在陸陸續續推出的關於線上英語機構的文章中，不少家長都對蘭迪少兒英語這家機構很感興趣。市面上很少見到蘭迪少兒英語的廣告，要說起名氣，蘭迪少兒英語肯定大不過VIPKID、噠噠，或者鯨魚，但仔細一瞧，
歐美外教、小班課、原版教材，這幾個標籤又足以說明，蘭迪低調的實力。今天魚sir繼續真實課堂這個系列，深度採訪了兩個在蘭迪少兒英語上過一年左右課程的孩子，通過蘭迪本身的課程內容，孩子的課堂表現變化以及家長背後對課程的支持來聊一聊，沒上蘭迪少兒英語的課前，家長絕對不會知道的幾大特點。
主教材starlight內容更偏向應試
蘭迪少兒英語目前使用的教材是
自研教材Smart Junior和牛津原版教材Starlight，前一套教材用來入門，後一套教材是蘭迪少兒英語的主教材。
魚sir之前測評過starlight這套教材，內容更偏向體制內。首先，這套教材的重點、難點，和統編、新課標裡的重難點相似度很高，
涵蓋了新課標裡小學英語的全部語法點和部分初中語法點，一些語法點更是中考中非常重要的考點。其次，它的練習題題型上也和統編高度相似，而蘭迪的課件在這套教材的基礎上主要做了3點設計：
沒有對教材作太大改動，保證了知識點和校內重複性高的特點；
以學練為主，適應體制內的模式；
課件上重單詞、對話，少篇章閱讀和閱讀策略，題型以閱讀理解為本，偏應試技巧培養，少閱讀能力晉升。
總的來說，
蘭迪少兒英語的這套教材確實可以更好的反哺孩子的課內成績，適合大齡晚啟蒙的孩子。課程學的階段較少，練習的比例較多
在上面我就提到了一點：蘭迪少兒英語在把starlight二次研發後，依然保持了
學練為主的特點，以此讓孩子更好適應體制內的模式。而同時魚sir還發現，蘭迪少兒英語課程設計中，也保持了原版教材starlight中固有的「
學習階段比較少，用的比例比較多」這個特點。starlight的每個單元是這樣設計的：
單詞；單詞練習；閱讀；閱讀練習；語法；語法練習；自然拼讀；CLIL課程；練習。課程的設計是學一課練一課，一個主題分為9次課進行，4節課學，4節課練，再加1節CLIL課程。以我體驗的E1級別《Lola the Pirate Phonics》這節課為例，課程前1/3為複習之前學過的內容複習，後2/3為新知學習。這節課是本單元的拼讀板塊，學習元音O，課程分為2部分：
複習：幫助孩子練習上兩節課的單詞、句型重點
學習：重點是自然拼讀，整個學習過程學—練區分清晰
感知單詞中的發音
老師發音示範，孩子跟讀學習
chant 練習
單詞練習
由此可見，蘭迪少兒英語課程練習的部分都要大過學習部分。
孩子學習進度比較緩慢，最明顯的好處就是孩子對於習題的掌握度高，也符合了體制內應試的需求。這個結論，在兩個孩子的課堂表現上，也是能夠得到印證的。
課程趣味性主要依靠老師
在採訪家長的時候，Mandy媽媽說道：「我覺得她們的課後練習應該做得更用心一點，久趣的課後練習那樣就挺好，而且蘭迪少兒英語的課後練習沒辦法在電腦上做，我覺得電腦上能做的話會更好一點。」久趣的最大特點是「趣味性好」。而蘭迪少兒英語的課程練習，主要是填空、連線等，並沒有太多有趣的遊戲練習。且蘭迪少兒英語目前也沒有動態課件、動畫等的添加，以圖文靜態課件為主，因此蘭迪少兒英語課堂的趣味性，主要依賴老師。魚sir看過蘭迪少兒英語幾百節課，他們的老師質量處於平均線以上，基本不會有口音問題，互動、感染、鼓舞能力可以通過培訓以及充分的課前準備來達到的。這次採訪的兩個孩子，他們選擇的老師，無論是課堂的互動還是感染力，都可以說是令人滿意的：對於低年齡段的孩子來說，如果上E級別以上的課程，也就是學習starlight教材，在課程的趣味性上，很大程度上需要依賴老師的課堂表現。儘管蘭迪少兒英語老師的表現都還不錯，但家長在選擇老師的時候還是要注意，給孩子選擇適合的老師非常重要。
魚sir的星廬課評開放了師資紅黑榜給星廬會員，如果你有需要的話，歡迎在文末識別二維碼加我微信，了解如何成為星廬會員。在蘭迪，同伴的作用和老師相當
在蘭迪少兒英語英語，同伴的作用和老師的作用是相當的。關於蘭迪少兒英語的老師，我上面已經提到了他們整體的水平是偏上的。但是呢，蘭迪少兒英語的課程主要針對小低年齡段，因此對老師拓展能力的要求沒有很高，遇到合適老師的機率是大的。那為什麼在蘭迪少兒英語，組班還是這麼難呢？主要問題在於遇到合適同伴的機率低。同伴在1v2課堂非常重要，特別是25分鐘的課堂，如果有一個孩子特別跳脫（性格、能力），課堂有可能會淪為1v1課堂。
只有水平相當，或者水平比你家孩子略高一點的同伴，才是最好的選擇。一來，可以形成恰當的競爭氛圍，小朋友不只能從老師那裡進行模仿學習，還可以從同伴那裡模仿學習，形成恰當的競爭氛圍。比如我採訪的Mandy小朋友，同伴水平略高於Mandy，但是高的不多，因此對Mandy形成了很好的示範作用，更有利於Mandy課堂學習，且同伴一直沒換，因此兩個小朋友熟悉度高，課前會進行寒暄，課內對話表現也較好。二來，蘭迪少兒英語課堂中有設計大量的對話環節，兩個孩子可以更好的練習，否則老師就必須在對話中充當過多的角色，不利於孩子練習。因此，即使剛開始組班的時候，等待時間放久，也一定要選擇一位合適的同伴一起學習。
魚sir建議
如上所說，在蘭迪少兒英語選擇一位合適的同伴和老師非常重要。
蘭迪少兒英語目前課程受眾學員大部分集中在PreE和E1階段，以聽說基礎為主，面對低段孩子，老師的引導力很重要，一味機械跟讀課堂就會變得索然無味。此外，蘭迪少兒英語預習主要依賴教材和預習視頻，複習形式主要是在線課後作業以及微信群語音打卡，需要家長的陪伴指導，想要在課堂中獲得較好的學習效果一定在及時認真的做好預複習工作。同時，我也建議目前在讀的學生家長，定期觀察孩子學習進度，隨著孩子能力的提升，可以考慮挑戰更難的課程。
好了，如果大家對蘭迪少兒英語還有疑惑，或者是孩子其他科目的學習上有任何問題，例如：
……
歡迎大家隨時和我交流，我也會根據每位孩子的情況，給你更具體的建議！
ps：本次評測結果僅供當前階段參考；機構服務和課程質量會因運營、師資等變化而存在波動，歡迎家長們和我交流，反饋孩子的真實上課感受。