「要想學好英語，一定要掌握英語思維。」
「你這個中式英語不行啊，多學學英語思維。」
耳熟吧？當孩子學英語學到一定程度，你就很難不聽人提起這個概念：英語思維。
但其實不少家長依然不太理解啥叫英語思維。
嗯？英語思維？那是我們可以擁有的東西嗎？
先不要被「思維」兩個字嚇到，所謂的英語思維，其實就是「用英語思考」。
很多孩子在初級階段想用英語表達的時候，都避免不了這個過程：
首先出現的一定是中文，然後再把中文翻譯成英文，最後說出來。
這就是我們這些non-native speaker（非母語者）在思考時的慣性，第一反應是母語中文。
把「說英語」變成了「中英互譯」，甚至是用蹩腳的英文水平來中英互譯，這種思維模式下產生的語言表達，自然不會地道。
那麼用英文思考的思維模式到底是怎樣的呢？——去掉翻譯過程，從物直接聯繫到英文。
當然以上知識單詞層面的初階英語思維，上升到句子層面，事情就有點複雜了。
在中文習慣中，我們喜歡用主動句，但英文習慣中被動句使用頻率更高。
比如中文句子：有人問她在幹嘛，她說：「我在看電視」。
在中文思維裡，你大概在琢磨「有人」用英文該怎麼說是吧？
英文思維這時就會迅速使用被動語態，把「有人」忽略掉，「她」作為主語。於是句子就會變成這樣：
When asked what is she doing, she said, 「I’m watching TV.
這就是在句子中的英語思維表現之一：主動和被動的靈活轉換。
英語有些句子會拿it作主語，這種情況在語法裡叫「形式主語」，一個例子：
中文：情況緊急的時候，保持冷靜是很重要的。
英文：To keep calm under emergency is important.
但很遺憾，還是不夠地道，因為這麼排序，句子就會頭重腳輕。
英語會喜歡句子前後更平衡一些，所以他們喜歡用it把句子組裝成：
It is important to keep calm under emergency.
把重要的信息放在最前面，才是英語的慣常做法。
英語思維在句子中還有很多體現,比如中文結構比較鬆散，不需要完全按照嚴格的邏輯，有時說話沒有主語也是可以的，而英語比較嚴謹，講究邏輯性……
這些都是中文思維和英語思維的區別。
英語思維的培養，不僅能夠讓學起英語來更輕鬆，也讓孩子的英語更為地道。
具體來說，爸爸媽媽在家裡可以如何培養孩子的英語思維呢？
在0—2歲這個階段，家長們可以多對孩子講英語。
比如指著對應的事物用英語說出來，平時用英語來逗逗孩子等，讓孩子將英文與環境聯繫起來。
但有一點需要注意的，「磨耳朵」千萬不能只追求量，還要讓孩子理解所聽英文的意義。
因為光聽不理解，在語言學習上沒有什麼價值，listen and understand（聽和理解）！
這個年齡段的孩子，要開始積累聽力詞彙。
看英語動畫片是一個很好的積累聽力詞彙的方式，孩子在觀看時，聽到和看到的場景是對應的，這就相當於模擬了一種語言環境。
但值得注意的是，給孩子選擇的動畫片要由易到難，先從簡單的顏色、數字、生活用品等主題進行選擇，再到一些生活場景對話。
看英語動畫片，孩子不見得會說，但實際上他們在逐漸積累聽力詞彙。
這時候孩子可以原版動畫+外教課+分級閱讀（拼讀）三管齊下。
拼讀最好是選擇分級讀物，可以選擇親子共讀、點讀筆、在線有聲讀物等，進行相關練習。
等孩子閱讀能力有了一定基礎後，再開始寫的練習。
以上這些都是針對從0歲開始英語啟蒙的孩子的建議，那」半路出家」的怎麼辦呢？
在這裡邦邦也總結了幾點建議：
01 在語言和圖像之間建立直接的聯繫
02 在語言和動作之間建立直接的聯繫
03 調動各個感官去學英語，聽說讀寫各方面培養
04 按照聽說讀寫的順序培養，順序不能亂
05注重孩子的英語發音，英語是拼讀文字，正確的發音促進正確的拼讀
最後邦邦衷心祝願各位小朋友成功解鎖「英語思維.zip」，隨心所想表達英文！
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