法國著名心理學家比奈·阿爾弗雷德編制了世界上第一份智力測量表，並且他根據這份測量表把平均智商定為了100，而經過測量得出，當時法國人的智商大約在85到115之間。
最終證明出了一個理論，智商雖然主要靠遺傳，但是人的智力並不是一成不變的，教育、訓練、年齡的增長都會改變一個人的智商。
從某一刻開始，大部分的父母開始認為天才的孩子肯定是天才，孩子的智商就靠遺傳。
所以很多家長放任了孩子自由發揮，忽略了後天的教育。
著名教育學家戴維·珀金斯提出：人的智力分為3種，神經智力、經驗智力、反省智力。
其中兩項都與後天的影響有關，所以教育界很多育兒專家紛紛表示：父母們與其糾結於孩子的遺傳，不如試著後天找準辦法提升孩子的智商，從而提高孩子的學習成績。
01高智商的孩子靠遺傳？
美國著名心理學家劉易斯·推孟在19世紀20年代進行了一場實驗，實驗內容是隨機選擇了1500名同齡，並且智商平均為130左右的孩子們進行長期跟蹤調查。
最終發現這些孩子們的智商一直在穩步的增長，而他們的家庭各不相同，遺傳的影響其實非常低。
孩子們的智商增長的主要影響因素是父母們的後天培養，並且這些孩子們都有三個相似的共同點。
02高智商的三個共同點：
一、好奇心
馬雲在成功之前知識一名普通的老師，他在外出旅遊的時候第一次接觸網際網路。
對於這種在當時過於先進的技術，馬雲產生了好奇心。
在後期的長久鑽研中，馬雲把自己好奇心變成了實踐，最終取得了成功。
而高智商孩子們都有著非常顯著的共同點，那就是旺盛的好奇心。這些好奇心促使孩子們勇敢的嘗試新的領域，摸索出了適合自己的成功方向。
所以家長們要定期領孩子去外界遊玩，呵護好孩子的好奇心。
二、財商
猶太人有一句諺語：「財商教育一定要從小做起。」
財商、智商、情商是教育領域公認的三大能力，所以家長們要從小就對孩子進行財商教育。
羅伯特·清崎將財商總結為兩點：
（1）認識金錢的能力（2）使用金錢的能力
家長們可以在日常生活中通過購物，說一些玩具的價格，讓孩子認識到金錢這個概念。然後準備一些財商訓練的書籍與繪本，讓孩子進一步認識金錢。
股神巴菲特曾經說，財商的第一課就是：學會存錢。
所以第二步，家長們要給孩子規劃錢財的機會，讓孩子定期的存錢、花銷，學會使用金錢。可以準備記帳本和存錢罐送給孩子，讓孩子學會管理自己的錢財，從而鍛鍊財商。
三、專注力
著名育兒專家李玫瑾教授直言：專注力比智力對孩子的影響更大。
專注力對於孩子們來說，就是一種很關鍵的知識「轉化器」。
專注力強的孩子，上課可以認真聽、回家可以即使進入學習狀態，成績就會非常優異，而且注意力越集中，學到的是知識點越多，孩子的智商就會穩步的增長，開始進入一個良性的循環中。
而專注力差的孩子總是做事磨蹭、長此以往不僅學習沒有什麼進步，長大後也很難獲得成就。
著名主持人撒貝寧，在上大學的期間，他總是逃課，但是老師從來不管。這都是因為撒貝寧即使不聽課，課後的測驗也能拿到優異的成績。他直言他在學生時期，為了可以名正言順的逃課，會在考試考試前抽出一段時間，什麼也不幹就專注地投入到背書中，所以才沒被抓住痛腳。
而培養專注力的關鍵時期是0到6歲，推薦家長們在這個時期可以應用著名的心理學方法、給孩子準備舒爾特方格。
讓孩子在遊戲與學習中鍛鍊自己專注力，家長們還可以準備一些圖文並茂的故事繪本，快樂有趣的提高孩子專注力。
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