【章節名稱開頭】1.1【章節名稱結束】
【題目】【多選題】創新型人才的特點是（）。
A、具有創新精神和創新能力
B、個性靈活、開放
C、力求穩妥，拒絕冒險
D、精力充沛、堅持不懈
【答案】A、具有創新精神和創新能力 B、個性靈活、開放 C、力求穩妥，拒絕冒險 D、精力充沛、堅持不懈
【題目】【判斷題】高智商即等於高創造。（）
【答案】×
【題目】【判斷題】一般認為人們在提出問題和解決問題的過程中，一切對創新成果起作用的思維活動，均可視為廣義的創新思維。（）
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】1.2【章節名稱結束】
【題目】【單選題】著名創造學家德·博諾說，（）是為了某一目的對經驗進行有意思的探究。
A、概念
B、創意
C、意識
D、思維
【答案】B、創意
【題目】【單選題】心理學家託蘭斯對二戰期間有過種種艱難經歷的倖存者進行的調查研究發現，一個人能夠生存下來的最重要的條件是（）。
A、體力
B、運氣
C、接受的教育和訓練
D、創造力
【答案】D、創造力
【題目】【多選題】馬克思所說的，預告資產階級社會到來的三大文明是（）。
A、火藥
B、指南針
C、印刷術
D、造紙術
【答案】A、火藥 B、指南針 C、印刷術
【章節結束】
【章節名稱開頭】1.3【章節名稱結束】
【題目】【單選題】（）是人類出於認識世界和改造世界的需要而進行的探索性、創造性活動。
A、技術創新
B、科學發現
C、技術發明
D、生產實踐
【答案】B、科學發現
【題目】【單選題】鑽木取火的發明是摩擦生熱經驗的啟示，輪子的發明源自圓木滾動省力經驗的啟示，這表明（）。
A、創造發明來源於人類的經驗或向自然學習的結果
B、創造發明源於人類生存發展的需要
C、創造發明是人類智慧和創造力的結晶
D、創造發明不需要任何思考
【答案】A、創造發明來源於人類的經驗或向自然學習的結果
【題目】【判斷題】創造發明將催生新的社會價值與倫理。（）
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】1.4【章節名稱結束】
【題目】【單選題】創業者個人或團隊白手起家進行創業是指（）。
A、個人創業
B、機會型創業
C、創新型創業
D、自主型創業
【答案】D、自主型創業
【題目】【單選題】李克強總理在政府工作報告中指出要把「大眾創業、萬眾創新」打造成推動中國經濟繼續前行的「雙引擎」之一。
A、正確
B、錯誤
【答案】A、正確
【題目】【多選題】高校強化創新創業實踐的舉措包括（）。
A、創業實驗室
B、創業孵化基地
C、校外實踐教育基地
D、校外任意創業顧問
【答案】A、創業實驗室 B、創業孵化基地 C、校外實踐教育基地
【章節結束】
【章節名稱開頭】1.5【章節名稱結束】
【題目】【單選題】屠呦呦首先發現中藥青蒿的提取物有高效抑制瘧原蟲的成分，屬於哪一種類型的創造？
A、技術發明
B、藝術創造
C、科學研究
D、醫學發明
【答案】C、科學研究
【題目】【單選題】()是創新的靈魂，必須對其加以發揮並使之形成合力。
A、創新領導
B、創新文化
C、創新制度
D、創新人才
【答案】D、創新人才
【題目】【單選題】任何使現有財富創造能力發生改變的行為或活動都可以稱為（）。
A、創意
B、創新
C、創造
D、發明
【答案】B、創新
【題目】【多選題】創造是指人們首創或改進某種思想、理論、方法、技術和產品的活動。我們可以將人類的創造分為第一創造性和第二創造性，下列屬於第一創造性的是（）。
A、愛因斯坦的相對論
B、勾股定理
C、LED顯示屏
D、四大發明
【答案】A、愛因斯坦的相對論 B、勾股定理 C、LED顯示屏 D、四大發明
【章節結束】
【章節名稱開頭】1.6【章節名稱結束】
【題目】【單選題】北京大學教授王選曾認為，北大方正公司的成功得益於一批有市場頭腦的科學家和有（）的企業家的結合。
A、營銷能力
B、科學頭腦
C、資金
D、人脈
【答案】B、科學頭腦
【題目】【單選題】人們的創造活動歸根到底是為了滿足（）的。
A、需要
B、能力
C、想像
D、胃口
【答案】A、需要
【題目】【單選題】創造性動機會直接導致（）。
A、創造性目標
B、創造性行為
C、創造性需求
D、創造性願望
【答案】B、創造性行為
【章節結束】
【章節名稱開頭】1.7【章節名稱結束】
【題目】【單選題】創新存在於一切領域，沒有哪個學科、哪個行業、哪個領域永遠會是一成不變的。這闡述了創新的（）
A、普遍性
B、永恆性
C、超前性
D、艱巨性
【答案】A、普遍性
【題目】【判斷題】創新的品質、等級和成敗主要取決於不同類型的創新人才的能力發揮以及相互之間的合作。
【答案】√
【題目】【判斷題】大多數的創新都屬於小級別創新或普通創新。
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】1.8【章節名稱結束】
【題目】【單選題】創新能力的公式是：創新能力=K×(創新人格+（）+批判性思維+創新方法)×知識量2
A、創新思維
B、創造動機
C、創新智力
D、發明能力
【答案】A、創新思維
【題目】【單選題】創新與發明創造的區別就在於它的推廣應用，實現創造發明成果的價值，這體現出創新能力的()特徵。
A、綜合性
B、實踐性
C、獨創性
D、堅持不懈
【答案】B、實踐性
【題目】【單選題】美國哈佛大學校長普西認為:「一個人是否具有（），是一流人才和三流人才的分水嶺。」
A、理想
B、創造力
C、財富
D、知識
【答案】B、創造力
【章節結束】
【章節名稱開頭】1.9【章節名稱結束】
【題目】【單選題】團隊管理塑造的是創新團隊的硬實力，()塑造的是創新團隊的軟實力。
A、制度建設
B、創新文化
C、員工培養
D、技術革新
【答案】B、創新文化
【題目】【多選題】對於一個生產企業而言，創新可以表現為()。
A、生產一種新產品
B、招聘更多新員工
C、一種新式的市場行為
D、採用一種新的生產過程、組織形式和管理形式
【答案】A、生產一種新產品 C、一種新式的市場行為 D、採用一種新的生產過程、組織形式和管理形式
【題目】【判斷題】創業教育就是學會怎麼創業開公司。
【答案】×
【章節結束】
【章節名稱開頭】2.1【章節名稱結束】
【題目】【單選題】看到月亮的邊上有一圈光暈，就推知將要颳風，這是（）。
A、直覺
B、思維
C、想像
D、遺覺象
【答案】B、思維
【題目】【單選題】科學家格奧爾基說：「（）就是以不同於常人的方式看同樣的事情。」
A、推理性思維
B、重複性思維
C、形式化思維
D、創造性思維
【答案】D、創造性思維
【題目】【單選題】早上起來，推開窗子發現地面全都溼了，你推斷昨天夜裡一定下雨了。這是思維的（）。
A、概括性
B、間接性
C、合理性
D、整體性
【答案】B、間接性
【題目】【多選題】專業技術人員的自我錘鍊既要不斷充實自己的專業知識和技能，還要()。
A、參加實踐
B、開展協作
C、學習和運用創造性思維
D、善於傾聽他人意見
【答案】A、參加實踐 B、開展協作 C、學習和運用創造性思維 D、善於傾聽他人意見
【題目】【判斷題】在已有經驗的基礎上，尋找另外的途徑、探求新思路、發現新關係以解決問題，這就是創造性思維。
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】2.2【章節名稱結束】
【題目】【單選題】松下電視是400多家技術綜合製作而成，體現了創造性思維（）特徵。
A、對傳統的突破性
B、視角上的靈活性
C、內容上的綜合性
D、程序上的非邏輯性
【答案】C、內容上的綜合性
【題目】【單選題】成語「習慣成自然」體現了（）。
A、思維定勢
B、思維障礙
C、思維模式
D、思維定性
【答案】A、思維定勢
【題目】【單選題】超聲波熔接縫紉機利用超聲波在兩塊衣料間振動，摩擦生熱並以極高的溫度將它們熔接在一起，實現了無針無線，快速美觀，體現了創造性思維的（）特徵。
A、對傳統的突破性
B、視角上的靈活性
C、內容上的綜合性
D、程序上的非邏輯性
【答案】A、對傳統的突破性
【題目】【單選題】第一次世界大戰中，隨軍記者斯文頓將履帶拖拉機與槍炮組合，發明出了坦克，成為第一次世界大戰中影響最深遠的發明。這體現了創造性思維的（）特徵。
A、思路上的新穎性
B、視角上的靈活性
C、程序上的非邏輯性
D、內容上的綜合性
【答案】D、內容上的綜合性
【題目】【判斷題】創新思維是以求異、新穎、獨特為目標的。（）
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】2.3【章節名稱結束】
【題目】【單選題】依照赫曼全腦模型劃分，《西遊記》中的沙和尚屬於（）。
A、象限A：邏輯性強，好分析，重事實，善於強調量化。
B、象限B：有條理的，循序漸進的，重規則的，重細節的工作。
C、象限C：善交際的，重感覺的，重運動感覺的，情緒主導的。
D、象限D：善於用直覺的，整體的，演繹推理的認識與處理問題。
【答案】B、象限B：有條理的，循序漸進的，重規則的，重細節的工作。
【題目】【多選題】赫曼全腦模型包括（）思維類型。
A、邏輯型
B、創造型
C、表現型
D、紀律型
【答案】A、邏輯型 B、創造型 C、表現型 D、紀律型
【題目】【判斷題】頓悟、豁然開朗，這些都是左腦潛能發揮作用的結果。（）
【答案】×
【章節結束】
【章節名稱開頭】2.4【章節名稱結束】
【題目】【單選題】創新成果是自己創造出來的，並擁有自主智慧財產權，這種創新屬於（）。
A、單獨創新
B、模仿創新
C、自主創新
D、自我創新
【答案】C、自主創新
【題目】【單選題】下面關於創新的描述中，哪一個是正確的？（）
A、創新就是發明一個全新的事物
B、創新必須在擁有豐富知識的基礎上才能進行
C、將兩件平常的事物進行重組也可能是一種創新
D、創造出來的東西必須有實用價值才算真正的創新
【答案】C、將兩件平常的事物進行重組也可能是一種創新
【題目】【單選題】我國的四大發明、愛因斯坦的相對論屬於（）。
A、絕對創新
B、相對創新
C、經濟創新
D、文化創新
【答案】A、絕對創新
【題目】【單選題】開闢新的售後服務途徑屬於（）。
A、經濟創新
B、營銷創新
C、文化創新
D、策略創新
【答案】B、營銷創新
【章節結束】
【章節名稱開頭】2.5【章節名稱結束】
【題目】【多選題】王國維在《人間詞話》中比喻從嚮往到苦思再到發現的三個境界，分別是指（）。
A、昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。
B、眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
C、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
D、孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
【答案】A、昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。 B、眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。 C、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
【題目】【判斷題】成功者大都是思維活躍、善於思考的人。（）
【答案】√
【題目】【判斷題】只要敢想，每一個創意都能轉換成很好的結果，都能被市場接受。（）
【答案】×
【章節結束】
【章節名稱開頭】2.6【章節名稱結束】
【題目】【單選題】發明創造並不是十全十美的，在技術先進性、經濟合理性、整體效果性上需要對其進行分析、判斷和選擇，這體現了創新的（）原則。
A、遵守科學
B、市場評價
C、相對最優
D、機理簡單
【答案】C、相對最優
【題目】【多選題】創新的中「遵守科學原則」要求創新活動必須做到（）。
A、對發明創造設想進行科學原理相容性檢查
B、對發明創造設想進行技術方法可行性檢查
C、對發明創造設想進行功能方案合理性檢查
D、對發明創造設想進行社會化商業應用實踐
【答案】A、對發明創造設想進行科學原理相容性檢查 B、對發明創造設想進行技術方法可行性檢查 C、對發明創造設想進行功能方案合理性檢查
【題目】【判斷題】創新的動機就是開展創新活動所依據的法則和判斷創新構思所憑藉的標準。（）
【答案】×
【章節結束】
【章節名稱開頭】2.7【章節名稱結束】
【題目】【判斷題】複雜的問題需要複雜的方法才能解決。（）
【答案】×
【題目】【判斷題】思考是天生具備的，是不可以學習的。（）
【答案】×
【題目】【判斷題】簡化思維不等於簡單思維。（）
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】2.8【章節名稱結束】
【題目】【單選題】要進行推理，首先要進行的一步是（）。
A、因果分析
B、假設
C、邏輯演繹
D、做出判斷
【答案】D、做出判斷
【題目】【多選題】優秀的思考者在思考判斷階段，以下做法錯誤的是（）。
A、大膽測試自己的初步印象
B、隨著自己的感覺來做出結論
C、非常敏感並善於發現個人思考的局限與偏頗傾向
D、避免於找出思考不盡完美之處，以免帶來各種牽連複雜的影響
【答案】A、大膽測試自己的初步印象 B、隨著自己的感覺來做出結論 D、避免於找出思考不盡完美之處，以免帶來各種牽連複雜的影響
【題目】【多選題】批判思考的特點包括（）。
A、它是一種邏輯思維
B、它相對獨立於各種專門知識
C、後天可訓練
D、人的批判性思維能力及其差異是未知的
【答案】A、它是一種邏輯思維 B、它相對獨立於各種專門知識 C、後天可訓練
【章節結束】
【章節名稱開頭】3.1【章節名稱結束】
【題目】【單選題】什麼思維是創造性思維的主導成分？()
A、聚合思維
B、發散思維
C、直覺思維
D、常規思維
【答案】B、發散思維
【題目】【單選題】「一題多解」體現的是()。
A、常規思維
B、收斂思維
C、直覺思維
D、發散思維
【答案】D、發散思維
【題目】【單選題】心理學家吉爾福德說，「正是在（）中，我們看到了創造性思維最明顯的標準」
A、橫向思維
B、發散思維
C、收斂思維
D、求異思維
【答案】B、發散思維
【題目】【多選題】訓練發散思維應該遵循的步驟包括（）。
A、確定不同的思考方向
B、思考每一方向儘可能多的答案
C、專注於某一答案認真思考
D、找出與眾不同的答案
【答案】A、確定不同的思考方向 B、思考每一方向儘可能多的答案 D、找出與眾不同的答案
【題目】【判斷題】追求多種答案有助於走出思維誤區。
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】3.2【章節名稱結束】
【題目】【單選題】發散思維能為我們提供（）機會，收斂思考則幫助我們作出（）的選擇。
A、最佳；最多
B、最多；最佳
C、唯一；最佳
D、最佳；唯一
【答案】B、最多；最佳
【題目】【單選題】下面不屬於收斂思維特點的是（）。
A、唯一性
B、邏輯性
C、比較性
D、變通性
【答案】D、變通性
【題目】【判斷題】在收斂思考的過程中，自己喜歡的方案就是最佳方案。
【答案】×
【章節結束】
【章節名稱開頭】3.3【章節名稱結束】
【題目】【單選題】從羅輯思維角度看，如果說所有的婦女都有大衣，那麼漂亮的婦女會有（）
A、更多的大衣
B、時髦的大衣
C、大衣
D、昂貴的大衣
【答案】C、大衣
【題目】【多選題】以下哪些屬於正向思維的運用？（）
A、愚公移山
B、司馬光砸缸
C、月暈而風、礎潤而雨
D、魚鱗天不雨也風顛
【答案】A、愚公移山 C、月暈而風、礎潤而雨 D、魚鱗天不雨也風顛
【題目】【判斷題】正向思維是依據事物發展過程及規律相類似這一客觀事實而建立的，它是正確的。
【答案】×
【章節結束】
【章節名稱開頭】3.4【章節名稱結束】
【題目】【單選題】人們在思考問題時，跳出常規，改變思考對象的空間排列順序，從反方向尋找解決問題的辦法，這是指（）。
A、正向思維
B、逆向思維
C、發散思維
D、慣性思維
【答案】B、逆向思維
【題目】【單選題】逆向思考的方法是（）。
A、順序反向、結構反向
B、順序反向、結構正向
C、順序正向、結構反向
D、順序正向、結構正向
【答案】A、順序反向、結構反向
【題目】【單選題】奧地利的倒懸旅館運用了（）原理。
A、結構逆向
B、功能逆向
C、狀態逆向
D、思維逆向
【答案】A、結構逆向
【題目】【單選題】訓練逆向思維的方法包括懷疑法、批判法、對立互補法、（）、悖論法。
A、事實法
B、論據法
C、反事實法
D、辯論法
【答案】C、反事實法
【題目】【判斷題】逆向思維法就是從相反的、對立的、顛倒的角度去思考問題。
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】3.5【章節名稱結束】
【題目】【判斷題】縱向思維能力比較強的人，對事物的見解更廣泛。
【答案】×
【題目】【判斷題】電燈開關的改進經歷了手控——光控——聲控的發展，這實質上是一種縱向思維在實際生活的運用。（）
【答案】√
【題目】【判斷題】縱向思維改變了解決問題的一般思路，試圖從別的方面、方向入手，其思維廣度大大增加，有可能從其他領域中得到解決問題的啟示。（）
【答案】×
【章節結束】
【章節名稱開頭】3.6【章節名稱結束】
【題目】【單選題】跳出本專業、本行業的範圍，擺脫習慣性思維，將注意力引向更廣闊的領域，解決本領域的問題。這屬於（）。
A、橫向移出
B、橫向移入
C、橫向轉換
D、橫向交叉
【答案】B、橫向移入
【題目】【單選題】奧地利的醫生奧恩布魯格，受到父親叩擊酒桶便能得知酒桶裡有多少酒的啟發，發明了「叩診法」，用來診斷出胸腔中積水的病情。這屬於橫向思維應用方法中的（）。
A、橫向移入
B、橫向移出
C、橫向轉換
D、橫向借用
【答案】A、橫向移入
【題目】【多選題】下列屬於方向性思維的有（）。
A、發散思維與收斂思維
B、正向思維與逆向思維
C、聯想思維與直覺思維
D、橫向思維與縱向思維
【答案】A、發散思維與收斂思維 B、正向思維與逆向思維 D、橫向思維與縱向思維
【題目】【判斷題】橫向轉換可以直接解決問題，解決的速度更快。
【答案】×
【題目】【判斷題】仿生技術是利用了橫向移出的方法。（）
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】3.7【章節名稱結束】
【題目】【單選題】按照思維方式進行劃分，可將思維分為邏輯思維和（）。
A、形象思維
B、收斂思維
C、創造性思維
D、發散思維
【答案】A、形象思維
【題目】【多選題】形象思維的分類包括（）。
A、想像思維
B、直覺思維
C、聯想思維
D、發散思維
【答案】A、想像思維 B、直覺思維 C、聯想思維
【題目】【判斷題】形象思維發展到抽象思維後便不能再繼續進化了。
【答案】×
【章節結束】
【章節名稱開頭】3.8【章節名稱結束】
【題目】【單選題】亞里斯多德認為，（）是發明、發現等一切創造性活動的源泉。
A、潛意識
B、創造力
C、想像力
D、哲學
【答案】C、想像力
【題目】【單選題】作家在頭腦中構造出來的新的典型人物形象，這就屬於（）。
A、無意想像
B、再造性想像
C、創造性想像
D、幻想
【答案】C、創造性想像
【題目】【單選題】下列不屬於有意想像的是（）。
A、夢遊
B、創造性想像
C、再造性想像
D、科學幻想
【答案】A、夢遊
【題目】【判斷題】想像是一種超現實的自由精神的創造。（）
【答案】×
【題目】【判斷題】積極的、符合現實生活發展規律的幻想，反映了人們美好的理想境界，往往是人的正確思想行為的先行。（）
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】3.9【章節名稱結束】
【題目】【單選題】很快把聯想到的思維結果呈現在聯想者的眼前，而不顧及其細節如何，是一種整體把握的思維操作活動，因此可以說有很強的（）。
A、連續性
B、形象性
C、概括性
D、規律性
【答案】C、概括性
【題目】【單選題】思維過程藉助於一個個表象得以完成，體現了聯想思維的（）。
A、連續性
B、形象性
C、概括性
D、規律性
【答案】B、形象性
【題目】【單選題】通常所說的由此及彼、舉一反三，觸類旁通，指的是（）思維方式。
A、聯想
B、想像
C、直覺
D、靈感
【答案】A、聯想
【題目】【多選題】以下屬於聯想的特性的是（）。
A、連續性
B、形象性
C、概括性
D、規律性
【答案】A、連續性 B、形象性 C、概括性
【章節結束】
【章節名稱開頭】3.10【章節名稱結束】
【題目】【單選題】從給定事物想到與之相似的事物（形狀、功能、性質等方面）的思維活動，指的是（）。
A、相關聯想
B、因果聯想
C、相似聯想
D、類比聯想
【答案】C、相似聯想
【題目】【單選題】人們由冰想到冷，由風想到涼，由火想到熱，由科技進步想到經濟發展。就是運用的（）。
A、相關聯想
B、相似聯想
C、類比聯想
D、因果聯想
【答案】D、因果聯想
【題目】【多選題】聯想思維可以分為以下幾類：（）。
A、相關聯想
B、相似聯想
C、類比聯想
D、對稱聯想
【答案】A、相關聯想 B、相似聯想 C、類比聯想 D、對稱聯想
【題目】【判斷題】強制聯想訓練必須是要找兩個相關的事物進行聯想。
【答案】×
【章節結束】
【章節名稱開頭】3.11【章節名稱結束】
【題目】【單選題】資深的醫生，在第一眼接觸某一重病患者時，他們會立即感覺到此人的病因、病源所在，而他們下一步的全面檢查就會自覺地圍繞這些感覺展開。體現了直覺思維的是（）。
A、直接性
B、快速性
C、跳躍性
D、理智性
【答案】D、理智性
【題目】【單選題】在快棋賽或正規棋賽進入讀秒階段中，容不得棋手苦思細想，迅速地找到最佳的落子點。體現了直覺思維的是（）。
A、直接性
B、快速性
C、跳躍性
D、理智性
【答案】B、快速性
【題目】【單選題】從對問題思考的起點一下就奔到解決問題的終點，似乎完全沒有中間過程，跳躍式地將思維完成。指的是直覺思維的是（）。
A、直接性
B、快速性
C、跳躍性
D、理智性
【答案】C、跳躍性
【題目】【多選題】以下對直覺思維功能的說法正確的是（）。
A、人們可以依靠直覺進行優化選擇
B、人們可以依靠直覺作出創造性預見
C、人們可以藉助於直覺獲得新的發明
D、人們可以依靠直覺提出新的科學思想
【答案】A、人們可以依靠直覺進行優化選擇 B、人們可以依靠直覺作出創造性預見 C、人們可以藉助於直覺獲得新的發明 D、人們可以依靠直覺提出新的科學思想
【題目】【判斷題】直覺判斷是憑主觀意願，不需要基礎知識。（）
【答案】×
【章節結束】
【章節名稱開頭】3.12【章節名稱結束】
【題目】【單選題】靈感什麼時候獲得，怎樣獲得卻是偶然的、不可思議的、不可預知的。這體現了靈感思維的（）。
A、累積性
B、偶然性
C、易逝性
D、興奮性
【答案】B、偶然性
【題目】【單選題】作詩火急追亡逋,情景已失永難摩。這體現了靈感思維的（）。
A、累積性
B、偶然性
C、易逝性
D、興奮性
【答案】C、易逝性
【題目】【多選題】以下屬於靈感類型的有（）。
A、自由遐想
B、久思而至
C、夢中驚成
D、巧遇新跡
【答案】A、自由遐想 B、久思而至 C、夢中驚成 D、巧遇新跡
【題目】【多選題】以下屬於靈感思維特徵的有（）。
A、偶然性
B、易逝性
C、興奮性
D、獨創性
【答案】A、偶然性 B、易逝性 C、興奮性 D、獨創性
【題目】【判斷題】靈感思維的出現往往帶有神秘感，具有不可確知性，但它是可以開發的，可以通過勤奮思考獲得的。
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】3.13【章節名稱結束】
【題目】【判斷題】思維定勢不會阻礙創造性地解決問題，沒有必要解決。
【答案】×
【題目】【判斷題】思維定勢會把很簡單的問題變得難解決，開展創新活動要克服思維定勢。（）
【答案】√
【題目】【判斷題】以慣性思維來對待客觀事物，只會有益於問題的解決，不會形成固定的思維模式。（）
【答案】×
【題目】【判斷題】思維定勢會把很簡單的問題變得難解決，開展創新活動要克服思維定勢。（）
【答案】√
【題目】【判斷題】以慣性思維來對待客觀事物，只會有益於問題的解決，不會形成固定的思維模式。（）
【答案】×
【章節結束】
【章節名稱開頭】3.14【章節名稱結束】
【題目】【單選題】不帶頭，不冒尖，一切都隨大流。這指的是（）思維定勢。
A、經驗式
B、局限性
C、循規蹈矩式
D、從眾型
【答案】D、從眾型
【題目】【單選題】思考不足，就是對既定成規或上司的指示機械地執行，循規蹈矩，不願開動腦筋，就像被馴化的動物，喪失了獨立思考和生存的能力。這指的是（）思維定勢。
A、書本式
B、經驗式
C、循規蹈矩式
D、局限性
【答案】C、循規蹈矩式
【題目】【單選題】紙上談兵，指的是（）的思維定勢。
A、習慣性
B、書本式
C、經驗式
D、局限性
【答案】B、書本式
【題目】【單選題】盲人摸象，指的是（）的思維定勢。
A、習慣性
B、書本式
C、經驗式
D、局限性
【答案】D、局限性
【題目】【判斷題】經驗是寶貴的，它是我們日常生活和工作的好幫手，但也會形成固定的思維模式減低人們的創造性思維能力。（）
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】3.15【章節名稱結束】
【題目】【多選題】改變萬事順著想的思路主要包括（）。
A、變順著想為倒著想
B、從事物的對立面出發去想
C、思考者改變自已的位置
D、把直接思考變為間接思考
【答案】A、變順著想為倒著想 B、從事物的對立面出發去想 C、思考者改變自已的位置
【題目】【多選題】轉換問題獲得新視角包括（）。
A、把複雜問題轉化為簡單問題
B、把自己生疏的問題轉換成熟悉的問題
C、把不能辦到的事情轉化為可以辦到的事情
D、把核心問題轉化為邊緣問題
【答案】A、把複雜問題轉化為簡單問題 B、把自己生疏的問題轉換成熟悉的問題 C、把不能辦到的事情轉化為可以辦到的事情
【題目】【多選題】把直接變為間接主要包括（）。
A、先退後進
B、迂迴前進
C、先做鋪墊，創造條件
D、把自己生疏的問題轉換成熟悉的問題
【答案】A、先退後進 B、迂迴前進 C、先做鋪墊，創造條件
【題目】【判斷題】思維定式是妨礙我們創意思考的攔路虎，而突破思維定式的好辦法就是轉換思維視角。（）
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】4.1【章節名稱結束】
【題目】【單選題】神農氏嘗百草，日中70毒，屬於創新方法中的（）階段。
A、嘗試
B、試錯
C、頭腦風暴
D、設問
【答案】A、嘗試
【題目】【判斷題】現階段的創新方法是指運用創造原理和創新方法。
【答案】√
【題目】【判斷題】創新方法是指一定能產生創新成果的方法。
【答案】×
【章節結束】
【章節名稱開頭】4.2【章節名稱結束】
【題目】【單選題】在提出設想階段，只專心提出設想，而不進行評價，這體現了頭腦風暴法的（）原則。
A、延遲判斷
B、數量產生質量
C、歡迎各種離奇的假想
D、鼓勵巧妙地利用並改善他人的設想
【答案】A、延遲判斷
【題目】【單選題】提出來的假想、方案、主意越多越好，即要求達到足夠的數量，指的是於頭腦風暴法應遵循（）規則。
A、不做任何有關缺點的評價
B、追求設想的數量
C、歡迎各種離奇的假想
D、鼓勵巧妙地利用並改善他人的設想
【答案】B、追求設想的數量
【題目】【多選題】以下屬於頭腦風暴法應遵循的規則的有（）。
A、不做任何有關缺點的評價
B、追求設想的數量
C、歡迎各種離奇的假想
D、鼓勵巧妙地利用並改善他人的設想
【答案】A、不做任何有關缺點的評價 B、追求設想的數量 C、歡迎各種離奇的假想 D、鼓勵巧妙地利用並改善他人的設想
【題目】【判斷題】頭腦風暴法有利於提供一個輕鬆愉快的思考環境。
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】4.3【章節名稱結束】
【題目】【單選題】通過發現、發掘事物的缺陷，把它的具體缺點一一列舉出來，然後，針對這些缺點，設想改革方案，進行創造發明。指的是（）。
A、屬性列舉法
B、缺點列舉法
C、希望點列舉法
D、綜合列舉法
【答案】B、缺點列舉法
【題目】【單選題】人們希望擁有順風耳、千裡眼，進而發明了電話，使用了（）。
A、屬性列舉法
B、缺點列舉法
C、希望點列舉法
D、綜合列舉法
【答案】C、希望點列舉法
【題目】【多選題】屬性列舉法主要列舉的屬性包括（）。
A、名詞屬性
B、動詞屬性
C、形容詞屬性
D、量詞屬性
【答案】A、名詞屬性 B、動詞屬性 C、形容詞屬性 D、量詞屬性
【題目】【多選題】按照所列舉對象的不同，列舉法可以分為（）。
A、屬性列舉法
B、缺點列舉法
C、希望點列舉法
D、成對列舉法和綜合列舉法
【答案】A、屬性列舉法 B、缺點列舉法 C、希望點列舉法 D、成對列舉法和綜合列舉法
【章節結束】
【章節名稱開頭】4.4【章節名稱結束】
【題目】【單選題】在牙膏中加入藥物就成為藥物保健牙膏，體現了奧斯本檢核表中的（）。
A、能否擴大
B、能否借用
C、能否縮小
D、能否替代
【答案】A、能否擴大
【題目】【單選題】人們用畫出來的石條來代替原來的石頭，就是現在的「斑馬線」，體現了奧斯本檢核表中的（）。
A、能否擴大
B、能否借用
C、能否縮小
D、能否替代
【答案】D、能否替代
【題目】【單選題】受石油工業中用小機器人來探測管道漏洞做法的啟發，製造出各種內窺鏡用於醫療工作，體現了奧斯本檢核表中的（）。
A、有無其他用途
B、能否借用
C、能否縮小
D、能否替代
【答案】B、能否借用
【題目】【單選題】1898年，亨利·丁根將軸承的滾柱改成圓球，發明了滾珠軸承，這一形狀的改變，大大提高了軸承的使用壽命。體現了奧斯本檢核表中的（）。
A、能否改變
B、能否借用
C、能否縮小
D、能否替代
【答案】A、能否改變
【題目】【單選題】設問型創意思考方法中最為典型的方法是（）。
A、和田十二法
B、5W1H法
C、系統提問法
D、奧斯本檢核表法
【答案】D、奧斯本檢核表法
【章節結束】
【章節名稱開頭】4.5【章節名稱結束】
【題目】【單選題】將幻想中的事物與要解決的問題進行類比，由此產生新的思考問題的角度，指的是類比法中的（）。
A、直接類比
B、擬人類比
C、對稱類比
D、幻想類比
【答案】D、幻想類比
【題目】【單選題】芝加哥西爾斯大廈的結構採用的是樹木細胞蜂窩狀的，其中運用到的類比類型是（）。
A、直接類比
B、擬人類比
C、對稱類比
D、相似類比
【答案】A、直接類比
【題目】【單選題】17世紀的笛卡爾把代數方法移植到幾何領域，使代數、幾何融為一體，從而創立了解析幾何，運用的是移植法中的（）。
A、原理移植
B、方法移植
C、結構移植
D、材料移植
【答案】B、方法移植
【題目】【單選題】機械人的設計主要是模擬人的動作，運用的是類比法中的（）。
A、直接類比
B、擬人類比
C、對稱類比
D、相似類比
【答案】B、擬人類比
【題目】【多選題】類比法的基礎是比較，它的運作機制原理包括（）。
A、同質異化
B、同質同化
C、異質異化
D、異質同化
【答案】A、同質異化 D、異質同化
【章節結束】
【章節名稱開頭】4.6【章節名稱結束】
【題目】【單選題】（）就是將整個創造系統內部的要素分解、重組和創造系統之間要素的組合，從而產生新的功能和最優的結果的方法。
A、組合法
B、分解法
C、信息交合法
D、主體附加法
【答案】A、組合法
【題目】【單選題】弗蘭克·懷特把噴氣推進理論與燃氣輪機技術組合，發明了噴氣式發動機，運用的是（）。
A、元件組合
B、同類組合
C、異類組合
D、技術原理與技術手段組合
【答案】D、技術原理與技術手段組合
【題目】【單選題】美國戴維德等人把超聲波和靜電場方法結合，設計出一種硬水軟化裝置。是典型的（）。
A、同類組合
B、異類組合
C、材料組合
D、方法組合
【答案】D、方法組合
【題目】【單選題】瑞士軍刀屬於（）。
A、元件組合
B、同類組合
C、異類組合
D、材料組合
【答案】A、元件組合
【題目】【判斷題】同類組合就是若干相同或相近事物的組合，又稱為同物組合。（）
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】5.1【章節名稱結束】
【題目】【多選題】我們使用思維導圖來展現內容的優勢在於（）。
A、可以激發聯想和創意
B、看起來更美觀
C、有助於理解記憶
D、提高學習速度和效率
【答案】A、可以激發聯想和創意 B、看起來更美觀 C、有助於理解記憶 D、提高學習速度和效率
【題目】【判斷題】人類會使用左右腦來作形象化或邏輯化的不同表達。（）
【答案】√
【題目】【判斷題】科學研究發現，右腦主要表達為形象、色彩和空間。（）
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】5.2【章節名稱結束】
【題目】【多選題】提問有助於激發創意，提問通常有不同的方式，比如（）。
A、自由式發問
B、交流式提問
C、討論性提問
D、客觀批評
【答案】A、自由式發問 B、交流式提問 C、討論性提問
【章節結束】
【章節名稱開頭】5.3【章節名稱結束】
【題目】【單選題】在討論的過程中，不斷追問「為什麼」有助於（）。
A、激發逆反心理
B、少動腦筋
C、記住答案
D、提升創意思想
【答案】D、提升創意思想
【題目】【多選題】正常人的大腦潛力只開發了4%~6%，所以我們的大腦（）。
A、值得進一步開發
B、無法發揮進一步的能力
C、可以培養
D、可以加強有意識引導
【答案】A、值得進一步開發 C、可以培養 D、可以加強有意識引導
【題目】【判斷題】領導力是影響別人、群體、組織的綜合能力，領導力無所不在。（）
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】5.4【章節名稱結束】
【題目】【單選題】「杯子測試」中，老師問及「如何改進杯子的缺陷」，是要激發學生的（）。
A、已有思路
B、新思路的提出
C、固化的想法
D、僵化思維
【答案】B、新思路的提出
【題目】【多選題】學習創新要用在生活、學習和工作當中，是因為（）。
A、創新可以改進思考方法
B、創新帶來更大價值
C、創新提升勇氣、增長智慧
D、創新促進探索未知
【答案】A、創新可以改進思考方法 B、創新帶來更大價值 C、創新提升勇氣、增長智慧 D、創新促進探索未知
【題目】【多選題】「杯子測試」中，僅僅一隻杯子就有無數種用法，這說明（）。
A、不要有限制性信念
B、要充分發揮想像力
C、創新能力是可以訓練的
D、物品的功能不是唯一的
【答案】A、不要有限制性信念 B、要充分發揮想像力 C、創新能力是可以訓練的 D、物品的功能不是唯一的
【章節結束】
【章節名稱開頭】5.5【章節名稱結束】
【題目】【判斷題】思維訓練與創新的工具沒有任何關係。（）
【答案】×
【題目】【判斷題】思維導圖的分支越多表示思維越廣泛越靈活。（）
【答案】√
【題目】【判斷題】創新就是從無到有，是沒有工具可用的。（）
【答案】×
【章節結束】
【章節名稱開頭】5.6【章節名稱結束】
【題目】【單選題】思維導圖的創始人是（）。
A、諾瓦克
B、託尼·博贊
C、愛德華·德·波諾
D、繪圖工程師
【答案】B、託尼·博贊
【題目】【判斷題】繪製思維導圖過程中，需要我們抓住關鍵要點，關鍵詞通常用形容詞表示。（）
【答案】×
【題目】【判斷題】大學生學習思維訓練的目的是打開創新思路。（）
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】5.7【章節名稱結束】
【題目】【判斷題】思維導圖法有助於通過發散思維提升創新能力。（）
【答案】√
【題目】【判斷題】在表達方法中，線性表達法是有助於創新的。（）
【答案】×
【章節結束】
【章節名稱開頭】5.8【章節名稱結束】
【題目】【單選題】思維導圖包含哪些基本組成要素？（）
A、核心主題與分支
B、關鍵詞與連接線
C、色彩與圖形
D、以上都是
【答案】D、以上都是
【題目】【多選題】畫思維導圖常用的六步驟是（）。
A、橫放一張紙/主題在中央
B、主線分明/找關鍵詞
C、一點無限深入/儘量豐富
D、一變三再分解/再變三再分解
【答案】A、橫放一張紙/主題在中央 B、主線分明/找關鍵詞 C、一點無限深入/儘量豐富 D、一變三再分解/再變三再分解
【題目】【多選題】關於思維導圖的評估，主要評估要點包含（）。
A、系統性
B、結構化
C、對稱性
D、關鍵詞
【答案】A、系統性 B、結構化 C、對稱性 D、關鍵詞
【章節結束】
【章節名稱開頭】5.9【章節名稱結束】
【題目】【單選題】關於思維導圖下列表述不正確的是（）。
A、思維導圖又叫心智圖或概念圖
B、思維導圖可以有效的提高學習效率
C、思維導圖僅與右腦相關，充分利用圖形形象與色彩表達
D、思維導圖可以激發聯想和創意
【答案】C、思維導圖僅與右腦相關，充分利用圖形形象與色彩表達
【章節結束】
【章節名稱開頭】5.10【章節名稱結束】
【題目】【單選題】「授之以漁」在思維導圖的學習上是指（）。
A、掌握數字
B、掌握知識
C、掌握思考方法
D、掌握捕魚方法
【答案】C、掌握思考方法
【題目】【單選題】TRIZ理論最早來源於（）。
A、美國
B、法國
C、德國
D、俄國
【答案】D、俄國
【題目】【多選題】思維導圖的有多種應用，可以幫助我們（）。
A、有效讀書
B、撰寫文稿
C、項目管理
D、演講表達
【答案】A、有效讀書 B、撰寫文稿 C、項目管理 D、演講表達
【章節結束】
【章節名稱開頭】6.1【章節名稱結束】
【題目】【單選題】主持人在項目會議中扮演什麼角色？（）
A、引導者
B、參與者
C、旁觀者
D、執行者
【答案】A、引導者
【題目】【多選題】用六步引領法思考或主導會議，是（）。
A、在做分層思考
B、為了儘快達成共識
C、減少不必要的矛盾和爭論
D、讓會議更高效
【答案】A、在做分層思考 B、為了儘快達成共識 C、減少不必要的矛盾和爭論 D、讓會議更高效
【章節結束】
【章節名稱開頭】6.2【章節名稱結束】
【題目】【單選題】針對會議中的矛盾衝突，（）是最重要的。
A、分清對錯
B、劃清立場
C、達成一致
D、息事寧人
【答案】C、達成一致
【題目】【多選題】組織一個會議關注的要點有（）。
A、明確主題及相關背景資料
B、了解價值及風險
C、建構應對解決方案
D、確定最終選擇
【答案】A、明確主題及相關背景資料 B、了解價值及風險 C、建構應對解決方案 D、確定最終選擇
【題目】【判斷題】六步引領法只是一種會議組織方式。()
【答案】×
【章節結束】
【章節名稱開頭】6.3【章節名稱結束】
【題目】【多選題】在會議討論之前，明確與主題相關背景資料有什麼作用？（）
A、充分了解情況
B、知己知彼
C、有助於討論或創意的開展
D、有助於作出客觀決策
【答案】A、充分了解情況 B、知己知彼 C、有助於討論或創意的開展 D、有助於作出客觀決策
【題目】【判斷題】當會議產生爭論的時候，聰明的主持人可以引導不同的觀點持有方找到自己的支持理由，以助於達成一致（）。
【答案】×
【題目】【判斷題】六步引領法中，與主題相關的背景信息了解階段，只搜集客觀信息，不作主觀評判。（）
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】6.4【章節名稱結束】
【題目】【單選題】在六步引領法（六頂思考帽）中，下列哪項不屬於黃帽思維？（）
A、這種做法帶來了諸多便利
B、工作方法的改進提高了生產效率
C、這個方案無法落地實施
D、這個杯子的外形很漂亮
【答案】C、這個方案無法落地實施
【題目】【單選題】六步引領法是處理團隊成員之間分歧與誤解的重要方法，其中黃色的帽子代表（）。
A、樂觀與肯定
B、中立與客觀
C、整體與控制
D、警示與批判
【答案】A、樂觀與肯定
【題目】【多選題】我們在用六步引領法中，明確項目的價值的意義在於（）。
A、充分認識項目本身
B、了解可供調集的資源
C、明確項目優勢
D、有助於作出客觀決策
【答案】A、充分認識項目本身 B、了解可供調集的資源 C、明確項目優勢 D、有助於作出客觀決策
【章節結束】
【章節名稱開頭】6.5【章節名稱結束】
【題目】【判斷題】每件事情都是價值與風險並存的。（）
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】6.6【章節名稱結束】
【題目】【判斷題】創意的含金量不同，個人的創意數量，通常會低於團隊頭腦風暴的創意數量。
【答案】√
【題目】【判斷題】項目會議中，對於風險的防範方式是對問題的解決方法，是解決方案的重要部分。（）
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】6.7【章節名稱結束】
【題目】【單選題】關於六步引領法，下列配對哪一項是錯誤的？（）
A、收斂-藍帽
B、價值-黃帽
C、風險-黑帽
D、發散-紅帽
【答案】D、發散-紅帽
【題目】【單選題】下列哪項不屬於紅帽思考？（）
A、我覺得張三是這項工作的最佳人選
B、我的直覺告訴我這個選擇是錯的
C、我認為就目前來看降價是佔領市場的最佳辦法
D、中國每年交通事故死亡人數是10萬
【答案】D、中國每年交通事故死亡人數是10萬
【章節結束】
【章節名稱開頭】6.8【章節名稱結束】
【題目】【單選題】下面選項中關於六步引領法說法不正確的是（）。
A、白帽：陳述問題的事實
B、綠帽：提出解決問題的建議
C、黃帽：列舉價值點
D、藍帽：對方案進行直覺判斷
【答案】D、藍帽：對方案進行直覺判斷
【題目】【單選題】「會議進行到現在，我們提出了五種解決方案，下面我們開始對這些方案進行評估」運用了哪種思維？（）
A、紅帽思維
B、黃帽思維
C、綠帽思維
D、藍帽思維
【答案】D、藍帽思維
【題目】【多選題】六步思維中我們在思考問題時哪三步起著更關鍵的作用？（）
A、黃帽思維
B、白帽思維
C、綠帽思維
D、黑帽思維
【答案】A、黃帽思維 C、綠帽思維 D、黑帽思維
【章節結束】
【章節名稱開頭】6.9【章節名稱結束】
【題目】【單選題】關於六步引領法下列說法錯誤的是（）。
A、六種顏色代表六種不同的思考方向
B、創始人是愛德華·德·波諾
C、只適用於團隊思考問題，不適用於個人
D、助於對事物的全面思考
【答案】C、只適用於團隊思考問題，不適用於個人
【題目】【多選題】六步引領法的三大學科基礎是（）。
A、心理學
B、生理學
C、管理學
D、經濟學
【答案】A、心理學 B、生理學 C、管理學
【章節結束】
【章節名稱開頭】7.1【章節名稱結束】
【題目】【單選題】「創新是多種資源的重新排列組合」，這一理念的提出者是（）。
A、熊彼特
B、大衛·李嘉圖
C、阿奎那
D、以上都不是
【答案】A、熊彼特
【題目】【單選題】1912年，經濟學家熊彼特提出「創新理論」，「創新」逐步成為一個（）專用名詞。
A、社會學
B、管理學
C、經濟學
D、生理學
【答案】C、經濟學
【題目】【判斷題】設計思維可以用於我們生活、學習和工作中的方方面面，有助於提高我們的理解力和創造力。（）
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】7.2【章節名稱結束】
【題目】【單選題】創新設計思維的三要素不包括（）。
A、差異性
B、價值性
C、可行性
D、穩定性
【答案】D、穩定性
【題目】【單選題】設計一款產品我們需要評估市場中對其認可度的高低，是否可以盈利等。這體現設計思維要素中的（）。
A、差異性
B、價值性
C、可行性
D、以上都不是
【答案】B、價值性
【題目】【判斷題】創新設計思維要素的「可行性」是指我們做任何產品要評估一下我們的現狀、投入的時間和花費的成本。（）
【答案】√
【題目】【判斷題】設計思維要做到百花齊放才能激發無限的創意，而不是固步自封。（）
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】7.3【章節名稱結束】
【題目】【單選題】通常人們認為，產生創新思想的主要思維方式是（）。
A、抽象性思維
B、形象性思維
C、收斂性思維
D、發散性思維
【答案】D、發散性思維
【題目】【多選題】微軟公司面試題「井蓋為什麼是圓的？」其實是在考察（）思維。
A、知識面的寬度
B、多角度思維
C、創造性思維
D、結構化思維
【答案】A、知識面的寬度 B、多角度思維 C、創造性思維 D、結構化思維
【題目】【判斷題】在考慮問題時，多因素分析法有利於提高我們解決問題的能力。（）
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】7.4【章節名稱結束】
【題目】【單選題】任何產品（人、事、物）都包含多重影響因素，通過對不同關鍵因素的排列組合而進行設計的方法是（）。
A、因素分解法
B、六頂帽法
C、頭腦風暴法
D、思維導圖法
【答案】A、因素分解法
【題目】【判斷題】創新就是製造好奇，打破慣性思維，產生出乎意料的創新思維。（）
【答案】√
【題目】【判斷題】畫思維導圖時，關於人的設計的幾大關鍵要素，其中每一個都是無法再繼續分解的。（）
【答案】×
【章節結束】
【章節名稱開頭】7.5【章節名稱結束】
【題目】【多選題】如何去尋找影響事物的關鍵要素，主要步驟是（）。
A、羅列問題的構成要素
B、對要素進行合理分類
C、排除非關鍵要素
D、對重點要素進行分析
【答案】A、羅列問題的構成要素 B、對要素進行合理分類 C、排除非關鍵要素 D、對重點要素進行分析
【題目】【多選題】如果你要設計一款新型的智能杯，考慮的關鍵要素是（）。
A、材料
B、結構
C、功能
D、價值
【答案】A、材料 B、結構 C、功能 D、價值
【題目】【判斷題】任何一件事都有不同類別的影響要素，採用結構化思維有助於我們對事物進行分類。（）
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】7.6【章節名稱結束】
【題目】【多選題】關於設計思維的學科基礎，下列說法正確的是（）。
A、左腦擅長常規思維
B、右腦是創新的源泉
C、左腦關注人
D、右腦關注事
【答案】A、左腦擅長常規思維 B、右腦是創新的源泉
【題目】【判斷題】一個人的設計思維能力與腦部開發情況有關。（）
【答案】√
【題目】【判斷題】一個人要想全面發展最好的方式是左右腦並用，把人和事進行有效組合。（）
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】7.7【章節名稱結束】
【題目】【單選題】更強調事物發展的前因後果的直線型表達的設計思維工具是（）。
A、魚骨圖
B、流程圖
C、5W2H
D、思維導圖
【答案】B、流程圖
【題目】【多選題】魚骨圖的主分支主要包括以下選項中的（）。
A、人員
B、機器
C、方法
D、材料
【答案】A、人員 B、機器 C、方法 D、材料
【題目】【判斷題】魚骨圖是一個非定量的工具，它可以幫助我們找出引發問題的潛在的根本原因。（）
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】7.8【章節名稱結束】
【題目】【多選題】設計思維的流程分析主要包括（）。
A、發現問題
B、分析問題
C、擴展問題
D、解決問題
【答案】A、發現問題 B、分析問題 D、解決問題
【章節結束】
【章節名稱開頭】7.9【章節名稱結束】
【題目】【多選題】設計思維常用工具包含（）。
A、魚骨圖
B、流程圖
C、5W2H
D、TRIZ
【答案】A、魚骨圖 B、流程圖 C、5W2H
【章節結束】
【章節名稱開頭】7.10【章節名稱結束】
【題目】【單選題】設計思維的評估方法STC法中的「S」代表（）。
A、時間
B、費用
C、結構
D、系統
【答案】D、系統
【題目】【判斷題】人才與人力最大的區別是可以創造性的解決問題。（）
【答案】√
【題目】【判斷題】設計思維是網際網路時代最重要的思維方式。（）
【答案】×
【章節結束】
【章節名稱開頭】8.1【章節名稱結束】
【題目】【單選題】揭開天王星的真面目，從發現的途徑看，屬於科學發現中的（）。
A、觀測型發現
B、實驗型發現
C、基於已發現的科學事實，歸納出新規律
D、在已歸納的相關科學規律的基礎上，創立一整套科學理論
【答案】A、觀測型發現
【題目】【單選題】牛頓經典力學的創立，從發現成果的形式看屬於科學發現中的（）。
A、揭示新事物
B、揭示事物的新屬性
C、基於已發現的科學事實，歸納出新規律
D、在已歸納的相關科學規律的基礎上，創立一整套科學理論
【答案】D、在已歸納的相關科學規律的基礎上，創立一整套科學理論
【題目】【多選題】從發現成果的形式看科學發現可分為（）。
A、揭示新事物
B、揭示事物的新屬性
C、基於已發現的科學事實，歸納出新規律
D、在已歸納的相關科學規律的基礎上，創立一整套科學理論
【答案】A、揭示新事物 B、揭示事物的新屬性 C、基於已發現的科學事實，歸納出新規律 D、在已歸納的相關科學規律的基礎上，創立一整套科學理論
【題目】【判斷題】科學發現側重於「探索未知」，主要解決「是什麼」、「為什麼」的問題。簡單地說，科學發現就是發現新的科學事實和科學規律。
【答案】√
【題目】【判斷題】假說驗證是科學發現中最為普遍的過程模式。
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】8.2【章節名稱結束】
【題目】【單選題】玩具狗與電話答話裝置、真空吸盤與增壓容器，這些東西通常毫不相關，把它們結合起來就變成了發明。從形成專利權的創造性角度看，這屬於（）。
A、原創性技術發明
B、改進性的技術發明
C、組合性的技術發明
D、結構性技術發明
【答案】C、組合性的技術發明
【題目】【多選題】從形成專利權的創造性角度看，技術發明分為（）。
A、原創性技術發明
B、改進性的技術發明
C、組合性的技術發明
D、結構性技術發明
【答案】A、原創性技術發明 B、改進性的技術發明 C、組合性的技術發明
【題目】【判斷題】技術發明是指在科學發現的基礎上，把已有的對於自然界的認識成果，即科學理論、科學原理和科學知識，運用創造性思維的方法，構思出一種新的技術原理，或創造出一種技術原理的新的運用方式，或創造出一種以原理模型、生產樣品等為主的技術物品。
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】8.3【章節名稱結束】
【題目】【單選題】造紙方法、煉鋼方法、印刷方法、通訊方法等，屬於發明中的（）發明。
A、產品
B、物質
C、方法
D、改進
【答案】C、方法
【題目】【單選題】該發明或者實用新型能夠製造和使用，並能夠產生積極效果，指的是（）。
A、新穎性
B、實用性
C、創造性
D、美觀性
【答案】B、實用性
【題目】【多選題】實行專利制度的主要作用包括：（）。
A、保護和鼓勵發明
B、促進科學技術的創新，推動經濟高速發展
C、促進國際技術交流
D、限制國際技術交流
【答案】A、保護和鼓勵發明 B、促進科學技術的創新，推動經濟高速發展 C、促進國際技術交流
【題目】【多選題】發明和實用新型專利授權的實質性條件為（）。
A、新穎性
B、實用性
C、創造性
D、美觀性
【答案】A、新穎性 B、實用性 C、創造性
【題目】【多選題】專利權的客體包括（）。
A、發明
B、實用新型
C、外觀
D、商標
【答案】A、發明 B、實用新型 C、外觀
【章節結束】
【章節名稱開頭】8.4【章節名稱結束】
【題目】【單選題】對現有狀況別的根本性改變，如自行車的發明、蒸汽機的發明，屬於第（）等級。
A、1
B、2
C、3
D、4
【答案】C、3
【題目】【單選題】創新程度較低，如一般的新菜菜譜的創作，屬於第（）等級。
A、1
B、2
C、3
D、4
【答案】A、1
【題目】【單選題】4%左右的發明創新，需要全新的概念和想法。如半導體的發現。屬於第（）等級。
A、2
B、3
C、4
D、5
【答案】C、4
【題目】【單選題】創新程度稍高一些，如作可摺疊式自行車，屬於第（）等級。
A、1
B、2
C、3
D、4
【答案】B、2
【章節結束】
【章節名稱開頭】8.5【章節名稱結束】
【題目】【單選題】人打電話不能離開，又需要離開，子母機的發明是使用（）原理解決物理矛盾。
A、空間分離
B、時間分離
C、條件分離
D、整體與部分分離
【答案】D、整體與部分分離
【題目】【單選題】將飛機機翼設計成可調的活動機翼，以適應在飛行中各個時間段的不同要求，是使用（）原理解決物理矛盾。
A、空間分離
B、時間分離
C、條件分離
D、整體與部分分離
【答案】B、時間分離
【題目】【判斷題】發明問題的核心是發現矛盾並解決矛盾，技術系統進化就是不斷解決系統所存在矛盾的過程。
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】8.6【章節名稱結束】
【題目】【單選題】TRIZ法通過對百萬件專利的詳細研究，提出用（）個通用工程參數來描述技術矛盾。
A、38
B、39
C、40
D、41
【答案】B、39
【題目】【單選題】高臺跳水採用物理參數改變水的密度，向遊泳池的水中打入氣泡，降低水的密度，使水變得柔軟一些，防受傷，是使用（）原理解決物理矛盾。
A、空間分離
B、時間分離
C、條件分離
D、整體與部分分離
【答案】C、條件分離
【題目】【判斷題】效應知識庫是TRIZ理論最樸素的思想。
【答案】√
【章節結束】
【章節名稱開頭】8.7【章節名稱結束】
【題目】【單選題】「缺少數據資源，無以談產業；缺少數據思維，無以言未來」。體現了（）的重要性。
A、極致思維
B、迭代思維
C、大數據思維
D、平臺思維
【答案】C、大數據思維
【題目】【單選題】網際網路和新科技的發展，純物理經濟與純虛擬經濟開始融合，很多產業的邊界變得模糊，網際網路企業的觸角已經無孔不入，零售、製造、圖書、金融、電信、娛樂、交通、媒體等等。這體現了網際網路思維的（）。
A、簡約思維
B、極致思維
C、迭代思維
D、跨界思維
【答案】D、跨界思維
【題目】【單選題】1997年蘋果接近破產，賈伯斯回歸。他砍掉了70%的產品線，重點開發4款產品，使蘋果扭虧為盈，起死回生。體現了（）的重要性。
A、簡約思維
B、極致思維
C、迭代思維
D、跨界思維
【答案】A、簡約思維
【題目】【單選題】天貓的「旗艦店升級計劃」，增加了品牌與消費者溝通的模塊。這屬於（）。
A、極致思維
B、迭代思維
C、跨界思維
D、社會化思維
【答案】D、社會化思維
【題目】【單選題】360安全衛士當年只是一個安全防護產品，後來也成了新興的網際網路巨頭。體現了網際網路思維的（）法則。
A、小處著眼，微創新
B、精益創業，快速迭代
C、打造讓用戶尖叫的產品
D、簡約即是美
【答案】A、小處著眼，微創新
【章節結束】
【章節名稱開頭】8.8【章節名稱結束】
【題目】【判斷題】「網際網路+」與「+網際網路」其實是一個意思。
【答案】×
【章節結束】
【章節名稱開頭】8.9【章節名稱結束】
【題目】【多選題】面對「網際網路+」與「+網際網路」，以怎樣的態度來看待？（）。
A、為我所用
B、警惕過度神化
C、聽之任之
D、培育「網際網路思維」
【答案】A、為我所用 B、警惕過度神化 D、培育「網際網路思維」
【題目】【判斷題】「網際網路+」主體基本都是網際網路公司，「+網際網路」實施主體通常是產業企業。（）
【答案】√
【題目】【判斷題】「網際網路+」，即產業的網際網路化；「+網際網路」，即網際網路的產業化。（）
【答案】×
【章節結束】