根據家長和老師的反映，我們會發現，現在的小學生真是越來越聰明了。他們的聰明才智體現在他們天馬行空的想像力，以及他們敢說敢做的行為上。在這些小學生做作業的時候，會發現他們腦洞真的很大，有些錯誤看了讓人覺得無奈，家長看了以後也哭笑不得。近日，有一組小學生的奇葩作文迅速走紅，他們寫的作文，以自己獨特的角度描述，呈現出來的效果真是讓人哭笑不得。這與現在的資訊時代有關，他們接收的信息範圍越來越廣，內容也更加豐富，因此他們寫出一些奇葩作文也不足為奇，接下來就和小編一起來看看吧。
來看看第一位小學生寫了奇葩作文吧，簡直是讓人無言以對。他的作文看起來內容非常奇葩，經過仔細觀察後，我們發現這位同學寫了一些語句，簡直是非常不恰當。老師給的評語是：拿回家讓你爸爸看看，到底是你媽媽的問題還是標點符號的問題。這就反應出來小學生的標點符號使用情況，使用標點符號應該遵守一定的規則，用在適當的地方。如果亂用標點符號，不僅僅不會讓作文出彩，還會造成一定的誤會與理解偏差，所以小學生還是應該練好基本功，避免出現類似的笑話。
接下來的奇葩作文，題目叫做快樂的星期天，這個題目看起來倒是非常正常。這位同學是這樣寫的，他說自己花了大約一分鐘左右就登上了山頂，一口氣就吃掉了幾十個蘋果，而他的爸爸用單手就接住了西瓜等等。這幾個點讓人看了覺得像是在開玩笑，連老師給的評語都是，這是在做夢嗎？沒錯，這位同學寫的內容不具有真實性，純屬是在胡編亂造。作文可以穿插一些自己的想像力或者其他的語句，這是一種學習方法，但是一定要注意不能違規自然規律，這就屬於一種低級的錯誤了。
接下來的這篇作文題目只有兩個字，名為幽默。光是看題目就覺得這個題目的範圍有些大，不太好寫。我們來繼續看這位小學生寫的內容吧，從結構上來看，作文以總分總的形式展開。第一段的內容還是比較正常的，小學生說了一些關於幽默在生活中的應用，以及它的重要性，展開了作文的開頭。但是中間這段看完以後，覺得這位小學生簡直是在濫竽充數，拿一則冷笑話來充字數，和作文的主題好像掛不上鉤，直接拉低了這篇作文的質量。最後一段，又以一句關於幽默的話來結尾。小編想說，這位小朋友，你是認為老師不看中間那段嗎？
第四張圖片是一篇比較長的作文，題目叫做我要好好學習。這位小作者寫作的能力真的是很「厲害」，他先是以期末考試快來了為背景，提出了她要好好學習的態度，接著從這個點出發，用很強的邏輯能力推理出來很多前因後果，最後把落腳點落在了人類的文明以及財產安全上上。看來以後，真的讓人不免懷疑，不好好學習就會造成這麼嚴重的後果。當然，這只是玩笑話，只能說這位小學生的想像力真是超強有趣，把一件非常簡單的事情寫的這麼豐富多彩。連老師給的評語都是：你的邏輯思維能力強大到嘆為觀止。
最後一篇的作文，看完以後真的是讓人忍俊不禁。這位小學生把大吃一驚寫錯了一個字，雖然僅僅是一個字，但是意思卻差的很大。老師寫了一個非常搞笑的評語，他說字數有點少，除此之外，還要注意遇到的這個東西是不可以吃的。可以說，老師真的是非常有趣了，有時候，錯一兩個字的語境意思，真的可以相差很大，容易給別人造成誤會。如果別人不懂，那可就是給批改的老師增添了許多的麻煩呀！所以各位同學一定要注意基本功，注意每個字最正確的用法規範。
之所以他們會寫出這樣奇葩的作文，可能是因為他們與成年人的想法以及思維方式都背道而馳，對某些事物的認知能力或者思考都不成熟。這些奇葩作文，一方面可以反映出來他們的單純，但是另一方面也反映了一些問題，不僅僅是作文，還包括其他的作業，小學生們一定要以認真的態度對待，千萬不能敷衍了事，要不然就會失去了學習本身的意義。在他們的自我約束力缺乏的情況下，家長和老師一定要加強管理，當然不能過分批評，一定的想像力自然是好，但是也不能一直這樣發展，小學生們一定要有正確的認識。