同樣優秀孩子，一個進重點初中，一個是普通初中，將來會有何差別

什麼在決定人的發展命運？

機遇、運氣、環境、努力、奮鬥，到底是什麼？

作為一位教育工作者，筆者一直在思考一個問題，人在成長過程中到底什麼在起核心作用？

實際生活中，任何環境下，都有可能成為優秀人才，貧寒子弟、官宦子弟、富商子弟、書香之家等等，都有無數例子可舉。

工地搬磚的黑龍江小夥子趙桂寧能考上清華大學，湖南留守兒童鍾芳蓉能考上北京大學。

這些都是2020年高考的故事，其實每一年都有很多這樣的故事。

但也有父母是高知，從計劃生育的那一天就開始準備，營養、運動、胎教、早教、幼兒園、小學、初中、高中，一路走來，不說金錢投入多少，就是時間、精力也是一般人不能比較。

可是孩子就是考不上好學校，即使考上了一所普通學校，也不能正常畢業，退休、休學大有人在。

這些都是筆者生活中的真實案例。

同樣是髮小，有人能上清華北大，有人小學也畢業不了。

同樣是貧寒子弟，有人能逆襲，成為高考狀元，有人卻一塌糊塗。

最近有人還問，小學畢業兩個同樣優秀孩子，一個進了重點初中，一個進了普通初中，將來會有什麼差別？

雖然，心理學研究發現，一個孩子未來的成就首當其中當然來自於個人的主觀動力，其次是家庭、教育、社會機遇等等。

但筆者依然相信環境在人的成長中的重要作用，大部分高考優秀的人都是有好的家庭教育，好的小學、好的初中、好的高中、好的大學一路走來，順風順水。

鍾芳蓉這樣的案例有，就是太少了，並且越來越少了。

這就是人們在感慨，貧寒子弟進入清華北大的比例越來越低，難度越來越大。

在孩子「散養」時代，個別自覺性強的孩子能凸顯出來，但在「精細化」培養時代，還需要更加專業的教育才行。

就像體育比賽一樣，業餘選手水平再高，在專業選手面前不值一提。

回到問題，一個進入重點初中的同學，所接觸的同伴、老師以及環境和普通中學差別是絕大的，影響是絕大的，最後的結果肯定也是巨大的。

在這個過程中，不排除少數優秀個體逆襲，但整體而言，重點初中考入重點高中的概率大大增加，而重點高中考入重點的大學概率同樣大大增加。

以此類推，重點大學畢業找到好工作的概率比普通大學大大增加，以後成功的概率也是大大增加。

這是一個極其簡單的邏輯，大部分人都是基於這個邏輯在選擇老師，選擇學校，開始了人生道路。

所以說，起步還是很重要的，包括同伴的影響、環境的薰陶、習慣的養成等等。

實際上，小學的良好學習習慣養成，初中的學習基礎是否紮實，直接決定了後面能走多遠。

我們在選一所好學校，實際上是在選擇好老師，選擇好同學，選擇好環境。

在這種環境中，即使一顆不太優良的種子，由於雨水充足，精心照顧，也能得到成長的機會。

相反，即使一顆好的種子，由於乾旱少雨，照顧不周，也會成長不良。

當然，在這個過程中，不排除有些種子的生命力超級頑強，能克服重重困難，即使在石頭縫裡，也能長大成才，成為一道令人感嘆的風景。

但畢竟，還是在肥沃的土壤中，成長起來的參天大樹更多。

其實，人的成長發展和植物的生長類似，好的環境有時候是決定性的，而不僅僅是我們認為的外因而已。