藍字
2020年高考語文試卷作文題共11道,其中5道由教育部考試中心命制,天津、上海、江蘇、浙江等省市各命制1道,北京命制2道。
全國Ⅰ卷
閱讀下面的材料,根據要求寫作。
(此題為2020安徽高考作文題,本文末附有阜陽老師所作範文)
春秋時期,齊國的公子糾與公子小白爭奪君位,管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白,用箭射中他的衣帶鉤,小白裝死逃脫。後來小白即位為君,史稱齊桓公。鮑叔對桓公說,要想成就霸王之業,非管仲不可。於是桓公重用管仲,鮑叔甘居其下,終成一代霸業。後人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下,為「春秋五霸」之首。孔子說:「桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也。」司馬遷說:「天下不多(稱讚)管仲之賢而多鮑叔能知人也。」
班級計劃舉行讀書會,圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人,你對哪個感觸最深?請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。
要求:結合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得洩露個人信息;不少於800字。
全國Ⅱ卷
閱讀下面的材料,根據要求寫作。
墨子說:「視人之國,若視其國;視人之家,若視其家;視人之身,若視其身。」英國詩人約翰•多恩說:「沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島,每一個人都是廣袤大陸的一部分。」
「青山一道同雲雨,明月何曾是兩鄉。」「同氣連枝,共盼春來。」……2020年的春天,這些寄言印在國際社會援助中國的物資上,表達了世界人民對中國的支持。
「山和山不相遇,人和人要相逢。」「消失吧,黑夜!黎明時我們將獲勝!」……這些話語印在中國援助其他國家的物資上,寄託著中國人民對世界的祝福。
「世界青年與社會發展論壇」邀請你作為中國青年代表參會,發表以「攜手同一世界,青年共創未來」為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。
要求:結合材料內容及含意完成寫作任務;選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得洩露個人信息;不少於800字。
全國III卷
閱讀下面的材料,根據要求寫作。
人們用眼睛看他人、看世界,卻無法直接看到完整的自己。所以,在人生的旅程中,我們需要尋找各種「鏡子」、不斷繪製「自畫像」來審視自我,嘗試回答「我是怎樣的人」「我想過怎樣的生活」「我能做些什麼」「如何生活得更有意義」等重要的問題。
畢業前,學校請你給即將入學的高一新生寫一封信,主題是「如何為自己畫好像」,與他們分享自己的感悟與思考。
要求:結合材料,選好角度,確定立意,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得洩露個人信息;不少於800字。
全國新高考Ⅰ卷
閱讀下面的材料,根據要求寫作。
面對突發的新冠肺炎疫情,國家堅持人民至上、生命至上,果斷採取防控措施,全國人民緊急行動。
人們居家隔離,取消出訪和聚會;娛樂、體育場所關閉;政務服務網上辦理;學校開學有序推遲;公共服務場所設置安全「一米線」。防疫拉開了人們的距離。
城鄉社區幹部、志願者站崗值守,防疫消殺,送菜購藥,緩解燃眉之急;醫學專家實時在線,科學指導,增強抗疫信心;快遞員頂風冒雨,在城市鄉村奔波;司機夜以繼日,保障物資運輸;教師堅守崗位,網上傳道授業;新聞工作者深入一線,傳遞溫情和力量。抗疫密切了人們的聯繫。
請綜合以上材料,以「疫情中的距離與聯繫」為主題,寫一篇文章。
要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得洩露個人信息;不少於800字。
全國新高考Ⅱ卷
閱讀下面的材料,根據要求寫作。
讀萬卷書,行萬裡路。無論讀書還是行路,我們都會與地名不期而遇。有些地名很容易讓你聯想到這個地方的自然特徵、風土民情、歷史文化、著名人物等;有些地名會喚起你的某種記憶與情感,或許是一段難忘的故事,又或它對你有著特殊的意義。
電視臺邀請你客串《中華地名》主持人。請以「帶你走近_________」為題(補充一個地名,使題目完整),寫一篇主持詞。
要求:結合材料,選好角度,確定立意,明確文體,切合身份;不要套作,不得抄襲;不得洩露個人信息;不少於800字。
北京卷
從下面兩個題目中任選一題,按要求作答。不少於700字。將題目抄在答題卡上。
(1)2020年6月23日,北鬥三號的最後一顆衛星成功發射,標誌著我國自主建設、獨立運行的北鬥衛星導航系統完成全球組網部署。整個系統由55顆衛星構成,每一顆都有自己的功用,它們共同織成一張「天網」,可服務全球。
材料中「每一顆都有自己的功用」,引發了你怎樣的聯想和思考?請聯繫現實生活,自選角度,自擬題目,寫一篇議論文。
要求:論點明確,論據充實,論證合理;語言流暢,書寫清晰。
(2)當今時代,我們每天都會面對各種各樣的信息。其中有一條信息,或引發了你的感悟,或影響了你的生活,或令你振奮,或使你愧疚,或讓你學會辨別真偽……
請以「一條信息」為題,聯繫現實生活,展開聯想或想像,寫一篇記敘文。
要求:思想健康;內容充實,有細節描寫;語言流暢,書寫清晰。
天津卷
閱讀下面的材料,根據要求寫作。
「中國面孔」是全球熱播紀錄片裡充滿家國情懷的杜甫,是用中醫藥造福人類榮獲諾貝爾獎的屠呦呦,是醫務工作者厚重防護服下疲憊的笑臉,是快遞小哥在寂靜街巷裡傳送溫暖的雙手……也是用各種方式共同形塑「中國面孔」的你和我。
走過2020年的春天,你對「中國面孔」又有什麼新的思考和感悟?請寫一篇文章。
要求:①自選角度,自擬標題 ②文體不限(詩歌除外),文體特徵明顯 ③不少於800字 ④不得抄襲,不得套作
上海卷
世上許多重要的轉折是在意想不到時發生的,這是否意味著人對事物發展進程無能為力?
請寫一篇文章,談談你對這個問題的認識和思考。
要求:(1)自擬題目;(2)不少於800字。
江蘇卷
根據以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少於800字的文章;除詩歌外,文體自選。
同聲相應,同氣相求。人們總是關注自己喜愛的人和事,久而久之,就會被同類信息所環繞、所塑造。智能網際網路時代,這種環繞更加緊密,這種塑造更加可感。你未來的樣子,也許就開始於當下一次從心所欲的瀏覽,一串惺惺相惜的點讚,一回情不自禁的分享,一場突如其來的感動。
浙江卷
每個人都有自己的人生坐標,也有對未來的美好期望。
家庭可能對我們有不同的預期,社會也可能會賦予我們別樣的角色。
在不斷變化的現實生活中,個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生。
對此,你有怎樣的體驗與思考?寫一篇文章,談談自己的看法。
【注意】①角度自選,立意自定,題目自擬。②明確文體,不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄襲、套作。
如果是你參加考試
以上這些作文題目你會怎麼寫?
我們最後來看看咱們阜陽的老師為
昨天安徽高考作文所做的
分析與導寫
(太和一中李巖)
怎麼才能寫好今年的作文呢?
來看李老師的材料分析
關於全國1卷作文的寫作,有人認為必須要有歷史常識,還要有一定文言功底,其實,大可不必這樣認為。通過所給材料我們知道,所給的供材既不是文言文,更不是考查學生對歷史人物家底的了解 ,況且都是白話;只是讓考生找到評析、議論的角度,點明自己寫的文章的立意就可以啦。
寫作中,考生要關注相關情境及要求:
特定情境是在「班級讀書會,圍繞上述材料展開討論。」
主要話題是「齊桓公、管仲和鮑叔三人,你對哪個感觸最深?」 最好是只深及其一,其餘「淺論」。但是「淺論」不是不論,「對哪個感觸最深?」意在相比較而言的「最」字。其他二人只需略微提及就可。
任務是「請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。」要關注發言稿的語境要求。
寫作要求是「結合材料,選好角度……」
依據所給材料,考生可以從小白、管仲、鮑叔三人不同角度,而又有所側重進行立意。大致可以從以下幾個角度立意:
管仲:身在其位,必謀其政;輔佐桓公,一匡天下;
鮑叔:慧眼識珠,薦賢舉能;不居功自傲,甘居其下;
小白(齊桓公):察納雅言,善用人才;不計前嫌,人盡其才。
綜合角度:責任心,團隊精神,領導力;
範文時間到
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任賢齊能何計前嫌
管仲帶兵阻擊小白,用箭射中他的衣帶鉤,小白裝死才得以逃脫,這是殺身之仇;鮑叔對桓公說,要想成就霸王之業,非管仲不可,這是知遇之恩。管仲輔佐小白(桓公)一匡天下,這是報答之心。三個人,無論是誰,都將國家利益放在首位!桓公任用賢能,不計前嫌;鮑叔知人舉善,為國讓賢;管仲輔佐昔日仇敵,九合諸侯,統一天下;這些人這些行為都值得我們稱道,在此,我想和在座的同學們談談任賢用能不計前嫌的桓公。
齊桓公知人善任,是個好領導,他並沒有採用「臨之以利而觀其廉,期之以事而觀其信」,而僅僅是通過鮑叔之口,就重用了管仲,而且重用的是一個具有殺身之仇的人,這不能不說桓公其人胸懷的博大。
歷史總是有著驚人的相似。
劉邦在楚漢之爭中能最終能勝出,最大的因素就是他的知人善用。「漢初三傑」蕭何、張良、韓信,劉邦曾這樣評說:「運籌帷幄我不如張良;籌集糧餉,我不如蕭何;帶兵打仗,我不如韓信。」這三位為漢朝立下了汗馬功勞,世人皆知。
其實就是現在,人才也是事業成敗的關鍵。用人單位要善於發現人才,要營造一個敢於信任和重用人才的良好氛圍。要把能幹事、會幹事的人才放在重要位置,這也和當前的政治環境切合的。
同學們,當下中國與時俱增的技術研發能力和日新月異的科技創作成果,刺痛了一些美國人的脆弱神經,美國政府開始懼怕我們的超越,對我國全面施加壓力不,為了遏制華為5G技術,要求美國供應商不得向華為出售晶片。這其實是一種沒有自信的表現,絕不是真正的強大。任正非在面對《美國華爾街日報》採訪時,他首先向記者表示,對美國總統川普感謝,任正非將華為一年多取得的成就,歸功於川普,正是由於川普的一而再再而三的打壓,才讓華為在世界上聲名遠揚。任正非甚至對自己昔日的「叛將」李一男,一笑泯恩仇,使其回歸華為,重任為副總裁。
管理之道,惟在用人。傑出的領導者大多善於識別和運用人才。因為他們知道只有做到唯賢是舉,才可在激烈的競爭中戰無不勝,才能讓一個單位保持強大的長盛不衰的競爭力。中國科學院增選外籍院士,就是一種開放,一種自信。我們應該以海納百川的寬廣胸懷,既讓本國科技充滿生機,又為他國發展創造條件,這也正是「一帶一路」的初衷。
三人中,鮑叔識人舉賢不避仇,甘居人後有氣量;管仲輔佐小白(桓公)赤膽忠誠,不分前主後主有知遇情。但是齊桓公知人善用,量大不記仇,以賢任人,國家有希望,這才是我的最愛。正所謂任賢用能,何計前嫌。
謝謝同學們,我的發言完了。
李老師和學生們在一起
李巖,1983年從教,中教高級教師;太和縣中語會副會長;安徽省中語會理事。多年來,先後多次榮獲先進教師稱號。1985年被省政府授予優秀教師稱號;2002年,被評為全國語文教研優秀教師。2012年8月,被聘為「國培計劃」講師。2013年被評為太和縣感動校園十大人物。2014年被授予太和縣「本土教育家」稱號;
近年來多篇論文在學術刊物上發表;多次受邀承擔阜陽市高三中心備課組主講任務,受邀到省內多所學校講學;多次擔任市縣級優質課大賽評委。兼任太和教研室兼職語文教研員。
所授課程深受學生喜愛,在太和一中27年的教學生涯中,連續堅守高三畢業班教學一線工作長達24年,被人稱為高三語文教學中的一棵常青樹。
有人說
今年的作文題好難
看完李老師的分析和範文
你還覺得難嗎?
好了
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也要收藏啊!