近日，一段小男孩看媽媽筆記內疚到哭泣視頻走紅，孩子在視頻中說的這樣一句話觸動了很多網友。
視頻中
一個小男孩無意翻到媽媽的英語筆記
吃驚於原來媽媽也要學習
便認真地翻看起來
遇到自己學過的單詞時
還讀出來向媽媽確認
小男孩看著看著突然停下
眼睛發紅，撅起嘴角
開始抽泣
媽媽溫柔地詢問
「為什麼哭呀？」
孩子一頭扎進媽媽的懷裡
哽咽地說
「對不起，媽媽
我沒有好好學習」
這個小男孩的媽媽是
四川省醫學科學院·四川省人民醫院的醫生
也是2020年畢業的西南醫科大學碩士研究生
男孩看的筆記是她讀研時的英語筆記
媽媽的言傳身教
成為孩子最好的老師
看到男孩哭著對媽媽說出那句話
網友紛紛評論
「被孩子暖到了，母親言傳身教」
「父母是孩子的榜樣
也是他們的第一任老師」
小朋友加油
浙江大學心理與行為科學系副教授張瓊說：「如果想讓一個人以更好的狀態學習，在更底層的心理學研究上會關注一個比較綜合的概念——執行功能。」
張瓊告訴記者，執行功能由三個基本子成分構成。「首先是工作記憶，比如我今天認識一個朋友，我要記住他告訴我的號碼，記住這11個數字就需要用到工作記憶；其次是注意力，需要控制自己不去想與當下無關的事情，而將注意力集中；最後是認知靈活性，比如孩子聽課，第一節課是語文，第二節課是數學，語文課下課、數學課上課的時候，孩子就需要馬上切換到數學模式。」
「如果這些能力受損，個體的學習表現就會比較差，這固然和生理成熟的影響有關，但還有其他的因素影響其發展變化，比如家庭社會經濟地位、學校教育等等。」張瓊表示，要提高這種能力，可以通過一定的認知幹預。它可以讓這種能力變得更好，甚至還可以提高其他的一些相關的能力，並促進邏輯推理能力的提高。