在中國，孩子的教育是家長們關心的首要問題。尤其是對孩子的課外興趣培訓是非常重視的。但一直以來少兒美術在中國的審美教育中存在缺失，隨著中西文化的融合，一些美學家，開始借鑑了西方審美教育理念，其實，簡單的說在少兒美術課堂裡，它的本質在於創意養成。
舉個例子：鄰居家有一小男孩從小就學習畫畫，9歲時他能畫得很好，這個「很好」是指很像實物實景，或者很像別人的畫。他學了造型、學了色彩，卻不能思考服飾搭配的實際問題及創意的開發養成。
但在國外，少兒美術是更加尊重孩子內心想法和表達自由，有它自己的想法。如果讓中國的孩子畫他自己的父親，十個孩子裡有十個都會是他父親真實的視覺形象。而國外的孩子，可能會把他的爸爸化成一顆大樹；會畫成一隻企鵝；一片大海；會畫成一個有錢人……，他們畫的是內心裡的爸爸。
受到少兒美術正規培訓的孩子善於寫實，慣於臨摹，勤於技巧，而外國的孩子則善於藉助繪畫來形成「創意」和表達「創意」，所以他們的繪畫是多樣性的，這歸功於早期的創造力的啟蒙。同時，他們也會注重基本功的訓練，因而他們的繪畫技巧也並不遜色，但技巧不是目的，這是一個根本概念。
少兒美術課堂，未來需要做些什麼
未來的教學過程中有一項非常重要的工作，就是與家長進行大量的溝通和解釋，糾正一些錯誤的少兒美術培養觀念，讓中國的父母從教育的意識和思想上與世界接軌。
同時，少兒美術課堂內家長一定要培養自己的孩子，很多時候畫畫可以教會我們很多道理，方方面面也能從中明白很多，並不是一味的技巧和寫實。創意和生活才是歸於根本。
它是一個存儲能量和潛移默化的過程。