北京新東方學校優能一對一部 初中英語組 呂曉藝
「我的英語老師很細心，她可以關注到每個學生，所以同學們都很喜歡她，也很願意上她的英語課。」「我之前對英語沒什麼信心，自己又很內向，但我的英語老師總是鼓勵我，每次都主動提問我，對我幫助很大。」「我的英語老師特別嚴格，但我們依然很喜歡他，因為他是真的對我們的學習上心。」我們經常能從喜歡學習英語的孩子們的口中聽到這些話。可見，一名好的英語老師對於一個孩子的英語學習起著至關重要的作用。
那麼什麼才是一名好的英語老師？
首先，老師要關注學生的內心需求。
孩子們在學校的英語學習的過程中，由於對英語的理解程度、接受程度和學習程度都不一樣，導致孩子們在學校的英語課堂上吸收知識的水平存在差異，對於那些英語成績較差的孩子，當孩子跟不上學校的課堂時，就會產生挫敗感，從而慢慢失去對英語學習的興趣。那麼，了解每個孩子內心的需求，知道孩子現階段的困難點在哪裡，需要什麼幫助是非常重要的。比如一個孩子不愛說話，不善於表達自己，說明孩子很有可能非常自卑，因此老師要多鼓勵孩子張嘴說話，在孩子說錯時不要批評孩子，要給孩子更多的信心，逐漸消除孩子內心的自卑心理。
其次，老師要把學生當做課堂的主體。
有些老師課上滔滔不絕，講了很多個知識點，但孩子其實能吸收的只有一半，甚至更少。這是源於老師沒有把孩子當做課堂的主體，沒有考慮到孩子的接受程度。所以有效的課堂是要讓學生真正主宰課堂，實時詢問孩子的學習情況。那麼好的教課方式是怎麼樣呢？是老師講完一個知識點，就讓孩子練習，或複述，或舉例。比如，課堂上講解了am/is/are的用法，那麼就可以引導孩子自己張嘴說句子，「我是個女孩怎麼說？」「I am a girl.」「你是一個男孩怎麼說？」「You are a boy.」「那麼，他是一個老師又怎麼說呢？」「He is a teacher.」引導、詢問式的課堂就會讓孩子完全參與進來，成為課堂的主體，真正做到能夠靈活運用所學的知識。
如果孩子的英語基礎較為薄弱，又對英語缺乏自信，那麼建議家長選擇優秀的教育機構，比如，新東方。尤其是北京新東方優能一對一部門的老師會針對於每個孩子的特點，定製孩子的學習方案，注重每個孩子的內心需求，真正做到把孩子當做課堂的主體，讓孩子愛上英語學習，重拾英語學習的自信！