「興趣是最好的老師」，相信每個人都會認同這句話。英文歌曲的娛樂性和可欣賞性能很好地解決「灌輸式教育」的枯燥性和被動性問題，從而使學生打起精神來參與英語學習，實現英語教學質的飛躍。
語感的培養是以大量正確地道的「源語言」輸入為基礎的。當你不用細想就能把一個正確的句子脫口而出時，說明你已經把輸入的東西「內化」了，而「內化」的結果就是你有了語感。有些人可能會說，如果這樣，可以讓學生背課文啊。確實，背課文也有類似的效果，但是讓學生輕鬆愉快地學習一首歌比枯燥乏味地背課文更有趣。事實證明，利用自己「內化」的語感來學習英語遠比用語法的條條框框要更快更準!
由於英文歌曲通常由以英語為母語的歌手演唱，而且為使歌曲連貫流暢，演唱者通常運用連讀、弱讀和失去爆破等技巧。這樣，在學習英文歌曲的過程中，學生可以模仿歌手的地道口音，學習一些基本的語音技巧，從而達到矯正學生口音、儘量避免說「帶中國腔」英語的目的。
可以幫助學生
更好地了解英語
提高其靈活運用語言
恰當有效交流和溝通的能力
英語中的習語、俚語等習慣用法，通常不是英語詞彙的「字面意思」，學生難以理解和掌握。教師可以通過歌曲使學生深入理解和正確使用這些「非常規」的習語俚語。如 poker face, another guy, the Ace you keep up your sleeve 等。
另外，通過對英文歌曲時代背景的講述，學生能更多地了解西方的重要歷史事件和文化背景，從而更好地理解和掌握英語這門語言。
學唱英文歌曲，除了可以鞏固已學詞彙的發音、詞義和用法等，還可以擴充學生的「隱性詞彙」。也就是說，某些詞彙，學生可能不會寫，也不是太熟悉，但是當他聽到或見到該詞時，可以根據上下文知曉該詞彙的大概意思。這對日後將這些「隱性詞彙」變為「顯性詞彙」無疑起到重要作用，而且減少了學習時間，提高了學習效率。