2019年初中語文病句類型總結
很多同學同學都不知道初中語文病句類型，下面讓我介紹幾種類型。
一、 成分殘缺(句子的結構不完整)
(一)舉例：
1、我有一個女孩，同許多年輕的媽媽一樣，願意把孩子打扮得漂亮一些。
病因：缺主語。造成了歧義。應該在「同」的前面加上主語「我」。
2、中國人民正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。
病因：缺謂語。因為句中有一個介詞「為」，這就使「為建設……強國」成了一個狀語，狀語是來修飾或限制謂語的，後面卻缺少了這個作謂語的成分「而奮鬥」或「而工作」。
3、邊維蘭曾在1983年出席了區的五好家庭先進個人。
病因：缺賓語。先進個人只是個定語，缺少了被它修飾的賓語中心語「代表大會」。
4、它使人們增強改造舊世界的信念，為打碎舊世界而鬥爭的決心。
病因：缺謂語。在後一部分中，「為打碎……而鬥爭」是賓語「決心」的定語，但是賓語「決心」沒有謂語，應當在「為」的前面加上動詞「堅定」做謂語。
5、楊排長滿懷悲憤，情不自禁，雙手打在懸掛著的煤油燈上，擺動著，顫動著。
病因：缺主語。應在「擺動著」前面加上「煤油燈」。
(二)練習試試看：
1、從小王明確了參軍目的以後，就主動地苦練殺敵本領。
2、看了電影《陳毅市長》，使我受到深刻教育。
3、老師耐心細緻地給我們進行輔導，有不明白的問題就問，學習成績進步可快了。
4、眼看著敵人的暴行，仇恨的怒火在我們的胸中閃爍
5、我的家鄉雖然不是南昌，但是很熟悉。
6、他的普通話很標準。
7、他的一生是艱苦奮鬥，這實現社會主義共產主義的崇高理想。
8、人們經常參加體育鍛鍊，能提高疾病的抵抗能力，達到增強體質，提高健康水平
9、直到19世紀的下半葉，才被人發現珊瑚是專門生活在海裡的吃肉動物。
10、我和一些傣族演員覺得這種色香味的飯菜非用手抓住吃不過癮。
11、縣政府嚴肅處理水泥廠擅自提價。
12、北京市百貨大樓從市場需要出發，不斷擴大商品經營。
二、搭配不當。
(一)舉例：
1、共產黨員羅霄同志的一生，代表了我們老一輩無產階級革命家的崇高的革命品質。
病因：主語和謂語搭配不當。這句話的主幹是「一生代表了品質」，可以把「代表」改為「表現」。
2、每當回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導，又重新出現在我面前。
病因：主語和謂語搭配不當。這句話的主語包含關兩項意思，其中「音容笑貌」可以和謂語搭配，而「教導」只能聽見，不能看見。應作如下修改：
每當回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌又重新出現在我面前，他那循循善誘的教導又在我耳邊迴響。
3、《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。
病因：動詞「塑造」和賓語不能搭配。可以說「塑造」什麼「形象」，不能說「塑造」什麼「事跡」。
4、同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老山英雄的報告。
病因：動詞「注視」和賓語不能搭配。這個句子的謂語有兩個動詞，其中「傾聽」可以和賓語「報告」搭配，「注視」的對象只能是看得見的東西，而「報告」能聽見，不能看見。
5、各種讀書聲交織在一起，匯成一支動人的歌聲。
病因：修飾語和中心詞搭配不當。修飾語「一支」和中心詞「歌聲」不能搭配。應將「歌聲」改為「樂曲」或「交響樂」。
6、《法門寺》塑造了明朝大太監——「九千歲」劉瑾。此人在戲裡有許多生動、深刻、性格鮮明的語言和行動。
病因：修飾語和中心詞搭配不當。修飾語「生動、深刻、性格鮮明」不能修飾「行動」。可將「行動」刪掉。
(二)練習試試看：
1、中國人民從來就是偉大、勇敢、勤勞的民族。
2、一個開展「五講」「四美」活動的高潮正在全國展開。
3、三年來，我戰勝了不少難題，然而取得了顯著的進步。
4、學習語文是一門重要的功課。
5、解放以來，人民的生活水平逐步有所改善。
6、我們必須繼承和發揚老一輩的革命事業。
7、為了實現四個現代化，我們一定要刻苦地學習和戰鬥。
8、我們要不斷地提高自己的工作能力和工作方法。
9、在這次戰鬥中，一共擊落敵機一百架，坦克五十輛。
10、一個革命者應該具有淵博的革命知識和經驗。
11、安定團結的政治局面是我國社會主義現代化建設成敗的關鍵。
12、他的家鄉是黑龍江省青崗縣人。
13、在這個平凡的工作崗位上，我度過了自己閃光的青春。
14、這支唱不完的歌聲，一直在人們的耳際、心頭蕩漾著。
15、看見了紀念碑，我仿佛看見英雄們把紅旗和勝利插上敵人陣地的主峰。
三、語序不合理。
(一)舉例：
1、全廠職工討論和聽取了廠長關於改善經營管理的報告。
病因：「聽取」和「討論」有一定的先後次序，應該是先「聽取」，然後才「討論」，把它們倒過來不合事理。
2、1956年，北京故宮博物院展出了2900年前新出土的文物。
病因：這個句子的賓語中心語前的兩個定語排列次序不當，會使人誤解為「文物」是2900年前出土的。應該改為「新出土的2900年前的文物。」
3、每一個志氣的青年將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人。
病因：這個句子中的「將來」本應用在「成為」前頭作狀語，卻用在「希望」的前頭，表達不合事理。
(二)練習試試看：
1、這次大會對工作問題交換了廣泛的意見。
2、我們普遍的學習成績提高了。
3、我校兩個初中二年級的籃球隊正在進行友誼比賽。
4、大慶石油蘊藏量是我國最豐富的地區之一。
5、我們必須認真克服並隨時發現工作中的缺點。
6、對於各科的習題我試題，為了學習方便，進行了系統的分類，並做出了答案和提示。
7、那位美國老人在去機場途中才發現遺失在飯店房間三個鑽石戒指。
8、我們必須認真克服、隨時發現運輸工作中的缺點。
9、正在印度訪問的中國文化代表團同印度文化界人士在非正式的、親切的氣氛中交流了經驗。
10、他多次碰到，年輕力壯的農民，向他伸出血淋淋求援的殘手。
四、句式雜糅。(有時想用這種句式，又想用那種句式，結果把兩種句式雜糅在一起，使意思表達不清。)
(一) 舉例：
1、上海文藝出版社出版的《生存》，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。
病因：這句話是由一個主謂句和一個動詞謂語句雜糅而成的，可以改用下邊兩種句式中的一種來表達。
(1)、上海文藝出版社出版的《生存》，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔。
(2)、上海文藝出版社出版的《生存》，出自一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔之手。
2、我們的部隊一隊一隊一批一批扛著槍枝火藥都運在濟南城外了。
病因：一個意思應該分成兩句話來說，卻並在一句話裡說，思想跳躍得太快，語言表達跟不上，造成句式雜糅。這個句子可以改為「我們的部隊一隊隊都扛著槍枝彈藥，這些武器都運在濟南城外了。」
3、正如江姐在敵人面前表現得堅強勇敢的形象真的使我感動啊!
病因：應當用兩句話說的，放在一起，使句式雜糅了。這個句子可以改為「江姐在敵人面前表現得堅強勇敢，她的英雄形象真使我感動啊!」
(二)練習試試看：
1、這張報紙比任何特效藥都好，把夜班後的疲勞，瞌睡，都被趕到九霄雲外去了。
2、止咳祛痰片，它裡邊的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配製而成的。
3、我們學校本著節約為原則，自己動手修理課桌椅。
4、他們這種崇高的精神，給我留下了以深刻的印象。
5、學習究竟為了什麼?這是值得每個同學都應該深思的問題。
6、我們對實現四個現代化充滿著信心百倍的希望。
7、在舊社會，剝削階級利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削人民。
五、不合事理。(有的句子從語法結構上看並沒有什麼問題，但在意義的表達上不合理，前後矛盾，或者前後不一致，這就是不合事理。
(一) 舉例：
1、這一期雜誌還刊登了臺灣當代著名作家陳映真的短篇小說《山路》、《搭錯車》和根據後一部小說改編的同名影片的主題曲——《酒幹淌賣無》。
病因：這句話前頭說的是兩篇「短篇小說」，後邊卻說「這部影片」，前後不一致。這個句子可以改為：這一期雜誌還刊登了臺灣當代著名作家陳映真的短篇小說《山路》、《搭錯車》和根據後一部小說改編的同名影片的主題曲——《酒幹淌賣無》。
2、過了一會，汽車忽然漸漸地放慢了速度。
病因：「漸漸」表示程度或數量隨時間緩慢地增減，「忽然」表示事情發生得急促而且出人意外，同時用這兩個詞來作「放慢」的狀語，是自相矛盾的，要根據實際情況，刪去一個。
3、魯迅曾經說過：「時間就是生命。無端地空耗時間，其實無異於謀財害命。」這句說得儘管嚴厲了一些，但我認為是恰如其分的。
病因：評價魯迅的話，前面說「儘管嚴厲了一些」，後面再用「恰如其分」，語意就不大一致了。可以改為「這話有人聽了可能覺得過分了，但我認為是恰如其分的。」
4、通過上述事實，我懂得了課上與課下的關係——時間要安排得適當，課上充分思考，課下充分學習，這就叫科學地利用時間。世界上偉人珍惜時間的例子不是很多嗎?
病因：前一句講的是課上和課下時間的合理安排，後一句卻說到「世界上偉人珍惜時間的例子」，意思不連貫。後一句的意思也沒有再發揮。應當刪掉後一句。
(二)練習試試看：
1、重建黃鶴樓的工程已經開始二十個月了。
2、兩天兩夜沒停的牛毛細雨又下起來了。
3、我國有世界上沒有的萬裡長城。
4、船槳忽上忽下地拍打著水面，發出紊亂的節奏聲。
5、他噤若寒蟬地告訴記者：……
六：重複贅餘。(在一個句子裡，用不同的詞語來重複表達同一個意思，或用了一些可有可無的詞語，顯得很羅嗦。
(一) 舉例：
1、學校裡出現了從來沒有過的空前的學習熱潮。
病因：這個句子的中心語「學習熱潮」前頭的兩個定語「從來沒有過」和「空前」意思是一樣的，只用一個就可以了。
2、只有在科學的道路上沒畏艱險的人，才有希望達到最高的頂點。
病因：「頂點」就是山的最高處，再用「最高」去修飾「頂點」，意思就重複了。可以把「最高」改為「光輝」。
3、「書是人類進步的階梯」，我認為這才是世界上最最精妙絕倫的一句話。
病因：程度副詞「最」表示某種屬性超過所有同類的人或事物，用一個就足夠了;「絕倫」表示獨一無二，沒有可以相比的，用了「最」再用「絕倫」，語意重複。「精妙」一詞也不準確。
4、那個青年獵人沒有一點收穫，垂頭喪氣，連精神也沒有。
病因：「垂頭喪氣」和「連精神也沒有」意思重複。
(二) 練習試試看：
1、海底錳結核，有的像土豆，有的像皮球，有的呈板狀的樣子。
2、我家裡除了父母和我，還有一個年紀比我小的弟弟。
3、用不乾淨的髒手帕擦嘴，很不衛生。
4、暑假已過去，一個新的緊張而又愉快的新學期開始了。
七、虛詞運用不當。
(一)舉例：
1、為了把我國儘早地實現四個現代化，多麼需要這種勇敢精神啊!
病因：介詞「把」使用不當，應該改用「使」。
2、我看過許多對我感興趣的故事片、喜劇片，對我最感興趣的電影是《神聖的使命》。
病因：介詞「對」表示對象或者關聯，這句話把「我」和「故事片」的關係搞顛倒了，應該是「我對故事片感興趣」，不是「故事片對我感興趣」。兩個「對」都應該刪去。
3、小花負了重傷，何翠姑為了救小花，敵人就開槍打到她背後。
病因：「為了」表示目的，下一句換了主語，使句意不通。最後一句話應改作「不顧自己，被敵人子彈射中。」
(二)：練習試試看：
1、入春以來，天氣回暖，華山雨雪稀少，乾旱程度嚴重，存在廣泛的幹土層，使風沙提供了充足的物質條件。
2、關於這部電影的批評的意見既尖銳，又中肯。
3、地球在南北兩極的半徑要比赤道的半徑小22公裡。
4、他抓住一切可以利用的時間，進行關於多級火箭的研究。
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