12月，講了這學期的英語公開課。由於本學期工作量的急劇增加，備課是零零散散利用「碎片」時間完成的，課件、導學案則是臨近講課時才「完工」的。但是，從要講公開課的前兩周開始，就斷斷續續地在休息的間隙思考這節課的設計。
這一學年，接手了新的初一年級，對於英語閱讀課堂的探索也想有所深入，力求朝向有效的教學設計。上學期跟隨王輝霞老師進行初中英語理想課堂的學習，感觸頗多，這學期特別想在自己的教學實踐中嘗試一二，以期推進自己的課堂朝向有效、高效。
新教育「構築理想課堂」指出理想課堂的三重境界：落實有效教學框架——發掘知識這一偉大事物的內在魅力——知識、社會生活與師生生命的深刻共鳴。因此，在設計的過程中，結合學校的導學案要求，我重點進行了教學目標的進一步明確、預習單的設計以及課堂上語言任務的設計以期藉由小組合作推動學生的完整學習。
本次設計了一節外研版七年級上冊Module 8 Unit2 She often goes to concerts 的閱讀課。
教學設計如下：
預習單如下：
導學案如下：
課堂任務單如下：
通過這一次實戰演練，我對於文本解讀的重要性、學生預習習慣的重視和培養以及教學目標的統領作用有了更深刻的體會和認識，也看到了自己的諸多不足。今天拷貝了本次授課的課堂實錄，回放後再來完成課後反思。