「著眼於未來教師的培養，師範大學要以培養模式改革為突破口，充分借鑑醫學人才的培養經驗，打造『六年一貫制』卓越教師培養模式。」全國政協委員、華東師範大學副校長戴立益建議，構建由通識教育和專業教育、教師教育和智能教育、融合教育和準入職實踐等三個相互獨立又貫通一體的本碩連讀教師培養模式。
智能時代已經來臨，卓越教師培養模式必須打造升級版本，建設「專業教育+教師教育+智能教育」相互融合的新格局。如何實現這三者的深度融合是一個嶄新的命題。戴立益建議，構建本碩貫通的培養模式，為培養面向未來的卓越教師奠定堅實的學歷教育基礎。培養階段層面，可把六年的培養年限劃分為三個階段：第一階段以完成通識教育+專業教育為目標，第二階段著力於智能教育+教師教育之間的融合，第三階段則為融合教育和準入職實踐。同時，設計公平、合理、靈活的內部機制和過程性教學質量保障制度。比如動態調整機制，培養對象可以來自高考生源，也可以來自校內「二次選拔」。按照自願原則，學生可以在完成教師教育課程、教育實習等內容以後，申請學士學位，放棄本碩連讀機會。