據新華社8月17日報導：
今年9月份，中國新一批入學的中小學生將迎來新版「教育部編義務教育語文教科書」。
要換教材了？
據悉，此次投入使用的新教材，是2012年3月開始啟動的「新教材編寫計劃」歷時五年的編寫工作成果！該教材在今年投入使用之後，將統一由人民教育出版社出版。
改革前後教材對比
同時，這也是自上世紀20年代以來，中國推廣白話文之後的百年間，語文教材的第七次「大換血」，值得注意的是，在此次教材編寫中，古詩詞等「文言文」比例再次得到了大幅度增長！與上一版的教材想比，增幅高達80%！佔據了課文總數的20%還多！
毫無疑問，在經過改革的新教材中，「文言文」如今已經佔據了絕對的份量！毫無疑問，如今經過改革的中國語文教材，相比較於曾經那種，滿篇幅都充斥著外國所謂的「大文豪」的詩詞文章，抑或是無數中國人杜撰的旨在稱頌國外美德的「心靈雞湯」故事，將有著本質的區別！
教材中虛構的故事——愛迪生救媽媽
或許有人會說，如此大費周章的「改革」語文教材，政府教育機構到底是為了什麼？
在回答這個問題之前，我們是否應該捫心自問一下，我們是哪國人？這個問題很簡單：我們是中國人！
而中國又為何能夠被稱之為「中國」？
回顧世界四大文明古國，古埃及早已物是人非，古巴比倫人還在，可是魂丟了。印度？除了一張只知道吃飯的嘴，他們可還說的出來一句古印度的典故？還是能夠寫的出來一個古印度的文字？
但是，在幾千年的歲月中，中國卻始終能夠屹立不倒直到今天！
難道是因為沒有外敵？可是在這片古老的土地上，我們可是送走了一個又一個的敵人：
鬼方、西戎、義渠、匈奴、吐火羅、鮮卑、柔然..
迥異於世界的文字系統，早在三千年前便已經高達5000餘字！而今天世界上所謂的「紳士」們，那個時候還不知道窩在哪個山洞中茹毛飲血。
這是只屬於中國人的驕傲和高貴！而這一切，都是以「文字」作為載體的，文字在不斷地簡化，但是語法系統卻在不斷地完善，作為中國歷史上存在時間最長的「語法系統」，「文言文」對於中華民族的重要性自然是不言而喻的！
甚至我們可以這樣說，我們的大部分歷史，就是承載在「文言文」之上的！
所以，語文教材大篇幅的加入「文言文」課文，還能夠被稱之為「大費周章」嗎？真的難以想像，如果「文言文」都沒有學習的必要，我們的語文課程中，還有哪樣是有學習的必要的！
要知道，在今人看來略顯晦澀精煉的詞句中，蘊藏的，可是中華民族的魂魄精髓啊！
當然，值得高興的是，此次語文教材中大篇幅的加入「文言文」，除了表現出中國教育系統對於傳統中華魂魄傳承的決心之外，更多的體現了中華民族的文化自信心的重新恢復！
毫不諱言，在過去的一百餘年來，中國的教育工作者，向來都是缺乏「文化自信心」的！
原因是及其複雜的，但是我們可以看到的是，因為國家實力的弱小，導致中國的傳統國學，也順帶變作了「矮子」！
曾幾何時，中華文字被西方列強稱作「落後」的象形文字！
曾幾何時，西方的學者人為的牽強劃分出了「拼音文字第一、表意文字第二、象形文字落後」的文字等級制度！
曾幾何時，就連我們國家自己的學者都在大聲疾呼，「漢字不除，中國必亡」，「文言文是封建糟粕」.
新文化運動中旨在廢除漢字的「拉丁文」課本
那個時代，中國被打趴了，連帶中國人也跪了下來.
可是，當我們細心觀察對比後，我們才會發現！縱觀世界各國文字、語法明明咱們中國的才是最為優秀的啊！在粗鄙、淺陋的西方語言體系對比下，漢語言愈加顯得光輝壯麗！
其實我們早都發現了，可是就是不敢說啊.
沒自信啊！不自信啊！普希金的詩詞，就一定是最有底蘊的、泰戈爾的詩歌，多美啊，簡直就是天籟，如果我們有一點稍微不好的質疑，一定會遭到老師和同學們的集體恥笑：沒品味！
好吧，我沒有品位
可是，為何我總是會感慨於李白的瀟灑，為何我總是會痛心於杜甫的憂思，為何在辛棄疾的詞中，即使已經過了幾百年！我依舊熱血豪邁，激蕩難平！
現在，我知道了！這就是民族的傳承！這就是中華魂魄的傳承！
很慶幸，今天的中國人，真正的站了起來了！很慶幸，今天的中國學生，再也不需要將「白」的，硬要說成「黑」的了！
我們，中國人！也將吟唱著我們自己的詩詞，昂首前行在我們中華民族偉大的復興道路上！