一、影響初高中英語學習銜接的因素
1 環境和心理的變化
2 教材跨度大
初中：1500-1600詞和200-300個習慣用語或固定搭配，常用語言形式的基本結構和基本的語法知識
高中：八級( 要求)3300詞，九級(選修)4500詞，教材內容豐富，知識容量大，大量的語法點、知識點，句子結構更為複雜，側重提高閱讀能力且加大閱讀材料的份量，內容涉及文學、教育、天文、科技、金融、電腦網路等諸方面
3 初高中英語教學方法存在差異
初中：
(1) 課堂容量小，進度慢，教師在課堂教學時用大量的時間練習一個詞彙、句型或一個語法點，學生也有足夠時間進行鞏固
(2) 教材內容形象直觀，知識單一，題型簡單，課時較充足
高中：
(1)教材內容多，知識綜合性強，課時減少
(2)課堂容量大，進度快，對各類型題鞏固強化時間不多。
(3)側重對各個知識點進行精講精練，講究系統知識的學習、歸納，引導學生舉一反三
4 初高中學生英語學習方法不同
初中：學習依賴性強，機械性記憶和練習
高中：學生要自主學習，勤於思考，善於歸納總結，主動質疑
結果： 新生，沿用初中學法，學習困難較多，完成當天作業都很困難，更沒有預習、複習及總結等自我消化自我調整的時間。不利於良好學法的形成和學習質量的提高。
二、應對策略
1 端正錯誤思想，消除消極情緒。
2 查缺補漏，夯實基礎。
3 培養良好學習習慣，掌握合適學習方法。
三、新高一學生中常見問題及對策
1 為什麼我老是記不住單詞?
主要問題就出在只記單詞的「形」，而不記單詞「音」。建議暑期複習音標和一些基本字母發音及拼寫規則。利用語言複讀機跟讀模仿。儘量做到音、形、義結合記憶。做好課前預習，早記新詞彙，先行一步。
附表——單詞分類記憶法 #p#分頁標題#e#
(1)直觀聯想法
在用餐時聯想到學過的food有：
主食：rice，bread，cake，noodles，ect.
肉食：chicken，turkey，duck，beef，pork，mutton，fish，ect.
蔬菜：onion，cabbage，carrot，green，pepper，broccoli，ect.
(2)舉一反三記憶法
反義詞：except—include，beautiful—ugly，ect.
同義詞：dear—expensive，term—semester，ect.
同音詞：meat—meet bear—bare etc.
同形詞：tear(n.)—tear(v.)
subject(n.)—subject(n.)
(3)熟練利用構詞法
表示否定的前輟：unpleasant，unimportant，impossible
表示程度的前輟：supermarket，superman
名詞變形容詞：colorful，hopeful，healthy，rainy
形容詞變名詞：happiness，fairness
動詞變名詞：direction，explanation，argument.disappointment
形容詞變副詞：happily，heavily
合成詞：haircut，earthquake，tooth-brush
?2 主、謂、賓…又是什麼?
精通基礎語法，熟記語法現象,掌握基本句型、熟練分析句子結構,基本句子結構和句子成分,簡單句和複合句
(1)英語五種基本句型列式如下：
1. S V (主 謂)
2. S V P (主 謂 表)
3. S V O (主 謂 賓)
4. S V O O (主 謂 間賓 直賓)
5. S V O C (主 謂 賓 賓補)
舉例示範：
I am a student.
主謂 表
I met my teacher.
謂 賓
I met my teacher yesterday.
時狀
I met my teacher at the meeting yesterday.
地狀
My teacher teaches me English.
間賓 直賓 #p#分頁標題#e#
She finds me clever.
賓 賓補
3 我閱讀怎麼那麼慢，而且理解又不準確?
(1)掌握閱讀技能，擴大課外閱讀量
高考閱讀題型：
主旨大意; 抓住要點;
細節理解; 獲取主要信息;理解文章內涵
詞義猜測; 用上下文猜測不熟悉的語言現象
作者意圖; 分析作者的觀點、態度、意圖;
推理判斷; 讀懂圖表和說明書
篇章結構; 欣賞淺易的文學作品等。
(2)儘可能開展課外閱讀，選擇好適合自己的課外閱讀材料。
我推薦課外閱讀材料：21世紀中學生英語報 英語周報 有聲雜誌《瘋狂英語》中學生版，原聲版和口語版
(3)堅持每天閱讀和朗讀(大正流)
(4) 多做情景交際題，消除文化鴻溝。
A.-- How did you find the fish?
-- Quite by accident. I just moved the vegetables, and it was there.
B.--Can I go somewhere?
--You can go anywhere!
C. You don’t say
(5)強化聽力訓練，確保高考得分
消除聽力障礙，提高聽力水平。堅持聽力訓練，鞏固英語語感。
最後預祝同學們早日適應高中的學習!
相關文章推薦
名師支招：高中英語應該怎麼學?
升入高中英語我們將不得不面對…
歡迎使用手機、平板等行動裝置訪問中考網，2020中考一路陪伴同行！>>點擊查看