導語：每個媽媽可能都有過這樣的煩惱，孩子長到六七個月大的時候，小牙齒還沒冒出來，我們天天盼著，生怕出牙晚是發育不良的表現。可真等孩子出牙了，新的煩惱又接踵而來：孩子刷牙不配合，怎麼辦？
前幾天，朋友就發信息跟我吐槽，孩子不愛刷牙，每次給孩子刷牙就哭鬧，弄得像打戰似的，她說，雖然也知道刷牙對孩子的重要性，但是接二連三這樣，她最近乾脆都不給孩子刷牙了，怕了。
一、關於孩子刷牙的幾個誤區
a,認為孩子還小，牙床嬌嫩，不用牙刷，漱口就行
b,反正乳牙是要換的，等以後換牙了再開始刷
c,孩子刷牙不需要用牙膏
以上三種情況，是父母對孩子刷牙情況普遍存在的誤解。有些父母對兒童口腔護理常識沒有樹立正確的觀念，覺得孩子還那麼小，牙床又嬌嫩，用不著刷牙，別把牙床給刷壞了。
美國兒科學會建議：當孩子萌出第一顆乳牙時，就應該要刷牙了。而對於牙膏問題，美國兒童牙科學會建議，3歲以下孩子每次使用極少一層（大概米粒大小），3歲以上大概豌豆粒大小的牙膏劑量就可以。另外，兒科醫生建議，直至孩子6歲前，最好都由家長幫助刷牙，這樣才能真正完成牙齒的清潔。
其實，越早給孩子刷牙，孩子也越能適應刷牙，越往後孩子越難接受，不利於孩子建立良好的口腔護理習慣。
二、孩子抗拒刷牙的原因背後，父母可能存在的三個錯誤操作
文章開頭我說到的朋友，她倒是知道給孩子刷牙的重要性，可抵不過孩子每次刷牙總哭鬧，不知如何是好。孩子抗拒刷牙，有時也有可能是因為家長的一些錯誤操作導致。
忽視孩子內在的感受看似相同的問題，每個孩子內在的原因是不一樣的。孩子排斥刷牙，與ta的內在的發展也有關係，這需要家長的察覺。
a,自我意識的萌芽，尋求掌控權
很多家長會發現，孩子2歲前，給ta刷牙還都好好的，可是2歲過後，伴隨著Terrible 2的到來，好像一切跟之前都不一樣了，刷個牙，孩子要求很多，有時甚至不配合，鬧脾氣。事實上，不是孩子故意和你作對，也不是孩子出了問題，是因為他們進入了成長過程中的第一個「反抗期」，而他們的「反抗性」行為只是想鬧獨立。此時的孩子期待向別人表現「我能行，我長大了」的一面。
b,不喜歡「入侵感」
有的孩子則是對味道比較敏感，不喜歡牙膏的味道，還有的孩子不喜歡牙刷帶來的這種入侵感，這是因為孩子對自己的身體有一個探索認知的階段，而這些探索最初是通過嘴來完成，就像孩子在口欲期的表現一樣，孩子看見什麼都往嘴裡放，吃手吃腳吃玩具，他們通過嘴來認識和體驗事物。但是，刷牙的動作是違背孩子的這個體驗的，把牙刷放到孩子嘴裡，是我們大人的意願，而非孩子自身的意願。
c,尋求關注
孩子刷牙時反抗，跟成人唱反調，也有可能是在尋求關注，通過看到別人為自己忙碌或者是激怒別人來得到特殊待遇。孩子認為，只有當自己得到特別關注或者特別陪伴，才有歸屬感，才能證明自己對父母而言是重要的。
孩子不配合時，父母強制刷牙有的家長在給孩子刷牙時，看到孩子反抗，哭鬧，採取了強制給孩子刷牙的方式，如此一來更讓讓孩子陷入不喜歡刷牙的惡性循環，特別是2歲後的孩子，他們喜歡挑戰成人的權威，家長如果用怒氣來解決這個問題，除了會讓孩子把刷牙跟不愉快的經驗聯繫起來，還會讓孩子發現：看吧！我這樣做就能激怒他。
孩子反抗，父母怕麻煩，沒有堅持就像我開頭講的朋友的例子一樣，因為給孩子刷牙就像打戰，孩子一點也不配合，還弄的家長身心俱憊，於是就想算了，等過幾天再說吧。沒有給孩子養成堅持的習慣。
三、改變思維，五個「小心機」，讓刷牙變成得有趣
自編刷牙歌、故事，幫助孩子放鬆，消除緊張感女兒最近也出現了刷牙不太配合的情況，我的方法是——自編兒歌。隨便哪首兒歌的旋律都可以，只要代入孩子的名字，孩子會覺得很好玩。比如用小星星的旋律：有一個小朋友她叫xx，每天刷牙真開心，上刷刷下刷刷真乾淨，牙齒健康又美麗。有時同樣的「詞」我會套在另外的兒歌旋律裡，女兒每次都覺得很新奇，專注聽我在唱什麼，不知不覺中就把牙給刷好了。同理，自編故事也是一樣。「牙刷小火車啟動了，它要去哪裡呢，嘟嘟嘟……火車經過左邊的牙齒大山，現在火車經過右邊的牙齒大山……」
前幾天和孩子一起讀了《牙婆婆》這本書，我立馬現學現用，把「牙婆婆」請出來。「哎呀，牙婆婆來了，她說要來給牙齒洗澡呢，寶寶要把嘴巴張得大大的哦，我們一起來給牙齒洗白白」，女兒一聽我這麼說，馬上把嘴巴張大，我趕緊把牙刷伸進去，「哦！牙婆婆說右邊這裡有點髒，得好好洗洗」……在歌曲和故事中，孩子不知不覺把牙刷了，還豐富了詞彙量呢。
親子遊戲：一起來刷牙，你幫幫我，我幫幫你，讓刷牙變得好玩有一句話說：沒有不愛玩遊戲的孩子，只有不會玩遊戲的父母。把刷牙變成一個遊戲，父母和孩子一起來刷牙，刷牙的過程中，可以請孩子幫媽媽刷幾下，然後再輪到媽媽給孩子刷幾下，這樣可以提高孩子的積極性。無形中也增加親子間的互動。
看過這樣一個小故事：孩子晚上不想刷牙，媽媽講了很多道理都沒用。但又不想靠命令強迫。後來，這位媽媽靜下心來仔細觀察，她發現了孩子不願意去刷牙背後的原因：原來孩子認為，刷了牙就意味著要上床睡覺了，可她還沒玩夠，所以總是拖延著不想去刷牙。
原來是這樣！看到了孩子抗拒、拖延背後的原因，這位媽媽想了一個辦法，每天晚上和孩子玩刷牙大魔王的遊戲，兩個人輪流當大魔王，抓對方去刷牙。
這個遊戲設計得很巧妙，無論孩子扮演哪個角色，最後都要去刷牙。母女倆在遊戲中追跑打鬧，玩得特別開心。孩子想讓媽媽陪伴的情感需求得到了滿足，也就遵守遊戲規則，痛痛快快地去刷牙了。問題迎刃而解。
善用「工具」，用孩子能夠接受的方式，直觀了解牙齒的知識除了自編兒歌和故事，家長也要善於藉助外力，藉助一些「工具」，比如：
a,巧用行為習慣繪本、看相關的科普動畫片引導
俗話說，一百句嘮叨抵不過一個好故事。而繪本就是引導孩子行為習慣的一個很好的工具，用生動的圖片和故事情節告訴孩子如何刷牙，以及不刷牙有可能帶來的後果，關於刷牙的繪本有很多，像《牙齒大街的新鮮事》《牙婆婆》等。另外看科普動畫片或者記錄片也是一個不錯的方法，像大多數孩子們都很喜歡的《小豬佩奇》就有講關於保護牙齒的內容。
b,準備一個小沙漏，轉移注意力。遇到孩子閃躲、不配合的情況，父母還可以準備一個計時沙漏，將小小的計時沙漏貼在牆上，既可以用來提醒孩子每次刷牙的時間，還可以轉移孩子的注意力。
利用「同伴效應」，調動孩子刷牙的興致對於刷牙不配合的孩子，家長們不妨試試「同伴效應」。
「同伴效應」利用的是孩子對周圍人的行為的好奇以及一定的從眾心理的影響，在行為上有所模仿，並且接收到意志力的傳染，進而獲得一定程度的成功。說白了也就是近朱者赤近墨者黑。給孩子找一個榜樣，比如家裡的哥哥姐姐，讓孩子每天跟哥哥姐姐一起刷牙，孩子自然會模仿他們的樣子。或者製作一個刷牙表，找一個孩子平時玩的好的同齡夥伴，一起打卡刷牙，每次見面就把刷牙打卡錶帶上，對比大家刷牙的情況，看看誰做的更好。
定期帶孩子到兒童口腔醫院檢查，藉助權威樹立刷牙觀念這個我自己深有感觸，女兒10個月大的時候，萌出4顆乳牙，從那時我就開始帶她定期塗氟。上個月，她就讀的早教機構組織去兒童口腔醫院參觀，我們參加了，順便給她第三次塗氟。在口腔醫院，牙醫給孩子們講了保護牙齒的知識以及不刷牙的後果。檢查牙齒的時候，牙醫誇女兒的牙齒很健康並表揚她有認真刷牙，還送了套牙具給她當做獎勵，女兒很開心，回來後一直念叨，對刷牙也更配合了，甚至一吃了東西就自己主動要求刷牙。
寫在最後：孩子刷牙的問題雖然讓人苦惱，但為人父母，若願意思考，解決的辦法總是比問題多。可能有的家長會覺得，刷個牙還得搞這麼多「花樣」，實在麻煩。但換個方式想一下，孩子的行為問題背後，正是一些我們平時沒注意的問題，需要我們去察覺，了解行為背後的原因，只有這樣才能更好的去解決問題。幫助孩子養成良好的、正確的刷牙習慣，不僅僅只是為了牙齒健康，也是為了讓孩子能夠意識到對自己而言有意義和重要的事，這個過程便是成長。