讀研究生，有時候也會有「運氣」成分。這裡的運氣指的是是否能碰上一個好導師，毋庸置疑，絕大部分導師雖然不是所謂的好導師，但也不至於壞，好導師可遇不可求，同樣的，遇到了「壞」導師也是非常不幸的事情。
比如下面這名研究生的「血淚」控訴：奇葩導師奇葩實驗室，把學生當員工用。
01 「偽善」的開始
我們導師是某985高校的教授，在行業有一定影響力，當然也是學科帶頭人，個人經費非常充足，實驗室團隊也較大。
我們幾乎都是以專業前三名的成績保研的，保研成績出來後，導師就逐個找我們前幾名的學生進行了親切談話，我們真是被感動的眼淚譁譁的，且讓我們提前在實驗室幫一些小忙，有時甚至讓我們參加實驗室的內部聚會。
正式上了研究生之後，第一次導師見面，跟我們說研一階段不需要進入實驗室，說他也不會找我們，告訴我們是不想耽誤我們的課程，讓我們好好上課，說白了就是不管我們，其實是因為實驗室沒有位置。
研二進入實驗室之後，我們有了自己的科研位置，每人配備了一臺電腦，開始了正式的實驗室生活，此時我們都發現導師的態度完全變了。
我們幹著實驗室最底層的工作，沒問題，我們也都想這是我們必須要經歷的階段，我們還是懷揣著夢想努力奮鬥著。
其實就是把我們分給了博士師兄們所負責的某課題，由博士師兄直接指導我們，我們的工作完全是配合博士師兄，然後每周跟導師進行一周工作的匯報，每次例會都能開整整一個上午。
這些都還算正常，下面開始介紹我們實驗室的不正常。
02重項目，輕文章
我們實驗室的項目很多，不管是橫向還是縱向，科研經費非常充足。橫向項目幾乎全都是關係項目，技術含量不會很高，基本上word和excel就能解決大部分工作，基本上就是查資料，堆報告，匯報PPT當然要做的漂亮些。
縱向項目中有難度、有技術含量的內容基本就是外委，而博士就是項目聯繫人，負責與外委單位進行聯繫溝通。
弄得我們實驗室現在就是一個項目承包公司，幾乎沒有科研而言。導師對文章也沒有什麼要求，只要達到學校、學院要求即可，不能多發，而且寫文章那是你的事，除了版面費和作者排名，其他的跟他一點關係也沒有，版面費不要太高，否則報帳很麻煩。
這種模式對於博士來說非常不利，你會發現我們實驗室博士很水。沒有文章，如何能體現博士的實力和價值，特別是去科研機構？在實驗室，博士就是一個項目跑腿的，根本無法做科研，畢業壓力極大。
03實驗室勾心鬥角
在實驗室裡，導師會指定一名總負責人，就是所謂的「大博士」，此人權力很大，基本就是導師的代言人，能夠享受實驗室的大部分好處，比如獎學金等等。
如果能夠碰上一個各方面都很強的大博士，那我們就有福了，但是很遺憾，這幾年的大博士基本都很差，不光能力差，人品也都很一般，對其他人的很苛刻。
實驗室的工作要幫他幹，最後功勞則是他的，有時候可能還得幫他處理一些私事，但是很少會請你吃飯去處理私人關係，整個實驗室怨氣很重，實驗室大部分都是明裡暗裡的互相勾心鬥角，互相推諉，互相挖坑。
我們實驗室一個人，因為個性太強和大博士的排擠，最後直接被逼退學了，沒有畢業證和學位證，白白耽誤了兩年。有些大博士很過分，有時候學弟在那裡做事，大博士在那裡看電影，瀏覽網頁，真的很無語，完全就是欺負人。
04把學生當員工用
拿學生當員工用。導師當校領導，而且還兼任著其他部門領導，所謂的「很忙」，事情很多，脾氣很差，學生稍有過錯，就拿學生發火，甚至會潑髒話，經常把學生批得體無完膚，讓你好幾天都難過，讓你這輩子都有陰影。
我們實驗室的學生都是拿學校最低的補助，工作強度卻要比其他實驗室強好幾倍。幹著實驗室最髒最累的活兒，還得經常挨批。
導師明確規定，在我們實驗室不能考英語和計算機，不能準備出國，不能做其他與「科研」無關的事情，甚至反對領證結婚，這些合情合理的事情，我們只能偷偷地做，很不爽。
看到別的同學請導師去當證婚人，我們只能嘆一口氣。學生找工作，基本上是不給推薦的，關係戶除外，其實也是他在外面樹敵眾多，名聲掃地，根本無法推薦好單位。在我們實驗室，學生非常沒有尊嚴，我們都是煎熬地被改造著，成為一個沒有笑容的執行者。
面對這樣品行的導師，不知道各位讀者朋友如何看？
教育部擬出臺研究生導師行為規範：不得將研究生當作廉價勞動力！打破導師身份「終身制」！
據悉，日前教育部正在研究制訂《研究生導師指導行為規範》（下稱《規範》），並已在一定範圍內徵求意見。這是2018年印發《關於全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》和《新時代高校教師職業行為十項準則》後，又一份專門針對加強研究生導師隊伍建設的文件。教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用稱，即將下發「1+1+3」文件，其中就包括對「提升導師隊伍水平」作出工作部署的文件。
《行為規範》要求導師不得人為設置障礙，故意拖延研究生畢業時間；不得安排研究生從事與教學、科研、社會服務無關的事務，不得將研究生當作廉價勞動力。
在師德師範方面，《行為規範》要求導師不得諷刺、挖苦、辱罵研究生或有其他侮辱行為，不得與研究生發生任何形式的不正當關係。
徵求意見稿全文如下：
研究生導師指導行為規範
（徵求意見稿）
導師是研究生培養的第一責任人，承擔著培養高層次創新人才的使命。改革開放以來，廣大研究生導師立德修身、嚴謹治學、潛心育人，為研究生教育發展作出了重要貢獻。為加強研究生導師隊伍建設，努力造就有理想信念、道德情操、紮實學識、仁愛之心的新時代好導師，全面落實研究生導師立德樹人職責，根據《新時代高校教師職業行為十項準則》，針對導師指導研究生工作，制定以下規範。
一、加強思想政治引領。著力提高自身思想政治素質，帶頭踐行社會主義核心價值觀，強化對研究生的思想政治教育，既做學業導師又做人生導師。不得在課堂講授及指導、教育研究生過程中發表違背黨的路線方針政策、有損黨和國家聲譽、違反我國法律法規與社會主義核心價值觀的觀點、言論。
二、依規開展招生選拔。科學選才，規範招生，公平公正行使招生權，依據指導能力、質量、條件和社會需求，合理限定招生數量。不得在考試、推優、保研等招生環節中以權謀私，不得組織或參與任何有可能影響到研究生招生公平公正的活動。
三、加強指導過程管理。為研究生科學制定培養計劃，確保足夠的時間和精力及時給予研究生啟發和指導，定期檢查研究生的教學、科研和學位論文進展，對涉及的內容和數據進行審核，嚴格執行培養單位關於畢業和學位授予要求。不得人為設置障礙，故意拖延研究生畢業時間。
四、規範學業指導範圍。以立德樹人為核心，依法依規行使指導權力，按照因材施教理念，統籌安排研究生教學、科研與實踐活動。不得安排研究生從事與教學、科研、社會服務無關的事務，不得將研究生當作廉價勞動力。
五、嚴格遵守學術道德。堅持嚴謹的治學態度，秉持科學精神，恪守學術規範，維護學術尊嚴。不得放縱研究生發生學術不端行為，不得侵犯研究生學術權益，不按實際貢獻排序署名。
六、維護教師崇高形象。為人師表，言傳身教，舉止文明，作風正派，以高尚的道德情操、人格魅力和學識風範教育感染研究生。不得諷刺、挖苦、辱罵研究生或有其他侮辱行為，不得與研究生發生任何形式的不正當關係。
七、嚴格經費使用管理。加強科研經費管理，確保參與科研研究生的正當權益。不得以研究生名義虛報、冒領科研經費或其他費用，不得違反國家及培養單位有關規定，強制研究生承擔正常培養環節的相關費用。
八、堅守廉潔誠信底線。嚴於律已，清廉從教，堅持原則，公平誠信。不得以任何理由索要或收受研究生及家長的現金、禮金、有價證券、支付憑證等財物，不得籤署虛假意見，違規委託他人填寫各培養環節的鑑定意見或評審意見。
綜自：教育向前衝，教育部，新京報
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