現實生活中給很多人的直觀認識都是學歷不值錢了，文憑不值錢了，似乎滿大街都是高學歷的人才，別說是本科生了，就連研究生找不到工作的也是一大把……
而且這個認識似乎也變得越來越普遍。
所以提到大學的時候，往往人們更加關注985、211等重點大學，而對於普通高等學校則往往是或多或少的有一些看不起的態度。
其實這樣的認識還是有一定錯誤認識的。
我是山東省的，所以這裡我就以山東為例，作為每年高考人數全國排名靠前的大省，算上各種各樣的本科以及通過各種各樣方式考上本科，這兩年山東的高考「本科率」大概也就是不到50%的樣子。
似乎已經很高了，也印證了「本科不值錢」的說法。
因為簡單從數據上去看能上本科的高中生和考不上的高中生幾乎已經達到了1:1的比例。
但是我們不要忘記了另外兩個殘酷的事實：
1、中考的時候就有近一半的初中畢業生是上不了高中的；
2、不說高中輟學的有多少、最終未參加高考的有多少，光是每年復讀的學生也無疑會增加迎接高考生的考學難度。
因為現在已經沒有一本、二本、三本的概念了，所以單純只是看「本科率」也會給人帶來錯覺。
所以當我們把上述問題都考慮進來之後就會發現其實能夠考上一個還不錯的大學真的不算是件容易的事情。
有了這個基本的認識我們再來看看考上985、211到底有多難就更加容易理解這個「難」的深層意義了——它不再是數據上的難易，而是能夠讓我們更容易站在考生角度去思考的真正的難到底有多大。
其實如果再深入思考一下的話也就會理解為什麼當下很多小學生就已經非常努力地在學了，當然，這背後更多其實是他們的父母更早認識到競爭的殘酷和競爭的壓力……
這個問題還真的是非常的殘酷。
我上面也說了，我的分析是基於山東省的，如果這事兒放在其他一些地方就沒法說了，比如放在北京、天津、上海等地區就沒法說了。
我前幾天還看到有一篇關於講上海985、211錄取率只有12%的文章，內容不看大家也應該能夠想像得到肯定是覺得錄取率太低，但是實際上這已經夠高了。
上面這個表是網上找的，數據應該不是很準確，但是大概也差不多，最起碼山東省的數據跟我們一般認識的數據相差無幾。
按照這個表格，上海的985、211錄取率已經是全國最高的了，高達18.9%！
當然，從參加高考人數上看的話上海參加高考的人數也確實是比較少的，而且作為一線最發達的城市除了其自身擁有的教育資源質量比較高之外，作為從小學甚至是更早之前很多家長就已經開始「雞血」的城市之一，其生源質量我認為整體應該是在國內絕對屬於很優秀的。
但是即便如此，我們看「錄取率」的時候終究還是會感慨比例之高吧？
山東省每年高考的人數大概也就是50到60萬的樣子，每年能夠考上211大學的人數大概佔比是4%多點，而能夠考上985的則只有1.5%左右，合計不會超過6%。
我們以考入985為例吧，假設參加高考的人數有60萬，那麼想考入985，僅按照錄取率去計算的話排名得是全省9000名。
猛一看人數還可以，但是我們再來看看山東有多大：
截至2020年6月，山東省轄16個地級市，共58個市轄區、26個縣級市、52個縣，合計136個縣級行政區。664個街道、1092個鎮、68個鄉，合計1824個鄉級行政區。
我們這裡做一個非常非常不講道理也不科學的計算方式，就是直接把9000人平均到各個鄉級行政區，因為從師資到生源等等各個方面絕無可能出現這樣的均衡分布，但我認為這恰恰也能反映出一些地方尤其是教育相對落後地區的孩子考985的難度。
9000÷1824≈4.923，四捨五入一下也就意味著每一個鄉級行政區每年能夠考上985大學的人數平均下來不到5個人。
而另一面我們有可以看到在一些城市裡可能一所高中的畢業生能夠考入985的就會有幾百人……
所以這樣簡單計算下一下我們就很容易知道一位學生，尤其是來自於教育相對落後地區的學生，能夠考入985是多麼困難的事情了。
所以做一道非常簡單的計算題，就可以得出結論：假設我們取九八55萬考生為基數，那麼你需要至少考進前8000名才有機會985大學。
但是你要知道，985大學上學的途徑並不是只有裸分……
通過其他途徑考入985大學的那些名額，依舊也在這些名額之中。
除了競賽、過去的自主招生現在的強基之外，每年還有各種藝考等方式進入985的。
而這一切無疑也都進一步加劇了教育相對落後地區學生「裸考」985的難度，不是嗎？
另外我們還必須要清楚不是說你排到了9000名你就一定能夠去你想去的高校，這裡面還牽扯到報名的問題……
今年我一朋友的孩子高考考了全省6000多名，但是在報考的時候就不太敢報985。
因為這個名次容易陷入是報差一些的985還是好一些211的糾結中去。
但是最後得益於今年填報志願的全新錄取方式，他們還是堅持「摸高」了，最後被錄取上了一所還不錯的985大學。
但並不是所有人都會如此幸運……
以上只是分析的是山東省考985的難度，我們可以通過上面的方式分析一下全國任何地區的學生考985的難度到底有多大，其實211也是一個道理。
當下教育內捲化下逼得無數提前認識到這些壓力的父母早早就開始關注、投入孩子教育，這已經是一個愈演愈烈的趨勢，而且勢不可擋。
各種各樣的輔導班報名火爆，琳琅滿目的教輔銷售火爆，小小年紀就戴上了眼鏡，體質檢測不及格的越來越多……
儘管一直在給他們減負，但是最終我們發現的往往是學校裡減掉了又在校外成倍補了回去。
不是這些父母不懂「是金子總會發光」「條條大路通羅馬」等各種道理，也不是不知道孩子的辛苦，但真的是不敢不去做這些，真的不敢拿孩子未來去賭……畢竟不是誰都有那個能力承受那些因為文化水平太低而帶來的一系列後果。
最簡單的道理就是既然大家都已經認為大學生不值錢、沒什麼了不起了，那麼在這種情況下自己孩子連個大學都考不上，那對考不上大學的孩子又從何而來未來會過的更好的信心？
所以你看，如果不能普及普通高中教育，如果不能進一步提高高等教育招生人數，那麼這種學習的競爭壓力就一直存在。
當然，我想如果有一天我們的職業教育能夠發展到一個非常高的水平，即學生們能夠學到各種真才實學，而且社會對他們的需求又非常的渴望，那麼到那個時候很多人就不必如此焦慮了。只是在那之前，當下的供需矛盾還是會持續下去的。
所以再回過頭來看「到底要有多努力，才能考入985和211雙一流大學?」的時候我們就應該知道這件事情並不是完全取決於我們的——除非我們天賦異稟，除非我們能夠做到比其他任何人都更加努力，否則這個難度真的太大了，畢竟天賦奇高的缺失不多，但是比我們更加努力的人從來不缺……
真的把目標定到985、211這樣的大學，那麼最好的辦法自然是從小就從學習態度、學習興趣以及自主性、自覺性上進行引導，從學習習慣和方法進行培養。
不要忙於校外的補課，也別去整天關注些什麼家長群又有什麼破事兒了，作業量又大了，父母又得幫忙檢查甚至批改作業了……想盡辦法先把孩子的課內學習學好學透，在這個基礎之上多讀書、多總結、多拓展。
而且這個過程中還要注意孩子的身心健康，尤其是要關注孩子的心理健康，給孩子樹立一個健康積極的心態是尤為重要的，而且學習是辛苦的，但不應該是痛苦的。
實際上即便我們的目標不是985、211等大學，這些事情也應該是我們最需要關注的，您說是不是？