導言： 本期採訪人物是一位風華正茂的同學少年，目前就讀於上海外國語大學英語語言文學專業，大四。像所有90後一般，他思維活躍，喜歡「 鬧騰 」，但不同的是，他鬧得有聲有色。會攝影，愛玩音樂的他，還是一個英語學霸，二戰雅思 取得了總分8分的好成績。在短短一小時的交流中，從中外文化聊到藝術人生，從語言學習談到雅思考試。讓人不禁感嘆：多麼豐富多彩的人生，多麼渴求自由的靈魂！他就是新航道優秀學員——袁琛捷。
談經歷：志願者、翻譯、音樂會
＊袁琛捷攝影作品
Q ：你興趣愛好很廣，經歷也頗為豐富，有什麼有趣的事情可以分享嗎？
A ： 2016 年參與了中國澳大利亞藝術基金會支持的藝術家走進輔讀學校的項目，就是把外國藝術家邀請到中國來，給患精神疾病的孩子上基礎的繪畫等藝術課程，我主要擔任翻譯，幫助溝通，這個志願者工作差不多做了一年。
和這些孩子們溝通不僅通過言語，還要用眼神、用肢體。有一個孩子給我印象挺深刻的，那時候這個項目結束了，我們要離開，有一個小女孩兒，她不會說話，就一直站在門口看著我們離開，依依不捨的神情我記到現在。
我是個比較喜歡和孩子相處的人，會被他們身上最原始的生命力和童真所感動，會啟發我、喚醒我，讓我面對事情更堅持，對待人生更堅定，不再那麼害怕挫折和苦難，不會輕言放棄。
我曾在家鄉辦過兩場音樂會。大學四年一直在練吉他，於是和朋友們在家鄉的清吧辦了個小小的音樂會：和酒吧老闆協商，包場子、設計海報、邀請觀眾、排演曲目 …… 第二次舉辦時就更專業了一些，邀請了當地有名的音樂人一起參演。我很喜歡用這樣的方式和朋友們聚在一起，因為平時是個不怎麼 愛主動 聯繫朋友的人，而這樣的事情能讓我和朋友更緊密。
所以有一次一不小心獲得浙江省高中生英語聽力口語競賽一等獎時，得到了去西澳大利亞作短期文化交流的機會，回來就組織了個類似於英語俱樂部的 party ，和朋友們一起分享這次經歷，一起玩遊戲。和朋友相處會特別自在，喜歡用這樣的方式和朋友們聊聊天、敘敘舊。
袁琛捷
當問及打算什麼時候舉辦第三場音樂會時， 琛 捷大笑不止：「啊，不會辦第三場了」，他說，看過兩次音樂會的視頻後，感覺自己吉他的基礎還是太薄弱了，達不到表演的水平，自己心裡是想100％呈現出來，但是真正表演時只能呈現出40％ 。雖然他很喜歡音樂，喜歡感性的東西，但是吉他還是需要一個長期、系統的訓練。
談攝影：偷窺人的真實，偷走流逝的時間
＊袁琛捷攝影作品
Q ：攝影給你的生活帶來了哪些樂趣？
A ：大學開始接觸攝影的，當時買了一個很小的索尼相機，能夠隨身攜帶，見到什麼都咔咔咔的拍。我身邊也不乏有熱愛攝影的同學，他們會看很多大 咖 攝影師的作品，而我一開始並不認識什麼作品、什麼攝影師，拍照美學大部分是被電影所影響，比如《放大》，其極具細節，視角和構圖很獨特。
玩攝影時間久了，發覺舊照片尚未發掘的潛能、舊手法的不妥當，於是更新自己，不斷地更新自己。也開始關注攝影圈的人，和優秀的作品，比較喜歡的有兩個攝影師： Ansel Adams 和 Alex Webb 。
Adams 是黑白時代的攝影大師，他從小夢想成為鋼琴家，但有一天，他在公園獲贈一臺照相機，從此開始了攝影生涯，以攝影手段表現約塞密提的風景，他的照片雖然是黑白的，但卻壯闊無比、動人心魄。
Alex是個街頭攝影師，他的作品以複雜的構圖聞名，亂中有序。他有驚人的觀察力和洞察力，能夠同時觀察到周圍完全不相干並持續進行的人、事、物，顏色光線的呼應，並精準將其瞬間凝結。
每個人都有自己拍照的風格，而我一直在更新。攝影和我的思維方式比較像，是碎片化、瞬間性、直覺性的東西，一個東西觸動我的瞬間就是我按下快門的瞬間。
它有點像偷窺，偷窺別人的生活和舉止神態，趁其不意時將那人真實的一刻偷進自己的鏡頭，也像是偷走了一片正流逝的時間，非常有趣。
而且攝影可以選擇你想看的東西，將不完美、不美妙的東西從照片中去除，將自己想表達的、認可的精華留在畫面中。所以我認為攝影是自己與外部世界交流的一種方式，只有在拍照時，才能把自我從世界排除出去，才能重新以開放的目光觀察外界。
袁琛捷
「 為什麼學攝影？ 」
「 因為易入門。 」
琛捷認為，攝影相對其他藝術性的東西來說，是最易入門的，因為只要一個照相機，只要按下快門，就能完成自己的一幅作品。但是攝影又是很難的，考驗一個人的攝影能力就是看你能不能把想法變成圖片，這就是高級攝影師與普通攝影愛好者的區別。他說，取景器就是畫框，鏡頭是眼睛的外延，快門是靈感，光是筆和調色盤。
談藝術 ：藝術是有標準的
＊袁琛捷攝影作品
Q ：你如何界定藝術家和藝術行為？
A ：我認為藝術是有標準的，並不是說拍了一張照就可以稱之為藝術家，或者藝術。如果你想讓攝影成為藝術，那麼要有主題的拍攝、要有完備的構思，包括構圖、編輯照片、發現照片背後的故事。所以要想成為藝術家，有很多技能性的東西需要去學習，畢竟藝術是精心雕琢的、完美精細的東西，它讓人不斷追求高水準、不斷突破自己。
在《攝影傳道士》中，蘇珊 · 桑塔格曾說：攝影本身不是一種藝術形式。它像一種語言，是藝術品（及其他成品）誕生的一種渠道。藉助語言，可產出科學論文、辦公備忘錄、情書、代購清單及巴爾扎克的巴黎；經由攝影，能產出證件照、氣象照片、色情圖片、 X 光圖像、婚禮照和 Eugene Atget 的巴黎。
當然，我並不想給自己貼標籤，說自己是藝術家或者在做藝術的事情，但是，我很欣賞自己的審美，認為自己的作品是有價值的，所以很樂於將其與大家分享，如果你花了五秒鐘的時間去看我這幅作品，那麼，我很感謝你的尊重；如果你連看都沒看過，就酸溜溜的說一句「 你們藝術這種高端的東西，我們看不懂 」，那我覺得這是一種極其的不尊重。
現在很多人將藝術妖魔化了，他們覺得文藝青年在裝藝術氣息，而藝術在裝高端；有些藝術家又自詡自己為藝術家，而將自己「 神 」化。這兩種看法都是不對的，我認為藝術是平易近人的，人人都能從中欣賞出屬於自己思維中的東西。
袁琛捷
基於對攝影、電影、藝術、音樂的愛好，琛捷申請了荷蘭的阿姆斯特丹大學的多媒體專業。之所以選擇荷蘭的阿姆斯特丹大學，琛捷說，荷蘭每所大學都有自己各自擅長的領域，而且，這所大學有自己非常想學習的專業。他想先接觸多媒體、多文化的專業，然後以後向電影方向發展。祝福他吧。
談語言 ：學會一種語言就像打開了一扇窗
＊袁琛捷攝影作品
Q ：從小就對英語感興趣嗎？
A ：算是吧，不過認真對待是從高二下學期開始。有一次在學校碰到一個女生，她的英語說的非常標準，很有美式英語的美感，當時就被吸引了，那時候我就暗下決心：我也能做到。於是開始琢磨怎樣學好英語。
最開始學習是模仿各類名人的英文演講，堅持不下去的時候就會去看那個匯集了愛因斯坦、鮑勃 · 迪倫、約翰 · 列儂 、畢卡索等名人的蘋果廣告：Think different ，這個廣告給了我不少動力。
第一次雅思考試 就想看看自己經過這麼久的學習後能力如何，所以完全裸考去參加了雅思考試，成績也算不差。但是到了大學，有了目標學校，為了能夠達到該學校的分數要求，我來到新航道，希望針對性地提高，希望向有經驗的人取經，尤其是首考雅思時出現的寫作和口語薄弱的問題。
來到新航道後，有幸認識了陳老師，他的專業水準讓我嘆服，英語口語令我折服，與他之間不像師生，更像是新交了一位朋友。他教了我許多英語學習的技巧，更重要的是，給我傳遞了很好的學習能量和動力。
我不認為分數能夠體現一個人的學識，學習更應該在乎的是自己究竟能學到什麼，更在乎自己是否能理解、運用它，因為很多東西是考試機制無法測評出來的。
在談及英語學習時，我們也聊到了語言這個大問題，琛捷是個對語言、對各國文化都很興趣的人，喜歡法國的電影、音樂、紅酒，喜歡日本的工業產品、文學、文化。他說學一門語言就像打開了一扇窗戶，一扇可以去看看別的國家、別的民族的窗戶。
因此，在選擇大學專業時，比起英語，更想在其他語言上有所造詣，雖然是錄取了英語語言文學，但二外仍舊選修了法語，自己還額外學了日語。「 但說實話，接觸了這些語言後發現，任何一種語言的學習都需要下很大的功夫，它絕不是十天半月就能學會的。如果真的想要在一門語言上有所造詣，還是要專注、多下苦功夫。興趣是學習基礎，自律是學習唯一根本動力。 」
談教學 ：憑良心做事，以責任心待之
＊袁琛捷攝影作品
Q ：你自高中起就一直堅持做家教，現在又打算來新航道兼職老師，是因為喜歡教書嗎？
A ：因為我是個閒不住、愛鬧騰的人。雖不是窮苦人家的孩子，但也非大富大貴之家，加上長大了，所以更想用自己的知識和本領為自己的愛好買單，因此從高中起就堅持利用空餘時間家教，帶過小學的、初中的、高中的，甚至成人的學生。既然當了老師，就要擔負起老師的責任，即使是個學生家教。
遇到過那樣的學生，他們父母的教育理念與我背道而馳，我認為學習應以能力為主，而學生父母的要求卻是：「 我孩子現在只有60分，現在我要他提高到90分。」
所以這就是為什麼我想來新航道當老師，一則是被陳老師等這些優秀的名師身上的品質所吸引，很想和他們共事；二則是被新航道的教育理念所打動：高能高分，與我不謀而合。So，why not？ Have a try．
經過這些年的家教，自己也有些心得體會。我是學生過來的，非常討厭逼迫性教學，但是，學生畢竟是學生，自制力、 自控力遠不及成人，所以教學還是要適當的有強制性任務。並且，教書育人絕不僅僅是把知識傳輸給對方，而應該讓學生學會思考，擁有學習的能力，能夠自主學習，教導給學生好的學習習慣，幫助他們獲得學習的動力。
再一個就是針對性教學，我教自己的學生時，會針對他們每個人不同的易錯點進行目的性的指導，我不會告訴他們一定要怎麼做，也不能提供給他們能力和分數，能做的就是儘可能去幫助他們了解自身的不足，並針對性提高。
上海 春天
儘管我們說應試教育是存在不足的，已經說了很多年，但還是有很多的家長重視分數甚於能力，就像琛捷說的，為什麼中國學生口語和寫作時薄弱項，這從側面反映了應試教育的缺陷處。當然我們也很慶幸，越來越多的家庭認可學習當以能力為主，並將這種認可付諸行動。新航道一直以來都 秉持著「 高能高分 」的教育理念，相信越來越多的孩子們會成為真正的高能人才！
談自己 ：希望成為一個淳樸的人
Q ：未來希望自己成為怎樣的人？
A ：我很欣賞最原始的生活狀態，日出而作、日落而息，起床吃飯、慢悠悠種田、看太陽下山，這種最原始的生活也是我理想化的生活方式。也很欣賞那些自得其樂的人，投入自己的生活，喜歡自己的生活狀態。
生活是兩面的，就像學生德智體全面發育一樣，不能偏科，更不能認為自己偏的「 那科 」就是好的。於藝術亦是這樣，不能認為藝術是高端的，更不能認為淳樸是低端的。所以我未來想做藝術方面的事情，想成為一個平易近人的人，想成為一個淳樸的藝術工作者。
朋友們，我們可能永遠無法相識，但我想說，準備好迎接生活中的不幸吧，但是永遠不要喪失希望。
袁琛捷
有句話說的好：無論你遇見誰，他都是你生命裡該出現的人，都有原因，都有使命，絕非偶然，他一定會教會你一些什麼。
就像那位女孩兒，教會他一口純正的英語是如此美妙，因而激起學習英語乃至語言的興趣和熱情；陳老師，教給他教書育人的另一個方法，讓他想來新航道當老師，讓他又收穫了一個新的朋友；而他的出現，讓我發現世間還有這麼一段有趣的人生。
彩蛋：雅思高分 經驗分享
說到學習經驗，琛捷「 語重心長 」地說：「 寫作和口語是非常需要訓練的。」他建議，不要有環境不允許、練習機會少之類的推脫，畢竟環境是可以人為改變的，如果平時練習的機會少，那麼可以找個筆友，或者 language pal ，可以把手機設置成英文等，都是接觸英文、練習英語的方法。
「 犯錯才會進步，不要害怕犯錯。」每個人都有自己的學習方法，琛捷認為，你可以學習別人的長處、學習別人的經驗，但最重要的，還是形成自己的一套學習方式和學習習慣。在不斷的犯錯、改正、犯錯、改正中提高自己，鍛鍊自己。
（文／劉朝妮 葉晨）