疫情中感恩老師的文科生王心可高考考了644分

語文128分、數學146分、英語143分、文綜227分。今日，襄陽四中王心可以總分644分的成績，奪得全市文科第二名。

王心可寫給老師的一封信感動無數網友

說起當時寫信的初衷，王心可今天接受記者採訪說：「有一天晚上做完地理題，大概是十一點多，然後我就去問了我們地理老師一個題，第二天早上起來的時候發現，地理老師居然是在凌晨一點左右回的消息 ，對老師有一種非常感激的心情。」

王心可正在接受記者採訪

在大家眼中，這個「學霸」多才又多藝，不僅學習好，而且興趣愛好廣泛，不僅愛烘焙和琵琶，而且常以「吃雞」等遊戲解壓。

文綜不理想她說和地理「八字不合」

馬尾辮、白體恤，笑起來有些靦腆。昨日上午，談起高考分數，王心可笑言：「這次試題對我不太友好，成績還算比較滿意。」

事實上，高考剛結束，王心可的心裡就有了底。當時，她估分645分，基本與高考各科成績吻合。

「文綜中地理徹底考砸了，選擇題錯了4個，第二個大題判斷錯了直接沒了20分。」王心可調侃說，她和地理「八字不合」。

王心可笑言，考完文綜後感覺有些鬱悶，幸好下一門是其最擅長的英語，故而沒有受太多的影響

注重課堂效率及時總結知識點

進入高中文科後，名次基本穩定在前5，最差也就跌出了前10名……一直以來，王心可的成績都十分穩定。並且進入高三後，其成績也有了提升。今年1月全市統考中位列全市第3，七校聯考位列全省第2。

班主任陳琰曾給王心可這樣的評價：「注重課堂效率，愛思考。」王心可認為這個評價很中肯。

王心可說，課堂學習遠比課後補習更有效果。在課堂上，一定要專注、專注、再專注。因為老師會帶領大家吃透知識點。

王心可提醒，在學校可以完成的學習任務，切勿帶回家完成。及時完成學習任務，可以讓自己變得更加高效。

此外，王心可特別喜歡總結知識點：一周一總結，兩周再總結，一個月後再綜合總結。及時查漏補缺，制定可以完成的短期目標。並且，在高考中「取勝」，她認為記錯本功不可沒。

愛烘焙愛「吃雞」 切勿沉迷遊戲

王心可的父母都在電力部門工作，給了她寬鬆的成長環境，其愛好非常廣泛。

王心可說，她在課餘時間，經常看一些小說、英美劇。她最愛看的書包括《1984》《文化苦旅》《神探夏洛特》等等。並且，這種閱讀習慣，即便是在高三也沒有放棄。

此外，每當放周假，她還會放鬆一下，玩一下手機遊戲，包括王者榮耀、刺激戰場等。

「王者榮耀玩兒過李白，但玩兒得不好。刺激戰場也會趁著放假，玩一下。」王心可說，她玩遊戲不會沉迷其中，而是將其當成一種舒壓方式。

此外，王心可還喜歡彈琵琶和做烘焙。她說，當她根據網上的教程完成甜品製作後，總感覺特別有成就感。

「老師，謝謝您！」——湖北襄陽一高三學生復學返校前給老師的一封信

↑這是襄陽四中高三學生王心可寫給老師的信（5月4日新華社記者謝劍飛攝）。

「我仍清晰記得放寒假的那天，我們互相道別，我以為我們一定很快就會再見，因為高三的寒假向來短暫。誰知這一別，竟是一百多天……老師，謝謝您！我們正期待與您重聚，定不負您的辛勤付出與殷切希望，必將在最後的兩個月中潛心努力備戰高考……」

5月6日，湖北省普通高中畢業年級學生將統一開學。在復學返校之前，湖北襄陽四中高三學生王心可給老師寫了一封信。

4月上旬，隨著疫情防控形勢持續好轉，湖北省襄陽市各學校開展消殺防疫等一系列措施，為復學做準備。襄陽四中在做好校園防疫和老師防護措施的前提下，開始組織部分教師走進教室給學生們上網課。

「正常上課以外，老師們還會在中午和晚上利用自己的休息時間給我們答疑解惑。」王心可說，儘管教室裡空空蕩蕩，但老師們仍在聲情並茂地授課，她便想寫一封信，表達對老師們辛勤付出的感激之情。

「不只是王心可同學，還有一些同學也給老師們寫了信。我覺得很感動也很欣慰，覺得這些日子我們的付出都值了。」襄陽四中高三年級主任陳琰說。

陳琰和王心可合影

說起自己的得意弟子，高三（1）班班主任陳琰說，王心可聽課效率高，愛動腦筋，懂得感恩。其實在1班還有一大批像王心可這樣的品學兼優的學生，楊適銘同學以643分勇奪全市文科第三名，曹軻涵同學以640分奪取全市文科第五名。文科特高分喜人，全市前5名，他的班有3人；640分以上3人，全市第一；635分以上11人，全市第一；630分以上20人，全市第一……說起特優生培養心得，陳琰說——

讓每個學生成為最好的自己

襄陽四中校訓：「讓每一個學生成為最好的自己，服務祖國與人民。」

為了讓每一個學生能成為最好的自己，19年的用心堅持與陪伴，為學生鋪就希望之路；多重角色，多重責任，儘自己努力做到最好；

一、用心去陪伴，學生在我就在

有人說：「用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。」教育，作為一項愛的系統工程，要求教師以奉獻之心、關愛之心、理解之心和寬容之心呵護每一個學生的健康成長。

陪伴是老師對學生最大的支持，學生在學校，我就在學校；每天早上6點20之前準時在教室門口或教學樓門口迎接學生，每晚11點查完寢室後才回家，風雨無阻；很多時候中午查看完學生的情況後就在辦公室趴一會，有時晚上還在學生寢室休息。

二、用愛呵護，融入學生

「沒有愛就沒有教育，老師的每一句話、每一個動作可能就是學生的動力。」學生成績進步了或退步了,我會送上一句鼓勵的話語；學生生病了，給學生倒杯熱水、提供藥物並及時和家長聯繫，家比較遠的帶學生去醫院看病；還有，幫學生撿起掉在地上的書本，扶起不慎摔倒的同學，天冷了提醒學生多穿衣，要下雨了提醒學生帶雨傘，……愛有時就體現在這些細微之處。疫情在家學習期間，電話聯繫班上學生了解在家學習情況，對於學習狀態較差的學生，多次交流、鼓勁，少數還進行了面對面的交流。

三、調動班級老師，因「情」施教

每一個學生的學習情況是不一樣的，性格也是不一樣的，高三（1）班六位教師，年齡、性格、男女都是最好的搭配，根據學生情況，六位老師分工搭配。

四、明確目標，把握好節奏

高三一年，什麼最重要，信心最重要；明確班級目標，是為了讓每一個學生都相信自己是最棒的。

五、多重身份，多重責任

除了數學老師，班主任，還是年級主任，多重身份就必須承擔多重責任。

我始終認為：「教書是一個良心活，態度決定一切。」

【來源：襄陽四中】

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