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iEnglish
2020最新公益課
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大家好啊！今天來聊一聊我們家長和同學特別關心的一個學科話題：英語學習。如何才能讓孩子輕鬆地學好英語？
那麼一說起學英語呢，大家腦海中首先會想到的就是我們最常見的這種方式——上課的時候老師講，同學們聽，我們要背單詞，我們要學語法，我們要做大量的題，我們還要背課文，周末呢，還要去培訓班啊！各種各樣的學！
這就是我們對英語整個學習的全部認知啊！我們從小就是這樣學英語，甚至我們的父母都是這樣學來的！但是我想，今天問大家一個問題，就是我們這麼拼命的學英語，你們有沒有想過，我們最終取得的結果，是不是令我們滿意？
首先我要說，英語這個學科，學下來，大多數同學的第一反應是沒興趣啊！覺得很枯燥，甚至比很多學科都難學！因為不是我們自己的語言嘛，這是同學們表現出來的。
那麼從結果來說呢？我們學一門語言，最重要的有幾個功能。回想一下我們自己的母語中文平時最長用的是什麼功能？那一定是聽和說，這佔了我們大概百分之七八十的功能——聽說，對吧！那麼還有一項功能是什麼呢？那就是我們天天都要，怎麼樣？我們要刷朋友圈，我們要看微信，幹嘛呀，閱讀！所以說，語言高度概括起來，聽說閱讀——是它最重要的功能！
那看一看我們學了這麼多年英語啊，家長們在孩子身上投入了多少時間和精力，看看這三項能力是不是達到了我們的預期？
英語的無障礙聽說，我們就不要說這項能力了，我們所有的中國學生在這一項上極其弱的，甚至說我們最頂級的學生——北大清華的畢業生，你讓他跟英國人/美國人說，無障礙地去溝通交流，也做不到。
那麼英語閱讀這件事兒有多慘吶？我們很多考上北大清華的英語學霸，給她看一些紐約時報啊，英國的一些金融雜誌啊，原版讀能不能讀下來？我們（測試後）說：不行！大面積的這種原版讀物他們也讀不下來，這還是我們的學霸級的。
那麼有人還說，我們中國學生學英語，有一個核心目標啊，我們學英語是要參加考試的。那好，我們投入這麼多精力，就算是為了考試，結果是什麼呢？大家可以看到屏幕上：我們最近這幾年英語的成績啊，跟大家說出來也是挺痛心的——我們國家新課標高考啊，卷子的滿分是150，及格是90分，有人統計過，我們最近連續五年的全國平均分徘徊在64分～72分之間，而這就是我們學英語這麼多年的，就是算從應試這個角度，也是很不成功的。
那很多人會說，英語這個學科真的就很難，我們確實學起來很費力。不用（上面提到的）這些方法，有什麼更好的方法嗎？
那我下面跟大家分享啊，兩個很有意思的案例。我希望大家看一看有些不同的英語學得的方式。
案例一
其中第一個例子呢，很有意思，就是來自於我們安徽省——一個英語小神童，在安徽商報上有他一個整版的報導。那麼說的是，這個孩子六歲的時候英語還是零基礎，九歲的時候就能通讀大學英語教材，而且口語是超級流利，詞彙量大概到3000左右。要知道，九歲的他現在只是一個三年級的學生。有人問呢，他家裡會不會是那種留學回來的高知背景？更讓我們震驚的是，就是這位小朋友啊，叫做陳聖傑，他生活在安徽省六安市金寨鎮白塔畈中心小學，是一所典型的（四線）鎮上的小學生。
那麼短短三年，他從零基礎變到現在這種英語能力到底發生了什麼？報紙也幫我們做了揭秘——原來他爸爸是當地鎮上的一所普通的初中英語老師。但是呢，他爸爸在三年前用的完全不同的方法，那就是每天雷打不動，不管我們的小朋友願不願意，必須完成一個小時的英文閱讀。那麼閱讀的材料不是來自於我們的教材及課本，而是他爸爸精心地從圖書館、網際網路、各個途徑搜集來的英文的原版讀物。而且根據這個孩子的水平，根據他當時的英語閱讀能力，不斷的在調整難度匹配他，一點點地推著他往前走。在這個過程中，他爸爸當然投入了很多的精力和時間陪伴這個孩子走過了三年。最後我們看到，成果是達到了閱讀大學英語的教材都沒有問題的一個孩子。
所以說，整個時間來說，是不是要花十幾年的時間才能學英語呢？這個孩子到現在的成就只用了三年的時間。
案例二
另一個例子來自我們的北京。是我們國家英語教學的最牛的殿堂——北京外國語大學，裡面有一位很有名的教授叫曹文，自己有孩子。那她的兒子呢，8歲的時候英語還是零基礎，12歲的時候已經斷斷續續累計創作完成了20萬字的英文小說。又是一個我們稱之為——英語神童級別的現象啊，創作了20萬字的小說！
那怎麼做到的呢？曹文教授專門出了一本書，這個書的名字就很顛覆，叫做《英語，兒子教我學》啊，這是來自我們北外的教授。有興趣大家也可以買這本書來看一看。那麼在書中的曹文教授也回顧了她兒子的整個成長經歷，在這兒我跟大家簡單的說一下啊！
一開始的時候，是零基礎的時候，給孩子讀這個原版英文繪本。大概用了三個月的時間，讓他對英文的閱讀和英文的故事產生了濃厚的興趣，然後就開始放手，兒子就開始自己讀。她則來幫兒子選書，挑書，做一些必要的輔導。重要的是，曹文教授說，「在整個這3～4年的時間，驚奇地發現，我兒子的成長之路顛覆了我在大學當了20多年英語教授的所有信念。因為我家的孩子學英語不像別的孩子，沒有說那麼痛苦啊，那麼難受。他叫如此快樂，如此沒有設計，如此不知不覺，從來不去記單詞，也沒有刻意去學語法或者是背課文（也即，這些傳統意義上的正常的英語教學全都沒有），但是卻修成了正果——20萬字的英文小說。」
而她卻用最傳統的方法，說，「我在北外教我們這些英語本科生啊，這幫孩子英語（考試成績）也是很厲害的，我用精讀、語法、泛讀來教他們。可是四年畢業的時候，他們能寫出一個4000字的本科畢業論文，我就覺得很開心了。」
所以這個案例啊，就是曹文教授用她自己的孩子和北外這些本科生做對比，在書中她給了我們一個——可能目前我們很多人看來是很吃驚的一個結論：他說，」從我孩子看到的，我發現孩子的英語啊，不是教出來的！我從只相信按著教材的這種學習到開始相信英文這種海量聆聽、趣味閱讀、聽讀結合的力量。「
那我們發現這兩個背景截然不同的小朋友，這個成長經歷啊，跟我們傳統的英語學習的方法有極大的不同。那他們的方法也特別透明，就是每天大量的去聽和讀——接觸英語、暴露在英語環境中。
為什麼這個方法這麼高效？我們看到大概三年的時間，我們過去根本不敢想像的一些成就出現在了兩位小朋友身上。我說，因為它回歸了語言學習最基本的一些原理和本質過程。
但是這些過程在我們學英語的過程中全都忘掉了。
首先我們說任何語言，包括我們的母語，你會發現：只要是在母語環境下，一定要遵循一個基本原則，就是先有大量的輸入，才能有語言的形成和輸出的過程。
舉這兩個例子是說明什麼？我們任何一個小朋友，你會發現，我們去拿對中國學生來說——最痛苦的這個聽說能力，我們學到清華畢業——可能自由聽說這項能力還沒搞定。可是你們有沒有想過：在一個母語環境下的一個四歲智商的小朋友，就可以非常流利地跟他父母做一些聽和說的對話交流。那這件事情能說明這個四歲的小朋友，他的用功程度，他的智商或者是他在英語上這個刷題、做題的時間——比我們這些高中生，比我們這些清華的畢業生還更刻苦嗎？都不是。跟智商甚至無關，跟他接觸語言的方式有關啊，這是第一；第二，我們發現一個孩子在3歲可以開口說話進行交流之前，一定要先經過一個語言靜默期——進行大量的輸入，這個階段孩子不會說話，但是他在母語環境下每天接受大量的母語聲音、文字、甚至圖像，這些信號源源不斷地從他的眼睛和耳朵進入他的身體。這樣的海量輸入三年的時間後，他才可以開口說話，向外輸出。
可是我們在中國，我們學英語怎麼學的？告訴大家，你們聽完這個我們在北京做的這個實驗會非常震驚，我們把北京開設英語課的教材，從一年級用到的第一本英語教材，一直到高三最後一本英語教材，我們全收上來，厚厚的一摞，這是我們12年英語學習的全部文字輸入內容。我們找一個英國成年人，讓他去閱讀這麼厚厚的12年的教材要多長時間？他大概只需要累計一天的時間，就可以把這12年的英文教材全部都閱讀完。
所以我們過去學英語是什麼呀？是指望人家母語世界一天的閱讀量，我們把它撐成12年，而且希望我們同學靠一天的閱讀量就掌握英語的聽說讀寫能力，這怎麼可能實現？而且我說了，這裡面的，這還是文字數量這麼少得可憐！那麼比文字輸入更重要的語音輸入比這個（已少得可憐的文字輸入）更少。
大家可以想想：我們孩子（光靠學校）學英語，到底每天能接觸到多少英語的這種原版的發音的刺激？
除了傳統課堂上，老師會說一說。而且我們很多課堂上，老師也不是全英文授課，還有一半的時間可能在聽中文，（條件好的家庭）每周末再送到培訓班去接觸那麼一點點語音刺激。這麼點語音刺激怎麼能夠形成一門語言的能力呢？
我們知道母語世界，上四歲的孩子能夠正常的聽明白父母說的話，那是海量輸入——前三年海量輸入的結果。
而且中國孩子學英語還有一個最大的問題，不張嘴啊！即使你看我們的孩子，到了高三，大部分時間是在做題刷題，他們張嘴讀嗎？很少讀！所以一門語言，文字輸入量嚴重不足，語音少的可憐，還不張嘴……這樣子怎麼能指望學會英語？！
而剛才我們看到那兩個神童的案例，完全就不是走的這條路，所以我們說，他能夠快速地走向成功——是因為採用了語言的習得方式。也就是剛才我舉的兩個例子，真正的是回到了語言習得——就是我們母語是如何學得的方式，他們就是在走母語習得這條路。
因此，英語要像我們的母語一樣進行習得，有幾個條件：第一個是環境
第二個是訓練量
環境：我們說想再給孩子打造一個英語的母語的環境，那麼有三種辦法：
•第一，花錢把他送到國外。在國外去生活個幾年，這個當然是最好（但早年出國容易丟掉漢語，後面想補回來就很難了）
•第二，出不了國的話，我們去上國際學校。你準備一年15萬～20萬的學費，在中國上國際學校。 •第三，（就是，有沒有可能）用一種更好，更便宜，或者更適合——可以實現隨時隨地還原一個類似的英文母語環境，讓孩子在這個環境裡進行大量的練習。 ••因為我們現在英語教學有一個最大的問題呢，我經常用這個來做比喻啊，大家看看是不是合適？我們說，現在的英語教學有點兒像讓孩子成為球場上的高手啊，比如打籃球的高手。但是我們把大部分課時給孩子讀教材講原理，然後讓孩子記住這本《籃球訓練100課》裡講授的所有內容，拿筆在考試的時候考出來。那你說，這樣離他成為球場的高手，還差多遠？雖然我們也有一些聽力、口語的訓練，我說這點量算下來，大概每周相當於讓孩子拿出一堂課，練練投籃，練練運球。這離自由運用差的太遠了。所以我們在中國學英語——要想恢復到我們母語習得這種自然的路徑上——你需要有環境，還要有海量的練習，這是無法避免的。那作為普通家庭說，能不能複製曹文教授家孩子的例子？能不能複製那個安徽小神童的例子？難度太大！普通家庭走起來難道非常大！！
訓練量：大量的這種——英文的海量聽讀，這個概念其實並不新。我們很多英語老師，我們很多英語教育研究專家，甚至我們不少家長其實都認可這個觀念。但是放在普通家庭裡每天去執行，障礙是非常大的。
•首先，我們的爸爸媽媽不可能都是英語專業從業人員，不可能有這麼多時間給孩子輔導——給他糾正發音，對吧？也不可能去花那麼多錢給孩子買海量的英文原版讀物，而且怎麼挑怎麼選，怎麼能讓孩子讀起來……這對普通家庭來說是不可逾越的障礙。所以今天想跟大家分享的是，有沒有什麼樣的辦法，可以把我們這種類母語的英語學習環境以及海量的這種聽讀訓練複製到所有的普通家庭，讓孩子們每時每刻、隨時隨地都可以接受到海量訓練。那現在大家在屏幕上看到的這個小視頻啊，是我們一個跟蹤案例。當時是一個四歲的小朋友跟著iEnglish類母語訓練系統在做一個訓練，我想通過這個視頻案例可以更好的展現什麼叫做類母語的訓練方式，什麼叫做英語習得——而不是學得——你會發現，在整個過程中，沒有任何詞彙、語法這些教學，所有這些環節都沒有，他只做一件事兒——回到人類語言學習的最基本的一個過程，最原始的過程——叫做孩子跟媽媽一句一句學說話的過程。
只不過，這裡面」媽媽「是我們的外教啊，學術化的素材，內容是我們成體系的英文原版的分級閱讀體系。那麼外教讀一句，孩子來模仿一句，系統校核一句，我們會看到如果模仿的不準，系統自動就能感知啊，然後讓我們的外教把這句話又讀了一遍，然後小朋友又模仿了一遍，還是不準，系統又能感知捕捉到……然後又讓外教說，他又來模仿，就是這麼一個過程。
那麼別小看這個過程。這個實際是我們所有孩子學語言的一個最原始的狀態。那麼這樣的一個訓練，還有人說，他的發音其實也並不準，也沒什麼可炫耀的嘛！我說，因為他剛開始使用。我們給他一點時間，讓他以這種方式進行，跟我們的外教進行這種一句一句學說話的過程，學習多長時間呢？
我說給他六個月。那麼下面這段視頻呢，是六個月以後這個小朋友給我們又吃準備了一段演講的視頻，這次是完全脫稿背下來的，而且這個演講的內容和題材呢，也是挺難的，我們來一起看一下。
相信大家可以明顯對比到，這六個月前和六個月後的巨大反差。在這個過程中，這個小朋友也沒有上學，也沒有上課外培訓，也沒有外教一對一，那麼他每天就是做了一件事，媽媽要求他每天至少30分鐘跟著外教一句一句的模仿。聽讀這些英文原版讀物，就是人類學說話的過程。
那麼這樣的訓練持續一段時間，當這個小朋友到七歲的時候，我們再給大家放一段視頻，你們可以看一下一個七歲的小朋友，在毫無準備的情況下，我們給他準備了一個長達10頁的word文檔英文原版書搞。看他能不能很坦然面對的，把它讀下來，我們看一下這段視頻……想想我們身邊七歲的小朋友在讀什麼英文文字，再看我們給七歲小朋友準備的英文教材是什麼內容，再看看屏幕上的內容。
我說，這就是大量的語音和文字的海量輸入，導致了這個孩子的語言輸出能力的巨大變化。那麼現在大家在屏幕上看到的這張數據分析是最能說明問題的：我們看看這個小朋友，憑什麼能從一開始的磕磕絆絆，到變成現在這個樣子——975天，每天30分鐘以上，跟著外教累計聽讀輸入了91萬字的英文原版讀物，一共2800本英文書，一句一句地跟著外教模仿下來了——那麼整個過程中，他的耳朵聽輸入了91萬詞的發音，用眼睛閱讀了91萬的文字，用嘴向外輸出了91萬的這個英文的輸出。這就是真正的語言的習得過程。
iEnglish就是這樣一套類母語的訓練體系
那有人說，他是怎麼掌握英語，怎麼實現的這些功能？那我在屏幕上，把這些功能特點，高度地給大家概括出來：大家可以看一下這張圖片，實際上整個過程中，我們這個體系大概有150個級的分級，一共是19000冊原版圖書，再加400萬字的視頻。
怎麼弄呢？家長完全不需要去費心地挑英文書，選一本書，給孩子輔導發音，給孩子翻譯，這些工作全都不需要了。因為我們有強大的專家團隊按照大數據的分析，按照英文分級讀物的基本規則，已經幫大家從海量的讀物中，把孩子的英文分級讀物、素材都幫您調好了，難度係數也都調好了。孩子通過初試測評啊，測一下他的英文的基本能力、語言能力、發音能力之後，系統就會自動地給他一本一本地推送。
而且，推送的每一本讀物都是符合孩子當前英文閱讀能力的，也就是剛剛能讀懂，難度再加一點點，這是我們稱之為」i+1「，是最好的狀態。而且你想像一下，孩子今天晚上讀10本英文書，一句句的讀，是有10個，我說一定是有10個不同的外教陪著她一本一本地讀。因為我們整個系統裡有400多位外教，來自美國、英國、加拿大、澳大利亞、紐西蘭……那麼每一本書都是不同的外教。所以，你可難想像過去用傳統方法（達到這種配置）要花多少錢！每天晚上請十幾個外教，輪著法兒地給孩子讀故事，一句句地糾正發音。我說只要是人的話，給孩子糾正幾次發音就煩了……即使我們作為父母，面對孩子一句話讀不準，糾正幾次還不準，也就煩了！但是系統會不厭其煩地幫你糾正，要求孩子強制開口。這是這個系統一個很明顯的特徵，我們使用這個系統的小朋友，會不自覺地開口跟著外教一句句的模仿。（很多時候，我們小朋友不張嘴：在我們的傳統課堂，在我們的培訓班，在我們很多軟體APP，你會發現小朋友——中國孩子就是不太喜歡張嘴)，但是這個系統是一定要張嘴的，因為聽和讀這兩個過程是密不可分的。
這個具體的一些功能的描述大家可以看一下屏幕，大概就是這樣的一個體系。那麼通過這樣一個強大的人工智慧大數據語音識別網際網路，還有各個英語的這些專家給孩子讀故事，把孩子的英語能力帶到了這樣一個高度。
下面我想給大家再看一個視頻，是來自於我們稍微大一點的小孩子。他在不到八歲的時候，有一個初始狀態的視頻，我們看一下。
我們看到她也是啊，從最簡單的一句一句跟著外教模仿輸入。那麼我給她六個月的時間，六個月每天30分鐘以上這樣的訓練，我們看一看六個月以後我們這位小朋友，也是不到八歲的時候，給我們帶來了一段展示視頻，都是備好的。那麼這個模仿的題材和內容也是相當難，我的判斷是在大學英語四級～六級之間的這麼一個演講稿，我們看一下這個小朋友的演繹。
相信所有人看過這個視頻都會極其驚嘆啊，要不是我把他的初始狀態放給大家，你們可能會以為這個小朋友就是從國外生活回來的。但是你們看他一開始初始的基礎訓練，實際上跟我們身邊每一個小朋友沒有太大的區別。那我們說，這個就是海量輸入，連聽帶讀。
給孩子帶來的變化，我想大家更要關注的不是他的外在表現有多牛，是看看下面這組數據。你看看這樣的一組數據的支撐下，這個孩子才變成了現在這個樣子——979天129萬英文詞彙的聽讀，和用嘴上來說的過程都是129萬，一共3800本英文原版書，一句一句跟著外教停不下來。
如果您孩子有這樣的一個數量的話，您的孩子也可以在2～3年內英語完全成為一個英語小達人。但是整個這個過程，你發現，跟我們傳統英語去背單詞、去專門去記語法、去做作業、去抄題、去背課文，就有很大的不同。
多達將近19000冊的原版讀物會按照符合孩子能力的級別去智能推送，我們說，孩子讀到的每一本書，剛剛是他能看得懂和最適合他讀的。
別看這句話說的簡單，放在現實中，無論是讓我們家長去選書，還是讓我們英語老師幫著孩子挑書，這都是一件非常難做的事情！這件事情只有通過大數據和人工智慧捕捉用戶的行為數據，才能最終實現。
另外，為什麼小小的孩子可以每天使用30分鐘？因為這跟以前枯燥的學英語方式有極大的不同，這是一個私人定製的學習方案，也就是推到孩子手裡的書，其實都是符合他當前閱讀能力的書。
我們有一個很生動的例子，就是我們一位媽媽和孩子每人各用了、各有一套這個小i的系統。兩個人都在讀，而且倆人讀的都是10級。結果呢，兩個人那天碰巧讀的是同一篇文章，結果兩篇文章都讀完之後，推送的下一本書，我們在屏幕上可以看到，媽媽和女兒推送的就是完全不同的內容。
因為這個系統會隨時根據你跟外教的聽讀狀態——根據你的語音、語速、停頓、錯誤率、還有流暢度，隨時進行判斷，來調整下一本書（應該給你推送什麼樣的難度）。這個就是很厲害的智能算法和大數據推送了。
同時，為了增加孩子英語習得的粘性，我們這個系統還有大量的這種叫做成就感系統的培養。
這裡面沒有批評，沒有負面的指責——沒有說你發音不對，沒有說這道題你做錯了——這些從來都是負面的，統統沒有。
我們給孩子呈現的是各種，我說是系統裡的——佔領封面、獎勵原版電影/動畫的電影票、闖關養寵物、建設城堡城市、還有排名——當然所有這些東西需要基於一個最底層的原則，就是你只有跟外教聽讀的時長越多，換得的金幣越多，就越可以從事這些成就感系統的活動，所以這是一個正向系統。
另外，我們為了讓孩子能夠養成天天跟著外教聽讀的習慣，我們想了很多辦法，比如我們推出的這個21天閱讀營、100天閱讀營、365天閱讀營、1000閱讀營，你會發現每個月都贏得獎品——都是非常大的！而且是逐步升級啊，從最早的平衡車變成筆記本電腦、變成1萬塊錢現金，甚至變成美國的免費遊學。所有的閱讀贏得獎品叫100%中獎，分一二三等獎，同學們自己去抽，但是前提有一個，只要你能挑戰成功21天，每天不低於30分鐘，從無中斷——這個叫挑戰成功。100天也是這個規則。所以我們很多孩子一開始是為了獎品去的，但是你發現，慢慢的，他無意中就開始養成了英文聽讀的習慣，鞏固下這個習慣。
正因為我們有了以上整個基於英語習得的理念和外圍很多鼓勵正向激勵措施，你會發現，以前孩子說起學英語都很頭疼——唯恐避之而不及，都不願意學，但現在，在我們這個體系裡面有三四十萬用戶，我們發現這些孩子都愛上英語。在上方屏幕上，你會看到：他們會為了得到他們的佔領封面、搶金幣養寵物、或者在排行榜上出現更好的排名。你會發現，他們在被窩裡面讀，在地鐵上讀，在牆根兒裡讀，甚至我們有的同學是在醫院打點滴，這邊打著點滴，這邊還在捧著我們的訓練系統在跟外教聽讀啊！這是以前你根本不敢想像的。
那麼這樣不知不覺地每天拿出一些碎片時間，比如早晨十分鐘，中午十分鐘，晚上15分鐘，這樣30分鐘就夠了。那麼這樣的一個碎片學習，你知道意味著什麼嗎？
我們中考要求詞彙量是1600，你基本上到1600詞彙量的話，中考不會有太大的問題（可在以往，我們同學達不到，很多達不到）。那我們用iEnglish的小學生，每天拿出30分鐘碎片時間，持續三年的積累，他大概可以聽讀輸入90萬詞，實際掌握的在3000以上詞彙量，這個對中考來說就是碾壓。
那麼高考，比如說我們要求是3500的詞彙，你才能保證高考取得一個比較好的成績（可在以往，眼下，我們大部分高中生都做不到，所以我們高考這麼慘）。可是你看一下，我們用iEnglish的小學生啊，三年大概掌握到3000詞彙，那麼初中生每天大概訓練個30～40分鐘，三年的聽讀數量就是150萬詞，實際掌握的就已經到6000以上詞彙量了。那麼6000+詞彙去對高考的3500，我們說，就是一個非常輕鬆的應對。
所以我現在，回到大家很關心的英語學習，一個特別關鍵的核心需求就是考試成績。你發現，當我們的孩子把輸入量解決之後，我們所有的考試其實考的是你的輸出能力，就是輸出。那麼輸入的質量和數量上去之後，輸出能力水到渠成，根本不是問題！
我們屏幕上現在看到很多，比如我們原來在湖南衡陽八中做了一個實驗班，高二了，那麼其中有一位同學廖鵬宇，用了428天，他堅持特別好，累計這一年聽讀了98萬詞，結果高考英語150分，考到了142。我們還有大量用iEnglish的小學生啊，去考一個劍橋五級的、考個KET（就是相當於中考）、考個PET（相當於高考）……那麼只需要大概使用1年7個月就能過中考，2年5個月就過高考，這樣的水平，這樣的例子特別多，大家可以看一下屏幕上他們的聽讀數量是多少。
那除此之外，現在iEnglish系統在不斷地更新，推出新的功能模塊，而且凡已經是我們的用戶，這些新功能模塊每上一個，就是免費，每次上一個就是免費，從來不再額外收取任何費用。所以在屏幕上，大家可以看到我們現在iEnglish已經上線的功能模塊和正在計劃上線的模塊，正陸陸續續地排著隊，再往系統裡不斷地補充，擴充。
同時，這個訓練系統把我們父母——真地從英語輔導中解放出來了，其實我們大部分父母不具備輔導孩子英文的，既沒時間，也沒這個能力。所以iEnglish系統無論是解決海量的挑書，選書，還是解決大量原版書籍的購買費用——都是把父母英文水平有限的問題、時間有限的問題、以及如何培養孩子每天獨立自主地英文閱讀習慣的養成問題——在這個系統中，一覽子全部都解決掉。
所以我們經常用多、快、好、省這四個詞來概括。具體內容大家可以看上方屏幕。
同時很多人還會說，現在英語學習類的APP特別多啊！手機可以下載這類APP。那APP跟iEnglish到底有什麼區別？能不能說一下？
實際上我說，有幾個最核心的問題啊！
先說現在大量的APP存在什麼問題？基本上英語學習APP大概分兩類，閱讀類的APP，非閱讀類的APP。
我說，所有非閱讀類的APP基本就是碎片化的學習啊，比如背單詞的、教口語的、專門記語法的課堂，直接搬到手機上的。你會發現，這全部是不成體系的，都是割裂式、碎片式的語言學習。英語不是靠一句一句的、靠背單詞學會的，也不可能通過模擬，說類似在機場的ABAB的對話，在餐廳的ABAB的對話，就讓你掌握語言。我們不是這樣來學語言的。所以這類我們稱之為頭疼醫頭腳疼醫腳，不是系統地解決問題。
那麼另一類，我們稱之為閱讀類的APP，與iEnglish有什麼不一樣呢？我說，屏幕上給大家顯示了，大部分閱讀類APP是一種類似於電子圖書館，可能裡面也有很多書，但是一個問題是量太少，達不到我們所說的海量，iEnglish將近19000多冊原版英文書籍，這種原版度不是閱讀類APP可比的；另外一個最要命的是沒有智能匹配和推送功能的，大部分是。
我舉的這個例子就是，今天我們兩個人，比如在iEnglish類母語訓練系統，兩人都讀10級，但是由於我的語速，由於我的通過率，跟另一個同學不同，（結果是）我要讀三次才過，他要讀一次就過……而且我中間查過一些生詞，那大家會發現，下次再給推送的時候，會根據查閱的生詞，結合我目前的包含其他生詞的動態生詞庫，對應地高頻推送。iEnglish會專門挑一些含這些生詞的書籍來推送給你，那麼另一個同學查的是別的詞，而且他讀一句話一次就過（不用讀三次，他的發音通過率高），那麼推送的內容也都不一樣。
所以，兩個水平不一樣的孩子，雖然初始測評完（可能）是同樣的級別，但是讀一周以後，你會發現兩個人讀的內容就很不一樣了，再往下讀，差異化就更大，而且iEnglish是一個系統化的150個級的分級閱讀體系。這一點你去看，很多閱讀類APP不能做到針對個人能力進行精細化智能推送，大部分是選擇A包——大概是這個級別的全國同學都讀這30本書，類似的，選擇B包的全國同學就讀另外的30本書，全是這種模式。
所以我們說，iEnglish內母語訓練系統跟手機APP不一樣：既是內容不一樣，分級結構及精細化程度也不一樣，智能推送則更是強大，是完全基於大數據隨時調整。
那麼孩子大概用個兩三年的時間，就能取得這麼大的變化！我們很多小朋友、同學啊——就是現在基本上讀完三年左右的一批用戶，我看過他們的數據，現在考劍橋的PET（對應國內高考水平），有一大批人甚至是裸考（不參加任何培訓）通過——就能考過高考難度的。
這在過去，大家知道，在北京想考過PET，參加專項線下培訓的話，大概要學上2～3年（費用是15000元/年）才有可能達到啊！那現在很多iEnglish用戶裸考就可以通過這個PET（高考難度），可是投入的費用是多少呢——算下來大概每天幾塊錢——就能十幾個外教陪著孩子來讀故事、糾正發音、高頻推送生詞、培養鞏固閱讀習慣——所有這些東西每天幾塊錢！
一次買了3年，還贈送3年的少年讀書會會員，還贈送1臺專用的平板電腦，讓孩子們專機專用，安心學習。所以，這個費用對比，大家可以看一下屏幕，真的是超性價比！！
現在iEnglish系統，不但被一些個人用戶採用，而且越來越多的學校（不管公立學校，還是私立學校）也開始大量地關注到這個系統，開始給整班的同學配備，因為確實能給他們帶來巨大的變化。我們屏幕上大家可以看看：現在大量的學校在使用iEnglish類母語訓練系統。
那麼開發這個系統的託普朗寧公司，實際上大家有時候可能說，沒有聽說過這個公司，也沒聽說過iEnglish這個東西啊！你能不能支撐我們的學習？有沒有教研經歷？……
告訴大家，這家公司是2009年註冊的，到現在將近有11年的時間，專注於英語教學這麼多年。而且現在的規模，我們說是，坐落在中國的網際網路十字路口啊，公司周邊的這幾個鄰居分別是新浪、網易、百度和騰訊的北京總部大樓啊，你可以看到，這是我們公司的規模。
那麼在中國所有的英語類培訓機構，我說，不管是線下機構，還是APP開發機構，光在背後從事英語深度研發的專業人員及技術人員加起來大概600～700人——這樣的專業英語類研發的公司，僅此一家，還沒有第二家。所以，大家可以看到iEnglish公司整個這個研發的強勁實力。
而且公司現在已經得到了國家層面的認可，因為類母語訓練理念和效果確實引起了很大的關注，那麼現在大家在屏幕上看到的就是——現在整個iEnglish已經成為了一個國家級的研究課題，在更多的學校進行推廣。
那麼同時在未來，除了iEnglish的英語部分，我們會給所有的用戶免費推出兩個重磅的全新功能.
其中一個我們叫做i語文——這個大語文閱讀Ver1.0已經上線，2020年春節後已經上線了。那麼i語文系統實際上是從底層來改變孩子的人格養成及矯正的。那麼還有一個是訓練孩子聰明大腦的。
另一個系統叫做i數理化，計劃是在2021年上線。
這兩個功能板塊全部都要免費地推給我們iEnglish現有的用戶。為什麼要做這個東西？你知道一個孩子的學習成績啊，你不能光在表層說讓他多花時間去——怎麼樣去背單詞，多花時間去做題，去……，這個成績就高了，不是這樣的。你要解決孩子（其實一樣包括成年人）的任何學習問題，要先從底層解決——也就是他的態度、習慣——而這些是要靠一些更深層次的，比如語文、數理化這些學科來進行改變的，這也是託普朗寧的一個核心的教育三角形理念。現在屏幕上把我們的一些核心理念打上來，大家可以詳細地看一下。
相信通過我的講解，大家其實可以看到，我們的iEnglish是從底層從本質要改變過去傳統的英語學習方法。我們不在表層發力，是要從底層徹底改變，因此這是一個世界級的格局。
而且iEnglish不只是英語，我們的用戶現在已經能看到i語文，未來還有i數理化都是免費推給我們的用戶。所以我們說，這是一個完全不同的學習生態系統。
希望我們的用戶能夠從這個新的生態系統中，讓我們孩子的語文學習、數學學習、英語學習都能發生突飛猛進的進步，甚至是本質的變化！這是我們iEnglish整個開發和推廣的核心想法和意願。現在我們看到，全國目前是40多萬用戶，已經有越來越多的用戶在發生快速的改變。
那最後呢？講了這麼多，我相信大家一定會有一種想法，特別渴望說，到底你這個iEnglish長得什麼樣子？各項功能該怎麼用？能不能讓我們看一下？
那下面，我們把相關MV（一些iEnglish核心功能的展示視頻）放送，大家有時間可以仔細看一下，了解一下iEnglish運作的一些界面和功能。
那我今天的講座就到這裡，謝謝大家的收聽。
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