路漫修遠 教研不止
為了進一步提升教師的專業素養和教學能力，聚焦課標，深度教研。我校於2020年12月23日-24日，組織中心校全體數學老師舉行「學課標促教研，議教法提升質量」數學課標解讀教研活動。
本次數學教研活動由張乃婷老師負責主持。活動之初，安情主任提出活動的要求和期望，她希望全體數學老師秉持"不做新文盲，要做學習狂"的精神，在教育教學工作中能夠認真學習，積極思考，敢於鑽研，勇於實踐，努力提升專業能力與教學水平。
教研活動紀實一
解析課標，強化理論
課程標準是國家對基礎教育課程的基本規範和質量要求，課程標準為教師的教學提供了根本的依據，是學校全面實施素質教育的前提，是新課程順利實施的保證。
張乃婷老師為本次教研活動精心準備材料，從四個不同的基本點精準解讀數學課標。深層次剖析課標核心內容，淺顯易懂概述疑難問題。
一、課標修訂的與背景與依據
二、課標的變化
包含:1.理念的變化(明確10個核心概念) 2.目標的變化(明確"四基"、"四能") 3.內容結構的變化
三、對幾個新增關鍵詞的理解
包含:1."四基"與"四能" 2.基本思想 3.基本活動經驗
四、實施建議
緊接著，張老師向大家詳細闡述了"畫數學"的新教學理念。有條理、有實例的說明讓教學方法更加形象具體。
「數學畫」：教學目前已形成「五畫」教學形態：畫概念，即概念教學中引導學生把心中所理解的數學概念畫出來；畫思路，即在問題解決教學中引導學生用畫圖的方式表徵題意、思路，藉助畫圖釐清數量關係，找到解決問題的方法；畫計算，即在計算教學中引導學生畫計算過程、方法和算理，從而促進算法探究和算理；畫結構，即在複習、預習教學中引導學生整理並繪製知識結構圖；畫繪本，即引導學生用所學數學知識創作數學繪本，順應小學生愛故事、愛想像、愛創造的天性。
全體數學老師對重點內容進行了研討，提出了自己的困惑，分享了自己的教學策略，並認真地做了學習筆記。
教研活動紀實二
共同研討，同課異構
學完課標，全體數學老師按低數，中數，高數三個備課組，集眾人智慧共同研備了人教版三年級第八單元分數的初步認識第一課時。
一聲令下，各年級組迅速進入備課狀態，大家同商共討，獻言獻策，依靠集體的力量努力研討出一節精彩的教學設計。
各組教學設計思路成果展示。
討論結束後，每個年級組派一名代表，將每組的教學設計思路分享給大家。
討論結束後，張老師對每個年級組的教學設計思路進行評價與建議。
聚焦課標，深度教研，相討共學，助力成長。本次活動圓滿完成，全體數學老師在學習和研討中加深了全體數學教師對新課標的認識、理解，對今後教學將起到實質性的指導作用。同時，我們看到了集體智慧的力量，讓我們全體教師不斷學習，勇於實踐，快速成長，做學習型、教研型、實踐型好老師。