《優秀教師風採展播》| 王清：放飛童心 追逐夢想

師者事業，是一個民族的脊梁；師者精神，是一個民族的靈魂；師者奉獻，是一個民族的希望。在船山，鄉村教師佔據著較高的比例。他們堅守農村三尺講臺，雖清貧而不失其志，居陋室而不動其心，用知識和信仰,點亮鄉村孩子求知的眼神；用智慧和汗水,撐起鄉村教育的一片晴空。今天，我們要認識的這位鄉村教師名叫王清，90後，是老池鎮小學六年級的一名普通數學老師。

每天清晨，王清總是早早地來到學校，從打掃清潔衛生入手，展開了一天的工作。忙完這些稍作準備，上課鈴聲響起，王清開始了她的日常數學教學。

「數學課，得把握住課堂的每一分鐘，讓學生真正學有所獲，課後他們做作業時，才能得心應手。」談起數學教學，王清的法子一套又一套。

在王清的課堂，總愛嘗試精緻、新穎、獨到的教學方法：討論、體驗、總結等技巧交替運用，充分調動學生的動手、動腦、動口能力，傾力打造頗具鄉村特色的「高質量智慧課堂」。孩子們在潛移默化中，逐漸形成了一種綜合的技能，學起數學來，自然就如魚得水了。「數學相對於其它學科而言，要枯燥、乏味一些，因此，數學教學，拿捏好方式方法很重要，關鍵在於如何找準學生的學習興趣，比如說他們遇到一個知識難點問題，你要儘量站在孩子的角度去『換位』思考，這樣，複雜問題自然就簡單化了。」王清說，這是從教幾年來的一些心得，很管用。

西華師範大學畢業的王清，是3年前考聘到老池鎮小學的。幾年間，這位90後的青年女教師，與孩子們同喜、同樂在課堂內外的每一次精彩裡，詮釋著作為一名鄉村女教師的職業幸福感。

老池鎮小學創建於1985年，位於川渝交界處。從今年秋季學期起，學校開始推行「課後服務」，有針對性地培育和挖掘學生的興趣愛好，促進孩子的個性發展，多元成長。於是，王清又多了一個身份——課後服務義務輔導員。王清說：「奧數在啟發孩子的數字思維、激發孩子學數學的興趣等方面的作用不可低估，我想把奧數引入到孩子們的課後服務中，活躍孩子們的思維，深化他們的解題思路，經過日積月累的磨礪，讓孩子們養成勤於思考的好習慣，善於變換多種角度去破解難題。或許，在激勵學生養成勇於實踐、敢於創新的良好品質，拓寬知識面，發展個性特長等方面都有所幫助。」

農村孩子單純，但也敏感。特別是一些貧困家庭的孩子，很多從小由爺爺奶奶撫養，導致父愛、母愛缺失，不利於他們的健康成長。每朵花兒都有綻放的權利，鄉村的留守、困境兒童，更需要健康成長所需的「精準」關愛。王清給自己的定位不僅是孩子們的老師，更是他們的朋友、知心大姐姐，將守候與擔當、夢想與希望融進每顆童心，溫暖孩子們的心田。與孩子們朝夕相處時，王清一個溫情的眼神、句句關愛的話語，讓孩子們及時得到愛的滋養，重拾「家」的溫馨。

每個人都有自我改變的能力，而改變就在當下，就在點滴之間。王清班上的學生小梅（化名），即將步入一個「敏感年齡段」。小梅父母常年在外務工，與年邁的奶奶相依為命，王清及時介入，志智雙扶、生活照料、時常陪伴等齊頭並進，逐漸解開了小梅的心結，她臉上不時露出燦爛的笑容。

「給孩子最好的愛，讓每朵花兒都絢爛綻放，讓每個孩子都擁有幸福而精彩的人生。」王清忙碌並快樂著，以幸福的教育實現了自己和學生的共同幸福。在鄉村小學三尺講臺，濺起朵朵綺麗的浪花。王清說，她雖然還沒教幾年書，但對課堂的設計依然保持高標準、嚴要求，一絲不苟。在這裡，她固守著自己的職業嚮往，把無悔的青春，融進鄉村孩子稚嫩純真的童心；在這裡，她對素質教育逐漸有了深刻而全新的領悟；一天天愛的奉獻中，王清也品嘗到了收穫的幸福……

船山融媒記者 卜凱