有「有志者，事竟成」、「器大者聲必閎，志高者意必遠」等名言警句。周恩來總理在年少讀書時就立志「為中華之崛起」，正是這樣的大志向，激勵著他為解救貧苦百姓「鞠躬盡瘁，死而後已」，流芳千古。
毛澤東更是寫下了《贈父詩》。1910年毛澤東的父親毛順生再三思索，要毛澤東去做生意,而他卻立志走出韶山沖繼續求學。在他的執意堅持下，最終還是走上了求學之路。毛澤東在離家赴湘鄉縣立東山高等小學求學前夕，寫道：「孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。」這首詩是少年毛澤東走出鄉關、奔向外面世界的宣言書，表明了他胸懷天下、志在四方的遠大抱負。
理想不能盲目，不能一味地假、大、空，不能實現的理想是夢想，超越實際的理想是幻想，失去理智的理想是妄想。理想不害人，但是不切實際的理想會害人。有人講「小時候的理想是浪漫主義，長大時候的理想是現實主義，成熟以後的理想是批判現實主義」。樹立理想要立足於實際，從實際出發，腳踏實地。每個人都要承認個體差異，承認先天條件無法改變。如果我們立志要象飛人劉翔那樣成為世界上跑得最快的110米跨欄運動員，你沒有那樣的身體素質，那就是跑出血來也不可能做得到。因此，理想之樹，只有紮根於現實的土壤才能茁壯成長。
有的人天天說理想，心猿意馬，半途而廢，得過且過，理想只是寫在紙上，掛在牆上，就是不去做。天天有理想，就是天天沒理想。古人說：「君子立長志，小人常立志。」有些人小時候的理想是精忠報國、治國平天下，青年時的理想是從事自己熱愛的事業，後來的理想是不下崗，將來的理想是養家餬口，理想一天比一天小。而我們有的同學剛來高中的時候，信心滿滿，一腔抱負，大有不拿第一不回鄉，不考清華不罷休的架勢，然後隨著時間的推移，學習任務的不斷加重，意志逐漸地消沉，理想也是一天比一天小，不僅第一不去想了，連起碼的追求都沒有了，變得胸無大志、得過且過了。
所以我們的同學要想實現自己的人生價值，就要早立志，立大志、立實志，立長志。
２
求知要腳踏實地。有了志向以後，是不是就萬事大吉了，答案當然是否定的。現實的情況是，很多人雖然有大志，但是眼高手低，不肯扎紮實實做事，最後理想也不免變為幻想或妄想了。所以，要實現的自己的理想，就要腳踏實地，從小事做起，注重量的積累。《老子》中說：「合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千裡之行，始於足下。」說的就是凡事都有一個過程，都有一個積累的過程，飯要一口一口吃，路要一步一步走。
我們熟知的王羲之，他創造了一種美觀流利的書法字體，被人們稱為「書聖」，他從七歲開始練書法。王羲之的家門口有一個水池，他每次練完書法都會在此洗毛筆。過了二十年，天天如此，他把門前原本清澈的水池都洗成了黑色。之後人們便把那水池成為「墨池」了，如果沒有這種腳踏實地的努力，怎麼會有他的這一番成就。
在現實世界裡，每個人都有自己的夢想，大家都渴望成功，然而志大才疏往往是阻礙人們成功的最大的障礙。人世間沒有一蹴而就的成功，任何人都只有通過不斷的努力才能凝聚起改變自身命運的爆發力。走一千裡路，是從邁第一步開始的，同樣，我們高中三年最終的成功，也是需要一步一步走出來的。三年的時間，我們要學習很多知識，我們只有一步一個腳印，步步為營的努力，才能實現自己的理想。
３
求知要敢於吃苦。高中三年的生活，是艱苦的，我們同學要做好吃苦的準備。中國自古以來就有許多充滿哲理的詩句，「從來好事天生儉，自古瓜兒苦後甜」「不吃苦中苦，難為人上人」「不經一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香」「只要功夫深,鐵杵磨成針」，說的都是先苦後甜的道理。人不僅要有偉大的目標，更重要的是要有實現偉大目標的偉大毅力。應該說一個人要想有作為，就必須具備能吃苦的精神。孟子說：「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。」高爾基苦難的童年為人熟知。安徒生總結自己一生的經驗時也說：「一個人必須經過一番刻苦奮鬥的生活才會有成就。」敢吃苦能吃苦的人，先苦後甜，是因為他們能吃苦而不會再吃苦；怕吃苦不吃苦的人，先甜後苦，是因為他們怕吃苦而偏偏吃苦。先苦後甜，是苦盡甘來。這種苦是教訓，是難堪的現實。享樂在先，或許令人羨慕。但這只是一個過程，不會永遠樂下去，走到終點便是苦。吃苦在先，同樣也是一個過程，不會永遠苦下去，走到終點便是甘甜。
清華大學的一名學生在一份報告中說，有一個山東的省高考狀元，得了713分，問他到底是怎麼學成這麼「牛」的。他說：「我高中的時候只要市場上能買到的習題集我都做過。」而另外一個河南省高考第76名的同學，高考6個主科的題典他至少做了五遍。可見，成功絕不是偶然的。
４
求知要虛心求教。從同學們上學的第一天，父母就會叮囑我們一件事，那就是聽老師的話。這句老生常談的話聽起來太過於平常，而我們的同學或許也早已經聽膩。今天在這裡我要特別提出這個問題，我們不僅要聽老師的話，還要認真地聽，老老實實地聽，做一個老實人。在這裡我想講一個新東方培訓學校的故事，在新東方的一個英語培訓班裡，一位老師拿著自己編的一本題典講課，這本題典有幾百頁。這位老師上課的時候，對同學們說，你們如果把我的這本題典做三遍，肯定能通過考試。考試完了以後，一位考生興奮地來找他，對他說：「老師，你的話真靈，我做了三遍果然過了。」老師大吃一驚：「你真的做了三遍？我不過是隨口說說罷了。」這名學生無疑是一個老實人，對老師的話深信不疑，然而正是這個老實人，最後得了大便宜。可見，只有虛心求教，才能學到真本事，所以說，當一名學生容易，當一名虛心的學生則是難能可貴了。
５
求知要惜時如金。三年的時間，聽起來很漫長，實際上很短暫，朱熹的一首詩裡說：「少年易老學難成, 一寸光陰不可輕。 未覺池塘春草夢, 階前梧葉已秋聲。」魯迅先生說：「浪費自己的時間等於慢性自殺，浪費別人的時間等於謀財害命。」這就說明了珍惜時間的重要性。 對待時間的方式，可以決定我們的命運，並且顯示巨大的不同。我們的手中，握著的可能是失敗的種子，也可能是成功的無限潛能，答案需要我們自己選擇——隨波逐流將一事無成，全力以赴便會前程錦繡，讓瞬間創造永恆，成功從我們珍惜時間開始。陶淵明說：「盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。」嶽飛在《滿江紅》詞裡大聲疾呼：「莫等閒，白了少年頭，空悲切！」在人的一生中，時間是最容易流失的。時間將貫穿於每個人的一生，我們的生命的價值及意義的體現不可能脫離有限時間的束縛，而對時間的認知和應用它來創造價值的能力就顯得非常重要。
再舉一個清華的例子，清華的好多學生都是在高中期間沒看過一眼電視——包括春節晚會，有的同學甚至從初中開始都沒看過電視。清華的每個宿舍都有電視。但是有的宿舍的電視幾乎就沒開過。清華的學生在考試後都不願休息放鬆，所有的人都是準備下學期的課程，準備託福GRE考試，或者是學一些實用的技術。所有人腦子裡想的都是利用別人休息的時間來充實自己，使自己在今後的競爭中佔據優勢地位。
高中的三年，常被稱為「用三年的辛苦換取一生的幸福」，此言雖然有些誇張，但也充分說明了這三年的對於人生的重要性。能否珍惜時間直接決定我們能否在三年後的高考中取得最後的勝利。
６
求知要竭盡全力。在美國西雅圖的一所著名教堂裡，有一位德高望重的牧師——戴爾.泰勒。有一天，他向教會學校一個班的學生們先講了下面這個故事。
那年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中了一隻兔子的後腿，受傷的兔子拼命的逃生，獵狗在其後窮追不捨。可是追了一陣子，兔子跑的越來越遠了。獵狗知道實在是追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。
獵人氣急敗壞地說：「你真沒用，連一隻受傷的兔子都追不到！」
獵狗聽了很不服氣地辯解道：「我已經盡力而為了呀！」
再說兔子帶著槍傷成功地逃生回了家，兄弟們都圍過來驚訝地問它：「那隻獵狗很兇呀，你又受了傷，是怎麼甩掉它的呢？」
兔子說：「它是盡力而為，我是竭盡全力呀！它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒命了呀！」
泰勒牧師講完故事之後，又向全班鄭重其事地承諾：誰要是能背出《聖經—馬太福音》中第五章到第七章的全部內容，他就邀請誰去西雅圖的「太空針」高塔餐廳參加免費聚餐會。
《聖經—馬太福音》中第五章到第七章的全部內容有幾萬字，而且不押韻，要背誦其全文無疑有相當大的難度。儘管參加免費聚餐會是許多學生夢寐以求的事情，但是幾乎所有的人都淺嘗輒止，望而卻步了。
幾天後，班中一個11歲的男孩兒，胸有成竹地泰勒牧師的面前，從頭到尾地按要求背了下來，竟然一字不漏，沒出一點差錯，而且到了最後，簡直成了聲情並茂的朗誦。
泰勒牧師比別人更清楚，就是在成年的信徒中，能背誦這些篇幅的人也是罕見的，何況是一個孩子。泰勒牧師在讚嘆男孩那驚人記憶力的同時，不禁好奇地問：「你為什麼能背下這麼長的文字？」
這個男孩不假思索地回答道：「我竭盡全力。」
16年後，這個男孩成了世界著名軟體公司的老闆。他就是比爾.蓋茨。
泰勒牧師講的故事和比爾.蓋茨的成功背誦對我們很有啟示：
每個人都有極大的潛能。正如心理學家所指出的，一般人的潛能只開發了2%—8%左右，像愛因斯坦那樣偉大的科學家，也只開發了12%左右。一個人如果開發了50%的潛能，就可能背誦400本教科書，可以學完十幾所大學的課程，還可以掌握二十來種不同國家的語言。這就是說，我們還有約90%的潛能處於沉睡狀態。
誰要想出類拔萃、創造奇蹟，僅僅做到盡力而為還遠遠不夠，必須竭盡全力才行！如果你們能夠竭盡全力，那麼三年後的高考，奇蹟將由你們來創造。
同學們，今天我們背負著家鄉父老的希望來到高中，為了我們的明天而打拼，借用汪國真的一句詩，「既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程」。不管我們能否成功，我們都可以說，青春，無悔。