讓"浪子"回頭，掌握教育"壞孩子"的正確方法

2020-08-20 萌娃滴養成記

每一個家長都希望自己的孩子學好，成為有利於社會、有利於國家的人才。然而與家長們的主觀願望相矛盾的是，有些孩子在慢慢地&34;。他們或是逃學，或是偷摸錢物，或是與其他孩子結成小團夥尋釁鬥毆等。面對這種情況，家庭教育的主題無疑應該是診治孩子的問題，使浪子回頭。在現實生活中，有些家長的教育方法是很不科學、不恰當的，達不到診治的目的，有時甚至會使孩子在歧途上走得更遠。因此，掌握教育&34;的正確方法，對有問題的孩子的家長顯得特別重要。

我們認為，面對&34;了的孩子，家長可以從如下幾個方面努力。

一、斷絕孩子與&34;的聯繫。教育&34;的根本問題在於如何杜絕纏住孩子的&34;和&34;教育因素，斬斷孩子與&34;的聯繫。一般說來，形成&34;的原因注往十分複雜，家長必須從受教育者（孩子）、教育影響者（家長、教師、孩子的其他親近者）、環境（家庭、學校、社會）去分析尋找影響孩子的那些不利因素。

只有這樣，才有可能及時地調整教育的機制，將孩子放在健康的教育環境中，並杜絕不健康因素在孩子身上產生的消極作用。例如有不健康傾向的團夥，是孩子各種不良行為產生的溫床，不把陷入這種團夥之中的孩子及時拉出來，並斷絕與團夥的聯繫，家長不管對孩子怎樣教育都會是毫無作用的，因為團夥不健康的價值取向抵消了家長的正面教育。

二、抓住&34;發展的關鍵時期進行教育。壞孩子不良品質的發展過程一般經過三個階段。第一階段是萌芽。第二階段是擴展。第三階段是惡化。為了防止孩子的不良品質向惡性方向發展，家長應把握時機，把孩子的不良品質糾正在萌芽階段。這是一個關鍵時期，錯過了這個關鍵時期，不良影響因素的作用會根植在孩子的思想深處，使他們的道德觀念發生倒錯，聽不進正面的教育。

三、消除&34;的矛盾心理。有不良品質的孩子並不是絕對地全面地壞，在他們身上存在著許多的矛盾心理。主要表現為：自尊心與自卑心的矛盾，上進心與意志薄弱的矛盾，好勝心與不能取勝的矛盾。他們要求別人尊重自己，容不得別人的嘲笑和侮辱，但自己又看不起自己；有時想積極克服自身的缺點，做個文明的好孩子，但意志薄弱，這種積極的動機僅停留在一閃念的狀態。

最後，家長要注意處理好這些矛盾，善於發揮孩子矛盾心理中的積極因素，努力克服消極因素。家長不要過多、過分地責難孩子，要堅持說理教育，克服孩子是非觀念模糊的缺點。給他們更多的關心，與他們多交流思想，對他們的每一個細小的進步都進行表揚與肯定。這樣就能使孩子不良的心理品質得到抑制，使健康的心理品質得到發揮，最終達到根除不良品質的目的。

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